楊潔

【話題分析】

在我們成長(zhǎng)的過程中，有許多重要他人（物），對(duì)我們的生命產(chǎn)生了影響。為了拉近我們和他們的距離，更好地表達(dá)情感，我們喜歡用“你”而并非“他”來作為稱呼。在中考作文中，關(guān)于“你”的題目很多。命題老師是希望同學(xué)們能夠關(guān)注、理解他人（物）對(duì)我們的影響。

那么寫作這一類話題的作文，應(yīng)當(dāng)注意什么呢？

因?yàn)椤澳恪钡姆秶艽?，日月星辰、花鳥魚蟲、師長(zhǎng)同學(xué)、親朋好友等都可入題，所以材料的新穎度、立意的深度，就十分重要。怎樣才能選出好的材料進(jìn)行寫作呢？很重要的一點(diǎn)，就是“讀”“你”的方式，或者說是認(rèn)識(shí)你的方式。不僅需要調(diào)動(dòng)各種感官，這是很表層的“讀”，要去看“你”的樣子，觸摸“你”的溫度，更要用心去“讀”，去感悟“你”一顰一笑背后，希望傳達(dá)給“我”的生命的啟示。只有讀出對(duì)我們生命的成長(zhǎng)真正有意義的內(nèi)涵，這個(gè)“你”才有寫作價(jià)值。還可以在構(gòu)思方面下點(diǎn)工夫，比如在人生的不同階段，讀出“你”的不同特點(diǎn)，表達(dá)人生的感悟。越是范圍大的題目，越是要精心構(gòu)思、選材。

“你”作為第二人稱，在日常寫作時(shí)，其實(shí)用的并不多。我們平時(shí)寫文章，用“我”和“他”的頻率比較高。但是詩歌中，用“你”卻很多。這就需要同學(xué)們注意，第二人稱在寫作時(shí)的表達(dá)效果：它更加親切，仿佛在面對(duì)面傾訴;它更加直接，強(qiáng)烈的情感宣泄而出。所以寫“你”的時(shí)候，應(yīng)該要把自己的情感投入進(jìn)去，通過和“你”直接說話的方式，來表達(dá)對(duì)“你”的深情。

當(dāng)然具體到不同的題目，寫法還是很不同的。如果像“你是我的陽光”“你是我人生路上的一盞燈”這樣的題目，那么要注意本體和喻體之間的聯(lián)系，“你”要具備“陽光”“燈”的特點(diǎn)，要通過描寫體現(xiàn)出“你”的這些特點(diǎn)。像“謝謝您，使我成為更好的自己”，這一類文題，明確點(diǎn)明了對(duì)“你”的情感，是感恩，同時(shí)也指出了“你”對(duì)“我”的影響，要在寫作時(shí)著重描寫你做了什么，還應(yīng)該有一些對(duì)比，來呈現(xiàn)“我”的改變。像“想寫你的名字”，則要想清楚，“你”的名字是什么，“我”為什么想寫“你”的名字。

還要請(qǐng)同學(xué)們注意，雖然很多時(shí)候，“你”都是既可以指人，也可以指物的。但是有的時(shí)候，是只能指有生命的人或動(dòng)物，不能指無生命的物體的。比如“你的眼神”，如果你還是要寫書本或者鋼琴，那就一定是偏題了。

希望每個(gè)同學(xué)都能找到自己生命里，非常重要的那個(gè)“你”，也因“你”而擁有更加精彩的人生。

【真題鏈接】

1.以“你是我的陽光”為題。（2019年江蘇無錫中考題）

2.以“想寫你的名字”為題。（2019年湖南衡陽中考題）

3.以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題。（2019年山西中考題）

4.以“終于等到你”為題。（2019年湖北孝感中考題）

5.以“______是我人生路上的一盞燈”為題。（2019年湖北荊門中考題）

【預(yù)測(cè)金題】

1.請(qǐng)以“你，就在我身邊”為題，寫一篇不少于600字的作文。

【思路點(diǎn)撥】

這個(gè)題目有一定的審題障礙。要讀懂題目中的關(guān)鍵詞，“就在”和“身邊”?！吧磉叀币馕吨x“我”很近。但是這個(gè)近，又不一定是實(shí)際空間距離的近，也可以指心理上的親近，不陌生?！熬驮凇?，這個(gè)副詞“就”有一種強(qiáng)調(diào)的語氣，“我”可能沒有意識(shí)到你的存在，但是你確實(shí)在我的身邊?？梢钥紤]寫父母，青春期的孩子對(duì)父母有一些疏遠(yuǎn)，但是發(fā)現(xiàn)父母一直在身邊關(guān)愛著你。也可以是某種優(yōu)秀的品質(zhì)，比如助人為樂等，發(fā)生在“我”身邊的感人事跡。要詳寫“我”發(fā)現(xiàn)“你”在我身邊的過程。

