程瑋

一個(gè)星期天，午睡醒來(lái)，小學(xué)一年級(jí)的果同學(xué)站在床頭，大義凜然地向我們背誦莎士比亞的千古名言：“生存還是死亡，這是一個(gè)問(wèn)題。”

我吃了一驚，沒(méi)想到孩子這么早就開(kāi)始接觸經(jīng)典戲劇了。

在德國(guó)，如果一個(gè)小學(xué)生一本正經(jīng)地跟你說(shuō)他們正在排練戲劇，你千萬(wàn)別以為他是個(gè)表演天才，他可能剛剛學(xué)會(huì)流利地把一個(gè)稍長(zhǎng)一點(diǎn)的句子一口氣讀完，也可能他根本就口吃。但是，他們確實(shí)在排練戲劇，因?yàn)檫@是他們語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一部分內(nèi)容。參加戲劇演出的，不一定是那些伶牙俐齒、聰明漂亮的優(yōu)等生，每個(gè)學(xué)生都可以自選一個(gè)角色，然后參加排練。

小學(xué)的時(shí)候，他們會(huì)排練《小紅帽》《灰姑娘》《白雪公主》。

初中的時(shí)候，他們會(huì)排練《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》。

高中的時(shí)候，他們會(huì)排練《浮士德》《陰謀與愛(ài)情》。

這些戲劇，最后可能在某一個(gè)圣誕晚會(huì)上為家長(zhǎng)演出，也可能在某一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)的募捐活動(dòng)上演出，也可能就在課堂上，表演給同學(xué)們看，自?shī)首詷?lè)一番。沒(méi)有人關(guān)心排練戲劇的結(jié)果，重要的是排練的過(guò)程。因?yàn)榈聡?guó)一個(gè)資深教師告訴我，學(xué)生們通過(guò)排練一場(chǎng)戲劇學(xué)到的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)平時(shí)一節(jié)語(yǔ)文課的內(nèi)容。

經(jīng)典童話一般沒(méi)有現(xiàn)成的劇本。老師和學(xué)生們一遍遍地朗讀、討論。先分出段落，這樣就完成了話劇的分幕。然后把對(duì)話和敘事區(qū)分出來(lái)，于是就有了臺(tái)詞和表演的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)這些階段，每個(gè)學(xué)生都知道了劇本原來(lái)是這樣寫(xiě)出來(lái)的。

分角色排練的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)培養(yǎng)朗讀能力的過(guò)程。學(xué)生們學(xué)會(huì)應(yīng)該怎樣通過(guò)語(yǔ)氣表現(xiàn)出自己的愛(ài)和恨、悲傷和熱情。

最后通過(guò)一遍遍的排練，讓那些經(jīng)典佳句慢慢融進(jìn)他們的記憶里，伴隨他們一輩子。

文學(xué)的氣質(zhì)，或許就是這樣形成的。

也還是這個(gè)資深教師，在一個(gè)星期天的下午邀請(qǐng)大家去她家喝咖啡。喝咖啡之前，她拿出德國(guó)作家凱斯特納的一個(gè)劇本，由客人報(bào)名分角色朗讀。在座的都是些事業(yè)有成的成年人，大家在喝咖啡的時(shí)候各自把屬于自己的臺(tái)詞練習(xí)了一下，然后就興致勃勃地開(kāi)始朗讀劇本。幾乎每個(gè)人都把自己的角色讀得有聲有色，感覺(jué)就像聽(tīng)了一場(chǎng)貨真價(jià)實(shí)的廣播劇。一個(gè)冬日寧?kù)o的下午，就在這樣的朗讀聲中優(yōu)雅而充滿情趣地過(guò)去了。

每一個(gè)參與朗讀的人聽(tīng)起來(lái)都像是訓(xùn)練有素的專(zhuān)業(yè)演員，因?yàn)閹缀趺總€(gè)人都在學(xué)生時(shí)代排練過(guò)戲劇。很多人至今還能大段背誦《哈姆雷特》和《浮士德》。所以，偶爾重溫一次經(jīng)典戲劇排練，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一種美好的享受。