摘 要：隨著新時代的到來，我國教育教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也越來越高。初中體育作為初中課程中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅要不斷提高學(xué)生體質(zhì)，還應(yīng)該對學(xué)生意志進(jìn)行磨煉。只有學(xué)生從心底里接受初中體育，并發(fā)揮自身的運動積極性，才能夠?qū)崿F(xiàn)對體質(zhì)的鍛煉及意志的磨煉。主要以學(xué)生在初中體育教學(xué)中發(fā)揮主觀能動性的意義為理論基礎(chǔ)，探索如何在初中體育教學(xué)中提高學(xué)生主動性的幾點策略，希望對初中體育教師的教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育;主動參與度;培養(yǎng)策略

通過提高學(xué)生對體育活動的積極性，可以有效地加強學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生自身的體育綜合素質(zhì)。但是針對目前的教學(xué)現(xiàn)狀，很多學(xué)生在初中體育課堂中的主動參與度較低，其主要原因是體育教學(xué)難以吸引學(xué)生的興趣，或者很多體育教師打著深化改革的旗號，但是并未改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，難以結(jié)合學(xué)生的個人情況。針對這些問題，學(xué)校和教師要及時反思，通過不斷地摸索相關(guān)策略，從而促進(jìn)學(xué)生體育教學(xué)中主動參與度的提高。

一、學(xué)生在初中體育教學(xué)中發(fā)揮主觀能動性的意義

1.培養(yǎng)科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣

初中體育教師在開展教學(xué)活動時，把學(xué)生放在課堂的主體地位，通過提升學(xué)生的主觀參與度，可以讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的體育意識，繼而讓學(xué)生積極地投入體育鍛煉之中。在鍛煉時，不僅僅是聽從教師的安排，也會自行去摸索，這樣學(xué)生在獲得成功時會有很大的滿足感，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣。

2.加強體育教學(xué)的實效性

提高學(xué)生對初中體育課的參與度，能夠提高體育教學(xué)的時效性。讓教師的教學(xué)變成輔助活動，以學(xué)生的意愿為教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生尋求更深層次的體育發(fā)展，這樣可以有效加強體育教學(xué)的實效性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

隨著我國素質(zhì)教育的逐漸推進(jìn)，以往“填充式”的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)，大多數(shù)課程都在逐漸進(jìn)行改革和深化，以突出學(xué)生的主體地位，重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。而在初中體育教師在開展教學(xué)活動時，提高學(xué)生的主動參與度，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生發(fā)揮出主觀能動性，并有效地利用在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。再加上初中作為培養(yǎng)學(xué)生思想觀念和行為方式的重要階段，提高學(xué)生主動參與度，對學(xué)生身體素質(zhì)和意志有著明顯的提升。

二、中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動性的注意要點

1.加強教學(xué)內(nèi)容的趣味性

初中體育教師在開展教學(xué)活動時，想要提高學(xué)生在課堂上的主動參與度，必須結(jié)合現(xiàn)狀進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與到體育教學(xué)活動中。而學(xué)生主動參與度較低，主要是因為學(xué)生對體育教學(xué)缺乏一定的興趣，使很多學(xué)生不愿意參與體育活動，所以想要提高學(xué)生的主動參與度，必須增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性，并結(jié)合學(xué)生的特點，從而提高學(xué)生的興趣。初中生的年齡相比高中生來說還是相對較小的，所以教師可以利用學(xué)生活潑、愛玩的個性，在設(shè)置體育教學(xué)活動時適當(dāng)?shù)匾虢虒W(xué)游戲，提高教學(xué)活動的趣味性，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

例如：在進(jìn)行體育活動之前的熱身活動，教師可以在教學(xué)中引入學(xué)生喜歡的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更快地進(jìn)入狀態(tài)，比如教師可以利用豆沙包的游戲，幫助學(xué)生做好熱身活動，這樣不僅可以快速地讓學(xué)生進(jìn)入課堂活動，還可以有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

2.轉(zhuǎn)變教師的思想觀念

在教育教學(xué)的不斷改革下，教師不能只在表面上進(jìn)行改革，也要在思想上意識到教學(xué)活動的主體是學(xué)生。在初中體育教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整自身的教學(xué)計劃和方法，而不是讓學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)進(jìn)度與安排，這樣才能夠讓學(xué)生真正體會到體育鍛煉的樂趣，從而有效地提高學(xué)生在初中體育教學(xué)中的主動參與度。

例如：在日常的足球比賽或籃球比賽中，教師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，讓學(xué)生去擔(dān)任裁判員，而不是只能擔(dān)任比賽選手，并且學(xué)生在擔(dān)任裁判員的同時，可以學(xué)習(xí)到很多游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)不到的技巧和參與感，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位會不斷凸顯，從而有效地提升在體育活動中的主動參與度。

3.制定科學(xué)的評價體系

想要提高初中體育教學(xué)中學(xué)生的主動參與度，除了要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念和加強教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，還應(yīng)該重視體育教學(xué)之后的評價與反饋。一個科學(xué)的評價不僅可以促使學(xué)生在反思中成長，還可以讓學(xué)生感受到自己是被老師關(guān)注的，從而提高自身對體育活動的積極性和參與度。

例如：在進(jìn)行跳繩或其他活動的技巧訓(xùn)練時，如果部分學(xué)生總是達(dá)不到要求，這時候教師不能直接進(jìn)行批評，而是應(yīng)該認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，從其他方面找出學(xué)生的優(yōu)勢，通過鼓勵，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注，從而有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，這樣才能夠提升學(xué)生的主動參與度。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，提升學(xué)生的主動參與度，除了可以培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合能力外，還可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣，加強體育教學(xué)實效性。在體育教學(xué)過程中，通過不斷地加強教學(xué)的趣味性可以有效提高學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生的主體地位。此外，制定科學(xué)的評價體系，鼓勵學(xué)生主動參與，也可以提升學(xué)生在初中體育教學(xué)中的主動參與度。

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作者簡介：彭雪花（1983—），女，漢族，甘肅民勤人，本科學(xué)歷，瓜州縣第四中學(xué)老師，研究方向：初中體育教學(xué)。

編輯 陳鮮艷