彭淑娟

材料作文的命題材料有單則材料和多則材料之分，本文著重談單則材料作文題的主要類型及立意方法。

一、有主旨句的材料作文題

有的材料作文題，在所給材料中，命題人會設(shè)置具有提示作用的主旨句，明確寫作的核心話題，提示考生立意的方向。這類材料作文題，與話題作文有相近之處，不妨稱為話題式材料作文題。面對這類材料作文題，考生要抓住材料中的主旨句，圍繞主旨句立意。

“童話大王”鄭淵潔去參加筆會，有位作家在發(fā)言時，大談自己讀了很多書，此人在說完一位外國作家的書后，問鄭淵潔：“你知道這本書嗎？”鄭淵潔搖了搖頭說：“不知道?！?/p>

世界那么大，知識那么多，誰都不可能全知道。說“不知道”體現(xiàn)了一種態(tài)度、一種品質(zhì)、一種精神、一種胸懷…

請你結(jié)合自己的經(jīng)歷或感悟，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章。

（2019年山東青島市中考材料作文題）

這道材料作文題中的材料分兩段。第一段敘述了一件事，第二段對所述事件進行評析，指出“說‘不知道體現(xiàn)了一種態(tài)度、一種品質(zhì)、一種精神、一種胸懷……”。這句話就是材料中的主旨句，提示了寫作立意的方向，即“說‘不知道”表現(xiàn)出的品格和胸懷?？忌獓@這句話來立意，不可偏離。可據(jù)此確定“說‘不知道”體現(xiàn)誠實、實事求是、有自知之明等主題，然后選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w和材料表現(xiàn)主題。

材料作文題中的主旨句，一般是起總領(lǐng)或總結(jié)作用的議論句或抒情句，可能出現(xiàn)在材料的開頭，也可能出現(xiàn)在中間或結(jié)尾。

二、沒有主旨句但預(yù)設(shè)立意導(dǎo)向的材料作文題

有的材料作文題，所給材料只敘述了一件事，或只描述了一種現(xiàn)象，其中沒有主旨句，沒有立意提示，但材料本身預(yù)設(shè)了立意方向。面對這類材料作文題，考生要認(rèn)真研讀材料，根據(jù)材料內(nèi)容，把握暗含在材料中的命題人預(yù)設(shè)的立意方向，從而準(zhǔn)確立意。

學(xué)校要求同學(xué)們將社會實踐活動等材料上傳到“綜合素質(zhì)評價”網(wǎng)絡(luò)平臺上，初三學(xué)生王曉陽正準(zhǔn)備自己動手上傳，媽媽卻說：“聽說這些材料關(guān)系到中考錄取，很重要的。這些事還是要你爸爸替你做，這樣我們會更放心一些?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。

（2019年湖南長沙市中考材料作文題）

這道材料作文題中的材料，客觀地敘述了一件事，從表面上看，材料中沒有立意提示。仔細揣摩，會發(fā)現(xiàn)材料指向較單一，暗含著命題人預(yù)設(shè)的立意導(dǎo)向。其中媽媽阻止孩子自己上傳材料，說讓爸爸替孩子做，覺得這樣更放心等內(nèi)容，表現(xiàn)出家庭教育中常見的問題：家長幫助孩子不講究方法、簡單包辦，對孩子不放心、不放手，不重視培養(yǎng)孩子的自理能力和自立精神。這就是材料中預(yù)設(shè)的立意方向。題目中雖然有“自選角度，自主立意”這樣的提示，但考生可“自選”的立意角度并不多，“自主”的空間并不大。當(dāng)然，具體立意時，可以圍繞材料中反映的問題，選擇從孩子的立場或者媽媽的立場立意。

三、既沒有主旨句又沒有預(yù)設(shè)立意導(dǎo)向的材料作文題

有的材料作文題，開放性極強，既沒有主旨句，又沒有預(yù)設(shè)立意導(dǎo)向。面對這類材料作文題，不少學(xué)生會發(fā)蒙，一時不知如何下手。其實，這類材料作文題中的材料，主題往往是多向的，給考生提供了很大的發(fā)揮空間。面對這類材料作文題，考生要多角度分析材料，列出從材料中挖掘出的立意角度。

時鐘對指南針說：“什么時候你都指向南方，真是太固執(zhí)了！”

指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時地指向不同的方向，早就被人當(dāng)垃圾扔掉了?！?/p>

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

（2019年河南省中考材料作文題）

這道材料作文題，既沒有主旨句，又沒有預(yù)設(shè)立意導(dǎo)向?？忌蓮亩嘟嵌瓤紤]立意?？蓮臅r鐘角度立意，如不以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求別人，不要在不了解、不理解別人的情況下盲目指責(zé)別人等。可從指南針的角度立意，如認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅定不移，相信并堅守自己的價值，堅持自我、不因他人的評議而輕易改變自己（走自己的路，讓別人說去吧）等。也可綜合考慮，從時鐘和指南針的角度立意，如事物各有其價值，都有不可替代的作用等。

當(dāng)立意角度有多個時，須結(jié)合實際，做最優(yōu)選擇，從中選擇出扣材料最緊、最新穎，自己最有感觸、最有話可說的角度立意。