馬敏敏

摘? 要：隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的持續(xù)關(guān)注，教育行業(yè)發(fā)展已經(jīng)逐步做到了與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、對(duì)于社會(huì)發(fā)展都是極好的。在注重人才培養(yǎng)的今天，教育將培養(yǎng)的重點(diǎn)放到了小學(xué)教學(xué)中，不僅注重教學(xué)質(zhì)量，還關(guān)注教學(xué)方式、方法，旨在提高教學(xué)效率，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)氛圍，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)做出更多的努力。雖然教育方面已經(jīng)取得不錯(cuò)成績(jī)，但在在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，仍舊存在一些問(wèn)題，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法來(lái)改善現(xiàn)狀，具體如下文所示。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)? 課堂教學(xué)方法? 提高教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G807.04? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（a）-0108-02

隨著人們觀念的開(kāi)放及轉(zhuǎn)換，在學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題上，除了關(guān)注學(xué)生文化課學(xué)習(xí)狀況外，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生身體健康狀況方面的關(guān)注，加強(qiáng)小學(xué)生的身體鍛煉被放到了重要位置。在小學(xué)課堂中，體育課程的開(kāi)展是促進(jìn)小學(xué)生體格健壯的有效途徑，為了將鍛煉發(fā)揮出成效，為了提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)新教學(xué)方法是良策。本文針對(duì)創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率做一個(gè)簡(jiǎn)要的概述，希望能幫助相關(guān)教育工作者完成教學(xué)目標(biāo)。

1? 創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式

在以往的小學(xué)體育課堂上，課時(shí)是有規(guī)定的，一般45min，采取的也是固定授課模式，規(guī)律的每周幾上課就是每周幾上課，流程基本就是站隊(duì)、教師講解、自由活動(dòng)、集合結(jié)束這幾個(gè)流程，整個(gè)課堂充滿著無(wú)味與枯燥，學(xué)生已經(jīng)充分了解教學(xué)模式，對(duì)于體育課程逐漸降低了期待，也逐漸失去了對(duì)體育課程的興趣，不利于課堂教學(xué)效率的提高，創(chuàng)新體育教學(xué)模式成為緊迫任務(wù)。

想要?jiǎng)?chuàng)新體育課堂教學(xué)模式，首先需要根據(jù)小學(xué)生自身特點(diǎn)展開(kāi)興趣教學(xué)。小學(xué)生處于愛(ài)玩好動(dòng)的年齡階段，很好引導(dǎo)也很聽(tīng)話，體育教師可以根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行特定的體育教學(xué)，可以是多媒體教學(xué)，也可以是合作性教學(xué)，或是競(jìng)賽性質(zhì)的教學(xué)等，只要符合小學(xué)生興趣方向的教學(xué)形式都是可以采納的，教師還可以自創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)，來(lái)逐漸改變體育教學(xué)模式，讓小學(xué)生對(duì)于每節(jié)體育課都充滿期待，讓小學(xué)生在每節(jié)體育課中都充滿新鮮感，極大地促進(jìn)了小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)工作。除了培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，體育教師還應(yīng)向?qū)W生積極講解運(yùn)動(dòng)的必要性與運(yùn)動(dòng)原因，幫助小學(xué)生用正確的思想認(rèn)知體育課，幫助小學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)與小學(xué)生的交流，用創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式的辦法提升課堂教學(xué)效率。

2? 創(chuàng)新體育課堂教學(xué)原則

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育課程缺乏大眾的正確認(rèn)知，致使體育課不受重視，導(dǎo)致課堂教學(xué)中的錯(cuò)誤教學(xué)原則出現(xiàn)偏差，體育教師不是一味講解理論知識(shí)與技巧就是一味的注重實(shí)踐，將教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)宗旨而非學(xué)生需求及興趣，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)重誤解了教學(xué)原則。在新課改的背景下，小學(xué)體育課堂教學(xué)原則也需要做到創(chuàng)新，這就需要體育教師將教學(xué)宗旨不脫離學(xué)生群體，以教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生需求為基礎(chǔ)展開(kāi)適合小學(xué)生活動(dòng)與教學(xué)，將其作為自己的教學(xué)準(zhǔn)則，改變守舊教學(xué)觀念，做到教學(xué)觀念上的創(chuàng)新。在創(chuàng)新觀念的同時(shí)，要擺正學(xué)生位置，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，根據(jù)學(xué)生的能力與身體狀況展開(kāi)合理的教學(xué)，將理論與實(shí)踐做到充分融合，將體育教學(xué)發(fā)揮高效化。例如，在體育課程中，體育教師根據(jù)學(xué)生體質(zhì)情況，可分為男、女2個(gè)學(xué)習(xí)陣營(yíng)，將鍛煉強(qiáng)弱做到有效劃分，給男生安排一些強(qiáng)度高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，給女生安排強(qiáng)度弱一些的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，做到有針對(duì)性的教學(xué)，以此來(lái)提升課堂教學(xué)效率。

3? 創(chuàng)新體育課堂教學(xué)位置

創(chuàng)新體育教學(xué)位置包含2個(gè)方面：一是體育教師應(yīng)注重體育課程的重要性，將其放在重要位置;二是將小學(xué)生擺放在教學(xué)主體位置，一切教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)需圍繞學(xué)生興趣及需求，充分凸顯學(xué)生的主體地位。

