【摘要】文中在總結(jié)了遼東學院動物醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題，結(jié)合動物醫(yī)學專業(yè)實踐性強的特點和企業(yè)對動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的能力要求，采取多種措施提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量， 從畢業(yè)論文的選題、質(zhì)量評定、組織管理以及監(jiān)控等方面進行改革，提高畢業(yè)論文質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的動物醫(yī)學專業(yè)應用型人才。

【關(guān)鍵詞】動物醫(yī)學專業(yè)? 畢業(yè)論文? 監(jiān)控? 質(zhì)量評定

引言：動物醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量是人們對動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文教學活動及其教學效果的評價結(jié)果，是指該畢業(yè)論文教學活動過程及結(jié)果符合動物醫(yī)學專業(yè)的教學綱要所規(guī)定的規(guī)格、標準和要求。就其內(nèi)涵來看，題目的設(shè)計是使學生的創(chuàng)新能力、實踐能力得到充分鍛煉的前提和基礎(chǔ);質(zhì)量評價的合理性和公平性是學生更好完成畢業(yè)論文的動力;指導教師的學術(shù)水平、實踐能力是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的后盾;組織及監(jiān)控過程是提高學生畢業(yè)論文質(zhì)量的保障。

因此，從企業(yè)需求人才實際出發(fā)，針對動物醫(yī)學專業(yè)學生目前畢業(yè)論文存在的問題，采取切實有效措施，才能全面提高動物醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量，培養(yǎng)學生運用所學專業(yè)知識解決實際問題的能力，提高學生社交能力、獨立解決問題能力和創(chuàng)新意識。

一、畢業(yè)論文存在的問題

畢業(yè)論文中學生層面存在的問題主要有兩方面：一方面是學生所學知識脫節(jié)，綜合和實踐能力較差;缺乏獨立工作能力和創(chuàng)新能力，獨立分析問題和解決問題的能力，而且個別學生無法從文獻中獲取到有用的知識，態(tài)度不夠認真，精力投入有限，畢業(yè)論文過程中缺乏主動性，時間安排上與就業(yè)、考研沖突。二是師資隊伍建設(shè)相對落后，個別教師缺乏實踐經(jīng)驗，設(shè)計的畢業(yè)論文題目與企業(yè)需求相去甚遠，有的甚至偏離專業(yè)方向。學校和學院對畢業(yè)論文的組織和監(jiān)管力度不夠，大部分動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文是實驗類題目，而學校所能提供的實踐條件有限，無法完全支撐學生畢業(yè)論文的需求。

二、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的措施

在分析畢業(yè)論文存在問題的基礎(chǔ)上，分別從畢業(yè)論文的選題、畢業(yè)論文能力培養(yǎng)及成績評定、畢業(yè)論文的組織管理和監(jiān)控等方面進行改革，提高動物醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（一）畢業(yè)論文的選題方面的改革

（1）畢業(yè)論文題目來源于企業(yè)。對于在企業(yè)實習的學生，為解決實習與畢業(yè)論文時間沖突的問題，采取校企合作共同指導畢業(yè)論文的模式。畢業(yè)論文題目由企業(yè)有指導能力的技術(shù)人員根據(jù)企業(yè)需求給出，學校配備有一定理論基礎(chǔ)但缺少實際工程經(jīng)驗的年輕教師輔助指導，來源于企業(yè)畢業(yè)論文題目可以占到20%左右。來源于企業(yè)的畢業(yè)論文，既能增強學生實踐能力，又解決了時間上的矛盾，同時，又使學生能力的培養(yǎng)符合企業(yè)需求，畢業(yè)后經(jīng)過雙向選擇可以成為企業(yè)的正式員工，實現(xiàn)就業(yè)的“零適應期”。

（2）畢業(yè)論文題目來源于教師科研以及學生的競賽項目。將指導教師的科研課題分解為多個畢業(yè)論文任務(wù)，由學生組成畢業(yè)論文小組，以小組的形式承擔畢業(yè)論文任務(wù)。通過雙向選擇的方式，參與指導教師的科研課題研究，有利于全方位的指導和監(jiān)控。同時，定期的工作進展匯報和總結(jié)能增強學生寫作能力和溝通能力，科研和創(chuàng)新能力。

（二）畢業(yè)論文能力培養(yǎng)及成績評定方面的改革

（1）畢業(yè)論文能力培養(yǎng)方面改革。為解決學生畢業(yè)論文所需能力不足及時間較短的矛盾，從大一開始，分階段循序漸進的培養(yǎng)畢業(yè)論文所需能力。將綜合課程實驗實訓和創(chuàng)新競賽作為學生能力培養(yǎng)的重要手段，通過標本制作大賽、動物醫(yī)學實踐能力大賽等，通過實物制作和實驗，充分鍛煉每個學生的獨立工作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

（2）成績評定方面的改革。建立合理的畢業(yè)論文質(zhì)量評價指標體系，一級畢業(yè)論文指標主要包括選題質(zhì)量、學生完成畢業(yè)論文的態(tài)度、具備的知識及能力水平、論文的撰寫質(zhì)量及規(guī)范性、畢業(yè)論文的答辯。每個一級指標包含多個相應的二級指標，并給出權(quán)重。

在畢業(yè)論文質(zhì)量評價體系中，包括指導教師評分，交叉評閱評分、答辯委員會評分，三者權(quán)重采用主觀賦權(quán)法確定權(quán)重系數(shù)，所占比重分別為0.4，0.2，0.4。指標體系在短期內(nèi)應保持穩(wěn)定，但是可以根據(jù)實際情況，對指標體系和權(quán)重進行適當?shù)恼{(diào)整，以體現(xiàn)評價體系的靈活性。

（三）畢業(yè)論文組織管理和監(jiān)控方面改革

為保證本科生畢業(yè)論文工作有序進行，學院采取分層管理的辦法，成立本科生畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組，負責本科生畢業(yè)論文的組織、工作計劃的制定部署及監(jiān)督檢查等具體工作。主要包括畢業(yè)論文題目的審核、開題檢查、中期檢查、后期質(zhì)量檢查等。畢業(yè)論文審定，首先由學生指導教師檢查學生畢業(yè)論文情況并給出指導教師評語及成績，然后進行交叉評閱，對于學生的畢業(yè)論文，如果多數(shù)教師認為沒有達到畢業(yè)論文的要求，則視為交叉評閱沒有通過，給出整改意見，然后學生進行改進后再評審，直到通過為止。最后進行答辯。

三、結(jié)束語

動物醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量是衡量動物醫(yī)學專業(yè)所培養(yǎng)的人才是否具有實踐能力、獨立工作能力和創(chuàng)新能力的重要指標。在就業(yè)壓力日益增長的嚴峻形勢下，從動物醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)論文的內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合畢業(yè)論文存在的問題和企業(yè)對于該類人才的能力需求，從選題、到組織管理以及質(zhì)量監(jiān)控，再到成績評定進行全方位的改革，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的動物醫(yī)學專業(yè)應用型人才。

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作者簡介：陸秀玉，講師，碩士。