一篇好的說明文，不僅要求作者對說明對象有清楚的認識，能抓住其特征，把握要點;還要求作者能熟練掌握和綜合運用多種說明方法，使內容與形式完美地結合起來。如《大自然的語言》一文，竺可楨先生綜合運用了舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義等說明方法，說明了什么是物候、物候學，物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性，決定物候現(xiàn)象來臨的因素和研究物候學的意義等，我們讀后受益匪淺。

文章在說明有關問題時，舉出不同的事例。比如：在說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性時，舉了1962年沒有根據(jù)物候觀測資料改變播種日期，結果春初種的花生等作物受到低溫損害的例子。在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時，各舉出典型事例。不僅舉出了一般情況下的事例，還舉出了特殊情況（如“逆溫層”）下的事例。這樣舉例，具體而全面。

文章在說明物候觀測的手段時，綜合運用了打比方、作比較的說明方法。比如：“物候觀測使用的是‘活的儀器，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。”將生物比作物候觀測的“活的儀器”，同時將其與氣象儀器作比較，將生物復雜、靈敏的特點凸顯出來。

文章在說明經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素時，綜合運用了舉例子、作比較的說明方法。比如：“如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏?！迸e了兩個例子來證明沿海地區(qū)的春天比內陸的春天寒冷，讓讀者相信這個事實。

文章在說明影響物候的第三個因素時，綜合運用了舉例子、下定義的說明方法。比如：“例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。”先指明有逆溫層的存在，后指明它能產(chǎn)生不同的影響，并舉山地自然景觀和華南丘陵區(qū)的作物引種的例子，說明了逆溫層會對物候產(chǎn)生影響。同時也介紹了“逆溫層”出現(xiàn)的季節(jié)、時間、原理、現(xiàn)象，說明非常具體。

總之，綜合運用多種說明方法，有兩層意思：一是一篇文章中綜合運用多種說明方法，事實上，一篇說明文單純使用一種說明方法的很少見;二是一個句子中同時運用兩種或兩種以上的說明方法。同學們在寫作說明文時，要特別注意。

學以致用

請你仿照《大自然的語言》中說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素的相關段落，運用多種說明方法來說明生活中的某種現(xiàn)象。300字左右。