【素材速用】

“你們就是天使！天使在人間，而且就在我父親的身邊！”這是29歲的烏魯木齊市民迪麗達(dá)爾·吐爾遜寫給武漢大學(xué)人民醫(yī)院的感謝信。她的父親吐爾遜·阿吉在武漢做完腎移植手術(shù)后，不幸又感染上新型冠狀病毒，多虧了武漢大學(xué)人民醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員，終于病愈出院了。本來感染新型冠狀病毒的病人應(yīng)該到感染病房進(jìn)行治療，但是因?yàn)椴∪说那闆r很特殊，需要特殊護(hù)理，且身體免疫能力極低，最終主治醫(yī)生金澤亞和主任周江橋決定不轉(zhuǎn)移了，就在病房里照顧，他們是冒著生命危險(xiǎn)治療病人的。他們就是天使，就是英雄，就在普通人的身邊。

2.請(qǐng)以“你的______”為題寫一篇作文。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整;（2）不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

這個(gè)題目沒有審題的困難，但是填寫的內(nèi)容卻很關(guān)鍵。建議同學(xué)們要填寫自己最熟悉的、最有感觸的內(nèi)容。選材的切口一定要小。可以是寫“你”自身的，比如你的眼神、你的微笑、你的堅(jiān)守等，不過不要寫你的樣子，或者你的身體，這種大的缺少情感指向的材料。可以是寫“你”的物品的，比如你的菊花茶、你的愛心便當(dāng)、你的拐杖、你的黃山圖、你的英雄夢(mèng)等，選物要注意選擇一些適合進(jìn)行描寫的，具有形象性的物品。寫作此文，要注意以小見大，描寫“你”表面特征，反映出“你”的深層性格，給予“我”情感上的溫暖感動(dòng)，或是思想上的啟發(fā)震撼。

【素材速用】

在武漢大學(xué)中南醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科隔離病房，參與搶救武漢新冠肺炎的醫(yī)護(hù)人員工作時(shí)間從早上8時(shí)到下午5時(shí)。奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的醫(yī)護(hù)人員，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間佩戴護(hù)目鏡和口罩，臉上布滿勒痕，但平時(shí)這些愛美的姑娘和小伙子沒有絲毫在意，他們?cè)阽R頭前露出自信的笑容，這是最美的素顏。當(dāng)他們露出微笑時(shí)，我們就知道，病毒從未戰(zhàn)勝希望。你的笑容，是世間最美的風(fēng)景，是心頭最暖的春風(fēng)。

3.你也許是我生命中的一縷陽光，驅(qū)散了我內(nèi)心的陰霾;你也許是我可以依靠的大樹，給予我前行的力量……在每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，都有這樣的“你”。請(qǐng)圍繞“你在我生命中的意義”這一話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

【思路點(diǎn)撥】

寫作前，先考慮什么人（物）對(duì)“我”產(chǎn)生了巨大的影響，“我”每次回憶都會(huì)心潮起伏。打動(dòng)自己的選材，才可能打動(dòng)他人。嘗試概括“你”對(duì)“我”成長(zhǎng)的意義。然后再考慮擬題，要盡可能擬一個(gè)亮眼的標(biāo)題。可以從歌詞中找找靈感，如“你是我心中的一首歌”，當(dāng)然一幅畫、一輪明月、一顆星子也是不錯(cuò)的選擇。注意，本文的重點(diǎn)是你對(duì)我生命的影響和意義，要用抒情議論性語句來點(diǎn)明。

