沈悅

摘?要： 高校進(jìn)行體育鍛煉時，不僅要重視學(xué)生體能訓(xùn)練，還要注重體育精神的培育。體育精神屬于內(nèi)在的精神力量，所以各個高校要結(jié)合本校具體情況，制定相應(yīng)培育目標(biāo)，促使大學(xué)生在健康的文化氛圍中培養(yǎng)出良好的體育精神。對于高校校園文化來講，體育精神是其重要組成部分，貫穿于整個校園文化建設(shè)。本文基于體育精神在高校校園中的現(xiàn)實意義，分析了高校培育體育精神的途徑。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)體育精神;現(xiàn)實意義;培育途徑

【中圖分類號】G807?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1674-3733（2020）03-0223-01

高校開展體育活動過程中，要在體育知識、觀念及素養(yǎng)等方面培育體育精神。在社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的大背景下，不斷刺激著人們的生活質(zhì)量，但高校學(xué)生的身體素質(zhì)卻沒有提升，學(xué)生缺乏競爭意識、沒有合作精神、規(guī)則意識淡薄，與此同時學(xué)生的抗壓力與耐挫力也在不斷下降[1]。所以各個高校要積極尋找培育大學(xué)生體育精神的有效途徑，促使大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育精神。

1?培育大學(xué)體育精神的現(xiàn)實意義

1.1?提升身體素質(zhì)

近年來，我國人民生活水平不斷提升，家長越來越重視學(xué)生的營養(yǎng)健康，為大學(xué)生提供了良好的生活條件。大學(xué)生作為青少年的重要組成部分，更要提升身體素質(zhì)。但目前來講，我國大學(xué)生肥胖問題過于嚴(yán)重，已經(jīng)影響到了身體健康。所以針對大學(xué)生而言，更要加強(qiáng)體育鍛煉，提升其身體素質(zhì)及心理素質(zhì)。

1.2?轉(zhuǎn)變培育模式

受現(xiàn)代化發(fā)展影響，各高校學(xué)生熱衷于考證，普遍認(rèn)為獲得的資質(zhì)證書越多，則成績越優(yōu)秀。并且很多高校與企業(yè)合作，傳授未來就業(yè)所需技能，以期達(dá)到共贏的目的。但建設(shè)高校的目的不是為社會培育木訥的機(jī)器，而是要提升學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)，其中體育素質(zhì)就是學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)[2]。所以各個高校內(nèi)培育體育精神，可以在提升學(xué)生身心素質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教育模式的轉(zhuǎn)變，使高校能夠培養(yǎng)出具有獨立思想的人才。

1.3?培育思想人格

各高校內(nèi)積極開展體育活動，培育體育精神，對于高校學(xué)生來講，養(yǎng)成健康的人格對于日后就業(yè)及生活，均具有積極作用。由于各種體育運動，均會設(shè)立相應(yīng)的規(guī)則，所以高校學(xué)生參加體育鍛煉，能夠提升學(xué)生的規(guī)則意識[3]。此外，在進(jìn)行體育運動時，高校老師要督促學(xué)生共同遵守規(guī)則，促使學(xué)生形成健康人格。通過培育體育精神，還可以促使學(xué)生獲得幸福，目前對于幸福的標(biāo)準(zhǔn)很多，但沒有健康的身體，就無法真正體會到幸福。

2?高校培育體育精神的具體途徑

2.1?關(guān)于校園文化中的體育精神

很多父母在傳統(tǒng)觀念的影響下，認(rèn)為體育鍛煉只是鍛煉身體的一種方法，學(xué)生參與體育活動也僅僅為了擁有健康身體，并不是以教育為目的，在進(jìn)行體育鍛煉過程中，也沒有培育孩子養(yǎng)成體育精神。但在很多西方國家中，父母會鼓勵孩子參加各類體育活動，有意識的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成競爭意識，并在體育鍛煉過程中，鼓勵孩子樹立信心、增強(qiáng)勇氣。因此，在培育體育精神方面，我國比較欠缺。各高校是培育人才的場地，對于提升學(xué)生身心健康而言，培育體育精神、營造校園文化等具有重要意義。但要注意，培育體育精神，并不是短時間內(nèi)的努力就可以達(dá)到一定的效果，而是需要通過長時間的堅持，將其變成一種常態(tài)化的機(jī)制，還要突破傳統(tǒng)思想局限性，并在高校中創(chuàng)建培育體育精神的有利環(huán)境。

