林亦楷

學(xué)生沒有玩具？怎么可能！一個瓶蓋可以玩出無限花樣，一支筆能耍得風(fēng)生水起、令人叫絕！

提起轉(zhuǎn)筆，我班真是高手如云，他們轉(zhuǎn)起筆來如張飛吃豆芽——小菜一碟！其中最厲害的，非章魚哥莫屬。

此人長得挺帥，發(fā)型瀟灑，轉(zhuǎn)筆技術(shù)精湛，可謂有實力的“偶像派”。他在抽屜里能轉(zhuǎn)，在頭頂上能轉(zhuǎn)，在鼻尖上能轉(zhuǎn)，就連閉著眼也能轉(zhuǎn)。

課間，老師一走出教室，章魚哥便開始表演。只見他側(cè)著身，倚在墻上，手里緊攥著一支筆，往空中一拋。筆像一個體操運動員，在空中優(yōu)美地劃過一條弧線，順帶翻了兩個筋斗，穩(wěn)穩(wěn)地回到他手中。章魚哥又將食指與中指夾成一個窄小的“Y”，筆在手上飛快轉(zhuǎn)動，幾乎讓人追蹤不到它轉(zhuǎn)動的軌跡。三秒后，章魚哥的手如燕子一般，輕輕一翻，一甩，那筆就到中指和無名指之間了，這速度比魔術(shù)演員的還要快。接著他又往空中一拋，筆在空中連翻七八個筋斗，又不偏不倚地落在他另一只手中。那支又粗又笨的筆仿佛被章魚哥賦予了生命，在他手里翩翩起舞，活像一只上下飛動的蝴蝶。緊接著，章魚哥又把筆一撐，手一彎，一側(cè)，那支筆仿佛聽得懂命令一般，在章魚哥的各個手指之間靈活地翻著筋斗，讓人情不自禁地想起《西游記》中的孫悟空。同學(xué)們看得不過癮，喊著讓章魚哥來個難度更高的。章魚哥不慌不忙，將筆輕輕一拋，仰著臉，筆落在他鼻尖上，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)。同學(xué)們歡呼起來，一個個拍手叫絕。

上課鈴打響了，圍觀人群散開，章魚哥也只能將筆放入筆盒。上課了，章魚哥興致依然不減，偷偷從筆盒里取出筆，在抽屜里一個勁地轉(zhuǎn)，只見抽屜中時而閃過筆尖，時而閃過筆帽，快如閃電。

我班的轉(zhuǎn)筆王章魚哥，他認第二，沒人敢認第一！

老師點評

以設(shè)問開頭，為整篇文章奠定了輕松有趣的基調(diào)。

運用“側(cè)”“倚”“攥”

“拋”等一連串動詞，準確地寫出了章魚哥轉(zhuǎn)筆動作的流暢與迅速。

把章魚哥的手比作燕子，寫其迅速;把飛舞的筆比作蝴蝶，寫其靈巧。還把章魚哥和魔術(shù)演員、孫悟空做比較，使章魚哥的形象更加鮮明。