張曉念

摘? 要：乒乓球運動對于學習者的旋轉和速度都有著非常高的要求，學習者必須要具備快速的反應能力和強大的決策能力，才能夠在乒乓球比賽中占據(jù)主動地位。現(xiàn)在有越來越多的兒童都選擇將乒乓球作為一項體育特長來進行學習和訓練，而反應和決策能力則是他們在學習過程中必須要攻克的一道難題。本文將就初學乒乓球兒童的運動決策能力進行深入的分析和探究。

關鍵詞：乒乓球? 初學者? 兒童? 決策能力

中圖分類號：G846? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）04（a）-0074-02

Abstract： Table tennis has very high requirements for the rotation and speed of learners. Learners must have rapid response and strong decision-making ability to take the initiative in table tennis competitions. Nowadays， more and more children choose to use table tennis as a sports specialty to learn and train， and the reaction and decision-making ability is a difficult problem that they must overcome during the learning process. This article will conduct an in-depth analysis and exploration of the decision-making ability of beginners' table tennis children.

Key Words： Table tennis; Beginner; Children; Decision making ability

1? 關于決策認知和決策能力的闡述

對于乒乓球運動來說，在比賽中誰的決策認知能力越高，誰就能夠占得先機，獲得更多致勝的關鍵機會。決策能力是要建立在運動員在訓練或者比賽的過程當中對各種信息的搜索和勘察能力的基礎之上的，只有精準掌握各種信息才能夠在大腦當中迅速作出準確的接發(fā)球動作，才能夠掌握主動權。對于初學乒乓球的兒童而言，他們的決策認知還處在一個剛剛啟蒙的階段，絕大多數(shù)兒童的決策認知能力和水平還是比較接近的，但是，伴隨著時間的推移以及兒童自身的區(qū)別，他們的決策認知能力會呈現(xiàn)出越來越明顯的差異，而且這種差異體現(xiàn)在乒乓球競技上面會越來越顯著。一般情況下，乒乓球技能水平越高的兒童，在決策認知能力方面也會相對更強一些。已經(jīng)有研究證明，乒乓球運動員的競技水平和決策認知能力是呈正相關關系的。

何為決策，從理論層面來解釋，其主要指的是對行動目標和手段的探索、判斷以及評價，這種決策的最終體現(xiàn)便是最終選擇后的結果。那么，何為動作決策，其主要指的是運動員的整個認知過程，在一項體育運動當中，時間有限、信息有限、條件有限，運動員需要在這些有限的條件下去感知有限的內容，并且以最快的速度采取行動，否則就會錯失最佳的時機。筆者了解到，運動員決策執(zhí)行相關認知過程主要包括運動員自己的直覺、記憶、注意及問題解決等幾個重要組成部分，越是具有復雜性的運動項目，運動員的決策能力對于最終成績好壞的影響力越大。

2? 如何提高初學乒乓球兒童的運動決策能力

筆者建議廣大教師或者教練可以嘗試應用視覺刺激的方式來訓練和提高初學乒乓球兒童的運動決策能力。筆者還特別針對視覺刺激的方式對初學乒乓球兒童的運動決策能力的影響進行了實驗。

將參與實驗的兒童劃分成為了人數(shù)相同的3個小組，分別是初級小組、中級小組和高級小組。這3個小組的兒童都要按照既定安排每周參加1次特定訓練，持續(xù)10周的時間，然后根據(jù)最終的測試成績來分析視覺刺激對初學乒乓球兒童的運動決策能力的影響和作用。

2.1 研究小組的劃分

筆者根據(jù)兒童的身體素質和以往的訓練成績將30名兒童劃分成為了初級小組、中級小組和高級小組，其中，初級小組就是剛剛乒乓球學習的兒童，也可以叫做新手組;中級小組是參加乒乓球學習已經(jīng)有一段時間的兒童;而高級小組則是在各種乒乓球比賽中已經(jīng)獲得一定成績或者平日訓練成績比較優(yōu)異的兒童。