2.2?關(guān)于體育教育模式

想要培育體育精神，就要在實踐中感知，在不斷的體育鍛煉中強(qiáng)化，將體育精神真正的內(nèi)化為學(xué)生自身素養(yǎng)，融為學(xué)生的日常行為習(xí)慣。培育體育精神，主要可分為三個層次，即認(rèn)知、情感及動作，各高校培育體育精神時，要深入實踐，不能僅在表面上宣傳，只有進(jìn)行具體的實踐，才能強(qiáng)化學(xué)生對體育精神的認(rèn)知。通過體育鍛煉提升學(xué)生綜合能力及素質(zhì)，促使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上體育，這樣學(xué)生才能自主參與體育活動，才能讓體育精神發(fā)揮真正的魅力[4]。

2.3?關(guān)于體育文化氛圍

體育精神并不是一個空洞的口號，而是一種文化，具有潛移默化的促進(jìn)作用，可以從生活的各個角度對學(xué)生產(chǎn)生積極影響。各高校進(jìn)行體育鍛煉時，要注意創(chuàng)建良好的運動氛圍，這樣才能最大程度的激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的興趣，進(jìn)行體育鍛煉時，才能達(dá)到升華情感及精神的目的。

2.4?關(guān)于體育精神價值

在各項體育活動中，都存在體育精神，但人們無法具體概括出體育精神有哪些表現(xiàn)形式、體育精神具有什么特征。很多學(xué)生參與體育鍛煉都是一時興起，參加體育鍛煉時并沒有用心體會，就無法領(lǐng)略到體育精神的深層價值。所以各高校開展體育活動時，要注意總結(jié)各種體育運動特點，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟體育精神，并構(gòu)建出關(guān)于體育精神的價值體系，這對于培育學(xué)生體育精神來講十分重要[5]。但進(jìn)行具體實踐中要注意，不同學(xué)生間存在著個體差異，所以要結(jié)合學(xué)生的具體特征，完善出學(xué)生認(rèn)可的體育精神價值體系。

2.5?關(guān)于教育模式的創(chuàng)新

高校開展體育精神的最高目標(biāo)為，將體育精神融入學(xué)生的生活。在信息飛速發(fā)展的大背景下，學(xué)生了解信息的工具逐漸增加，包括微博、貼吧及微信群等，信息傳播速度增快，影響著學(xué)生的生活。很多人都勸誡學(xué)生要遠(yuǎn)離虛擬的網(wǎng)絡(luò)，但通訊工具也具有一定的積極作用，如各高?？衫镁W(wǎng)絡(luò)宣傳體育精神，使學(xué)生充分了解體育鍛煉。此外，體育明星對于青少年而言，也具有一定的積極意義。體育明星擁有獨特的人格魅力，能夠引導(dǎo)學(xué)生了解體育精神，在學(xué)生進(jìn)行比賽或訓(xùn)練時，可以提供有效的精神動力。

結(jié)束語：體育精神不僅是體育的命脈，還是各種體育活動的靈魂，對于學(xué)生而言，更是一種內(nèi)在精神。所以各高校開展體育教育時，不僅要重視技能培養(yǎng)，還有注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育精神。在高校教育中融入體育精神，可以幫助大學(xué)生更好的面對競爭壓力，是時代發(fā)展所需。

參考文獻(xiàn)

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[2]?楊志仙.立德樹人背景下大學(xué)生體育精神的培育與提升路徑研究[J].青少年體育，2019（01）：34-35+37.

[3]?李澤昊.大學(xué)體育引領(lǐng)社會體育文化發(fā)展的有效對策研究[J].漢字文化，2019（11）：180+187.

[4]?羅偉柱，鄧星華.體育深度教學(xué)：體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育的應(yīng)然進(jìn)路[J].體育學(xué)刊，2020，27（02）：90-95.

[5]?盧文云.邁向體育強(qiáng)國我國競技體育發(fā)展面臨的問題與對策[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2020，39（02）：75-81+107.