【素材速用】

2020年除夕之夜，上海市奉賢區(qū)一個(gè)由15名醫(yī)護(hù)人員組成的醫(yī)療隊(duì)，作為第一批馳援武漢的救援隊(duì)伍，連夜登上了飛機(jī)，第一時(shí)間奔赴一線加入醫(yī)療救治工作。在這支隊(duì)伍中，周東花醫(yī)生告別了正在讀高三的女兒，奔赴疫區(qū)救援。家有高考生，對(duì)一位母親來說是天大的事，理應(yīng)陪伴在女兒身邊。但在大愛面前，她選擇暫時(shí)放下對(duì)女兒的庇護(hù)。她的女兒在寫給媽媽的信中說，“我見證過你的堅(jiān)定，你的辛苦，也見證了你在除夕夜匆忙趕去武漢的背影，厚重防護(hù)服下看不真切的臉龐;我看到更多的是你對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的熱愛與堅(jiān)守，你對(duì)待生活的積極與樂觀。我想告訴你，我和你一樣在努力成為很厲害的人……”

【佳作示例】

因?yàn)橛心?/p>

復(fù)旦大學(xué)第二附屬中學(xué)? 張素瑜

風(fēng)中的那一抹金黃，讓我一葉知秋。

——題記

窗外的那棵銀杏，風(fēng)一吹“呼，呼，呼”，散下滿地金黃。

也許這便是我心中的秋吧！

秋風(fēng)蕭蕭，在我看來如春風(fēng)一般溫柔，甚至與其相比更勝一籌。她伴隨著秋日的暖陽撫下金色的杏葉。第一次仔細(xì)地觀察銀杏葉子，我覺得它是如此渺小，都沒有巴掌大的樣子。葉緣還有些裂紋，黃中還滲著些許的綠色。我覺得它是那樣的渺小不堪，這樣的你又如何為秋日增添一份色彩呢？

在一次次的探尋與摸索中，我逐漸找尋到其中的奧秘。一次，表弟的學(xué)校要求他們?cè)谇锷惺占瘶淙~制作標(biāo)本，于是他就拉著我和表妹一起撿落葉。在暖陽中，我和他們一起收集不同的葉子。有梧桐，有紅楓，有銀杏。它們?cè)谇锾熘姓宫F(xiàn)著自己光鮮亮麗的一面。但當(dāng)我們把樹葉放在手心上仔仔細(xì)細(xì)地觀察時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，并沒有一片是完美的葉子。它們是那樣的普通，每一片都帶有著些許瑕疵，隨手一扔便隨風(fēng)飄去。雖然我并不熱衷于收集樹葉，但我的小表弟和小表妹卻樂在其中。微風(fēng)拂面，落葉飛舞，時(shí)聚時(shí)散，孩子任憑落葉飄散在自己的面龐上。此時(shí)的畫面是如此溫馨動(dòng)人。

我猛然發(fā)現(xiàn)，真正的美與魅力從不在于個(gè)體，而是一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體?；蛟S一片樹葉的色澤是黯然的，是普通的，但當(dāng)許許多多的樹葉匯聚在一起時(shí)，它的美是令人震撼的，如太陽的光芒一般耀眼。當(dāng)一片片小小的銀杏葉匯聚在一起時(shí)，當(dāng)葉葉紅楓齊掛枝頭時(shí)，他們就融合成了一種愈加奪目的色彩。紅橙黃三種顏色層層疊加，人們能看到的便是一片五彩繽紛的樹林。由此可見集體的力量是多么的不容小覷。

窗前的那株銀杏樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一個(gè)姑娘梳理著她金色的長(zhǎng)發(fā)。微風(fēng)中，每一片樹葉都高昂著頭為秋天增添一份色彩。風(fēng)中，它們飄揚(yáng)，旋轉(zhuǎn)，不約而同地在空中化作一只振翅欲飛的金色蝴蝶，隨風(fēng)緩緩飄揚(yáng)，或是化為一絲絲的金箔鋪滿整條大道，為這座城市的人們帶去美與快樂。

“滴水不成海，獨(dú)木難成林”，雖然個(gè)人的力量微薄，但是“1+1大于2”，在這秋日中，每片葉子都在用自己微薄的力量創(chuàng)造美。因?yàn)橛心?，才有這金燦燦的美麗秋天。

因?yàn)橛心?，一葉知秋。

【教師評(píng)點(diǎn)】這是一篇優(yōu)美而有新意的文章。小作者對(duì)“一葉知秋”的含義做了新的詮釋，有了新的人生啟示?！耙蝗~知秋”不再是悲涼的，看一片葉子的凋落就知道蕭瑟的秋天來了;但它是美麗的，千萬片落葉化為秋的明亮色彩，為人們帶來美與快樂。小作者的文筆很好，對(duì)樹葉匯聚在一起的高光時(shí)刻，落葉在空中飛舞的姿態(tài)，寫得細(xì)膩動(dòng)人。