2.2 研究方式

筆者所組織的這次實驗探究，設定的前提條件是不同組別的兒童在專項身體素質以及認知決策能力方面都存在著一定程度的差異。為確保分組的科學性，筆者還專門采用了判別分析的方式對運動員的分組進行針對性檢測。然后，筆者將會運用方差分析方式，記錄和分析10周的訓練實驗結果，檢測兒童在運動決策能力方面發(fā)生了什么樣的變化，有了怎樣的提高。

2.3 視覺刺激所使用的材料

筆者在本次實驗中所使用的所有與視覺刺激相關的視頻材料都是來自于奧運會、世界杯、世錦賽等世界性質的大型比賽資料，并且應用了專業(yè)軟件對比賽視頻中的相關內容進行了有效剪輯和制作，選擇了與提高兒童運動決策能力相匹配的畫面資料。

2.4 測試軟件

采用的是統(tǒng)計軟件SPSS來對兒童所作出的行為數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，SPSS系統(tǒng)將對不同小組的所有兒童的反應時間和正確按鍵次數(shù)（反應時間指的是視頻資料播放到兒童按鍵所持續(xù)的時間，正確按鍵次數(shù)指的是兒童正確判斷擊球落點的次數(shù)）進行記錄和統(tǒng)計。

2.5 實驗步驟

從參與實驗的兒童按下回車鍵開始，屏幕上就會出現(xiàn)諸如：請根據(jù)播放畫面預測運動員擊球落點及使用的技術這樣的文字，每一次所播放的視頻資料片段的時間不等，長則半分鐘，短則2～3s。根據(jù)相關統(tǒng)計，在大型乒乓球比賽中乒乓球的飛行時間一般會在0.5s左右，那么兒童作出決策所需要的時間應該是要控制在0.5s以內才能夠跟上乒乓球的運動速度，如果兒童沒有在這0.5s的時間之內做出決策，那么系統(tǒng)將會把這次決策自動判為無效。

2.6 結果分析

筆者將這3個小組的兒童連續(xù)10周所得出的訓練結果進行了分析和探究，最終研究結果如下：連續(xù)10周的視覺刺激訓練使得3個小組兒童的運動決策能力都得到了提高，但是提高的程度有所不同。其中，初級小組也就是學習乒乓球時間最短、年齡最小的兒童們的運動決策能力提升幅度最高，中級小組提升幅度居中，高級小組提升幅度最低。這樣的實驗結果再次印證了筆者對視覺刺激方式的看法，視覺刺激比較適合應用在初學乒乓球的兒童訓練當中，而且提升效果會更加明顯。但是，提升幅度最高并不意味著運動決策能力最強，也不代表著作出決策反應的時間最短。高級小組的兒童學習乒乓球的時間比較長，而且也擁有著比較多的實踐經(jīng)驗，所以在他們的腦海當中已經(jīng)儲存了很多的記憶數(shù)據(jù)，當比賽片段出現(xiàn)在他們的視線當中時，他們會本能的從自己的記憶庫當中去快速檢索相同的信息，隨即便會在最短的時間內作出動作反饋，因此，高級小組在運動決策能力方面是最強的，作出運動決策所使用的時間也是最短的。而中級小組的兒童，他們雖然也擁有著比較多的實踐經(jīng)驗，學習乒乓球的時間也不算最短，但是，與高級小組的兒童相比，他們腦海中與乒乓球信息相關的記憶庫存量要少很多，因此，他們無論是在運動決策能力還是作出運動決策所使用的時間方面都要長于高級小組。還有，初級小組的兒童，他們大多數(shù)都是新手，剛剛接觸乒乓球，所以在他們的腦海當中關于乒乓球比賽或者訓練的記憶趨近于零，因此，他們在從觀看視頻片段到作出決策，都要完全依賴于視頻刺激呈現(xiàn)的情景，所以在這3個小組當中，初級小組的反應時間最長，正確率也是最低的。

3? 結語

綜上所述，乒乓球這項運動對于運動員的運動決策能力要求是非常高的，運動員決策能力的高低會成為影響乒乓球比賽勝負的關鍵點。因此，必須要從初學乒乓球的兒童抓起，從一開始就要對培養(yǎng)和提高兒童的運動決策能力表示出高度的重視。

參考文獻

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