何捷

這一天，烏龍院里好不熱鬧，說是有電視臺的記者來采訪長眉和善。

“師父上電視嘍！師父是大明星啊！”三兄弟歡快地把這個消息傳遍全院。大師兄告訴他們：“嗯，說得倒是不假，但這里頭，還有你們不知道的原因呢！”

“不知道的原因？”深思怎么思考，也思考不出結果。于是，等到記者一走，三兄弟立刻來見長眉和善，一來祝賀師父上電視，當明星，為他高興；二來打聽“不知道的消息”。長眉和善說：“不是我成了明星，而是我們的烏龍院本來就是明星?！?/p>

烏龍院這一處風景，居然還是“明星”？

長眉和善說：“你們還不知道啊，我們這座烏龍院，真是很有歷史呢。之前是一處書院，后來根據(jù)書院舊址改造，才成了今天的作文烏龍院。這些記者就是來做書院歷史的采訪呢。”

“啊，是這樣啊。”廣聞說自己都沒聽說過還有這回事，于是請求長眉和善說說。

“好，我就來介紹這一處古老的風景吧。”長眉和善說，“話說三百年前……（此處省略2500字）”

深思道：“真是不說不知道，一說嚇一跳啊。這樣古老的風景，寫起來有什么講究呢？”

長眉和善說：“當然有，寫景的時候，遇到這樣古老的風景，我們要多一份心，通過查詢，了解其歷史，讓景物變得更有分量，有厚重感。其實，讓讀者了解景物的歷史，也是我們義不容辭的責任啊。景物有新舊，舊景欣賞起來別有滋味。”

廣聞第一次聽說，景物還有新舊之分。他風趣地說：“師父，景物也有新有舊，越舊的越值錢吶。我媽媽說過，就像古董，年代久遠價值高?！?/p>

大家聽了，哈哈大笑起來。深思卻問道：“價值高不假，寫起來難度也大。師父，像這樣的古老風景，該怎么寫呢？”

長眉和善點頭說道：“寫好舊景，首先得查一查資料。今天的我們不知道過去是什么樣，只好通過查閱資料來了解。查的時候可以看歷史記錄，也可以問問老人。他們的口中有故事，有趣聞，有傳說，適當寫一點兒，能增加文章的趣味呢。查后寫，更靠譜??！”

三兄弟一邊聽一邊記錄。廣聞接著問：“了解歷史后，該怎么寫呢？”

長眉和善說道：“寫起來有一句口訣——瞻前顧后寫中間。所謂‘瞻前，就是寫一寫景物的歷史，寫一寫查找到的資料。這部分不要過于強調，提及即可，畢竟今天的讀者看風景，更看重的是眼前的景致。所謂‘顧后，就是可以適當想象，這樣一處有歷史的景致，今后的發(fā)展方向如何，我們又該如何珍惜或者保護這一處美景，如何將其繼承、弘揚，讓后來人也能欣賞?！?/p>

廣聞追問得緊：“寫中間是不是說要認真寫一寫今天美景的樣子呢？”

長眉和善說：“當然！畢竟寫景最重要的是和讀者分享眼之所見嘛。所以，中間部分今日的景致要具體寫。讓讀者感受到有歷史的美景在如今這個時代，是多么的活潑有生命力。”

瞻前顧后寫中間！三兄弟牢牢記住了師父的話，記住了寫古老風景的獨特方法。

“寫今天的美景，就像是搭橋。這座風景獨特的橋，一頭連著過去，一頭通著未來，讀者就是正在橋上通過的人。我們在今天的美景中，心里一定有諸多感受。例如：感受古老的氣息，感受和古人一起暢游，感受著詩情畫意……所以，寫這一類美景的時候，我們心中升起的感受真值得寫一寫，這就叫作一片美景連通古今??！”

大家沒想到，長眉和善接受采訪，卻引出一個景物的寫法。聽了師父這么介紹，三兄弟決定重新游覽烏龍院，一定仔細走一走，看一看，感受歷史氣息，尋找歷史遺跡。說不定，還能發(fā)現(xiàn)一些文物呢。古老的美景真有意思，在這樣人杰地靈的地方學習寫作，真的與眾不同。三兄弟感覺自己太幸運啦！