守舊的教學(xué)觀念中，體育課程很長(zhǎng)時(shí)間都備受忽視，教師長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)格外重視，造成體育課程教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的滯后性，改變體育課程的重視程度是很有必要的。體育教師看到體育教學(xué)后的含義與目的，切實(shí)提升體育課程在內(nèi)心的分量，將提高體育課程教學(xué)效率作為自己的奮斗目標(biāo);再者，體育教師應(yīng)將課堂主體位置交還于學(xué)生，讓學(xué)生作為體育課堂的主人，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)結(jié)構(gòu)都需符合小學(xué)生心理、生理情況，滿足小學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。還有，體育教師應(yīng)多給學(xué)生成長(zhǎng)及提升空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育鍛煉中，讓學(xué)生在鍛煉中思考，讓學(xué)生在鍛煉中實(shí)踐，盡可能維護(hù)學(xué)生的主體位置，將教師的職能向指導(dǎo)、啟迪方向拓展，做好自己的本職工作，擺正自身的位置，開(kāi)展學(xué)生的體育教學(xué)工作。創(chuàng)新體育課堂教學(xué)位置對(duì)于體育教學(xué)開(kāi)展意義重大，可以有效地提升體育教學(xué)效率，體育教師應(yīng)著重注意這方面創(chuàng)新。

4? 創(chuàng)新體育課堂教學(xué)互動(dòng)

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，師生應(yīng)加強(qiáng)交流與互動(dòng)，創(chuàng)新形勢(shì)下的課堂互動(dòng)更多的是指體育教師接收學(xué)生教學(xué)反饋，建立有效的反饋機(jī)制，引導(dǎo)教師更好地看到教學(xué)中的問(wèn)題，讓教學(xué)走出茫然區(qū)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的再提高。

在小學(xué)體育課堂接近尾聲的時(shí)候，體育教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)即將結(jié)束的體育課堂做出總結(jié)和建議，還可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行打分，在體育教師接受反饋的過(guò)程中，能夠清楚地看到教學(xué)中的不足，將自己沒(méi)有考慮到的因素做到充分認(rèn)知，幫助體育教師進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)體育教學(xué)產(chǎn)生積極成效。另外，通過(guò)接受學(xué)生反饋，體育教師可以積累較多經(jīng)驗(yàn)，做到盡量多的完善措施，將體育教學(xué)做到盡善盡美，以確保創(chuàng)新教學(xué)互動(dòng)產(chǎn)生積極作用。課堂教學(xué)互動(dòng)的創(chuàng)新，是體育教學(xué)發(fā)展的結(jié)果，有效地保證了體育課堂教學(xué)效率的提高，給體育教師帶去了較多的幫助。

5? 創(chuàng)新體育課堂教學(xué)資源

在小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)資源的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量，也直接影響著小學(xué)生最終教學(xué)成效，是需要小學(xué)教師引起重視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新時(shí)代下，小學(xué)體育教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)全新的教學(xué)氛圍，給學(xué)生帶去更多的拓展機(jī)會(huì)。

創(chuàng)新體育課堂教學(xué)資源包含兩方面：一方面是利用課堂科技手段，展開(kāi)生動(dòng)、形象的教學(xué)，告別傳統(tǒng)口頭教學(xué)。這主要應(yīng)用在學(xué)生的室內(nèi)體育理論教學(xué)中，向?qū)W生展示體育項(xiàng)目技巧，豐富的畫(huà)面、生動(dòng)的講解，加強(qiáng)學(xué)生的體育理論基礎(chǔ)建設(shè)，還可以在課堂內(nèi)加入一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)健將成長(zhǎng)史影視資料，通過(guò)向?qū)W生的展示過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生的體育精神，增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)韌性格，有助于后期體育實(shí)踐教學(xué)順利展開(kāi)。另一方面，體育教師應(yīng)利用學(xué)校資源，積極與其他學(xué)?；蛐Ｍ膺\(yùn)動(dòng)館、健身場(chǎng)所達(dá)成有效合作，在器械提供方面和競(jìng)賽組織方面增強(qiáng)學(xué)生的拓展機(jī)會(huì)，在與其他學(xué)校學(xué)生競(jìng)賽中，逐漸增強(qiáng)本校學(xué)生體育技能，在競(jìng)爭(zhēng)中也培養(yǎng)了雙方友誼，做到共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。體育課堂教學(xué)資源的創(chuàng)新，很大程度上促進(jìn)了小學(xué)體育的向前發(fā)展，為提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效率提供了保障。

6? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)水平持續(xù)攀升的基礎(chǔ)上，用創(chuàng)新教學(xué)方法去提高課堂教學(xué)質(zhì)量仍然有必要。創(chuàng)新教學(xué)方法，不僅提高了體育課堂教學(xué)質(zhì)量，還極大地加強(qiáng)了小學(xué)生鍛煉成效，間接地幫助體育教師盡快完成教學(xué)任務(wù)，好處顯而易見(jiàn)。為了更好地將創(chuàng)新方法發(fā)揮最大效率，需要體育教師積極培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識(shí)，積極改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，正視學(xué)生主體地位，重視小學(xué)生培養(yǎng)，真正促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的提高，促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

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