尹颯

我是柯小南，要當(dāng)大偵探。

不怕犯錯(cuò)誤，就怕沒案辦。

每天學(xué)習(xí)點(diǎn)，進(jìn)步看得見。

努力再努力，夢(mèng)想終實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校組織全體同學(xué)到森林公園春游。大家玩得正開心，帶隊(duì)老師突然接到一位同學(xué)的電話。電話里，這位同學(xué)說自己和好朋友從集合地徑直.向北，穿過一片小樹林，看到一條數(shù);米寬的河，往東大概100米有一座吊;橋。他們通過吊橋過了河，又翻過一{座小山包，在山下的草地上往西走了大約200米，抵達(dá)森林公園有名的幸福湖。然后，他們?cè)诤叺纳车厣习l(fā)現(xiàn)了一串神秘的大腳印?？滦∧蠜Q定跟著老師去破解腳印之謎，還根據(jù)同學(xué)的描述畫了一張地圖，但他畫的地圖有些問題。你能找出問題所在，并畫出正確地圖嗎？

神秘的腳印

在老師的提醒下，柯小南及時(shí)更正了地圖上的錯(cuò)誤。按照路線，兩人很快找到了守候在湖邊的幾個(gè)同學(xué)。同學(xué)們迫不及待地將沙地上的奇怪腳印指給兩人看。怪腳印很大。如果現(xiàn)在還有恐龍，柯小南第一時(shí)間想到的肯定是霸王龍的腳印。大家對(duì)腳印的主人有各種猜測(cè)。

同學(xué)A：腳印應(yīng)該是森林公園里的野獸留下的。腳印大，說明野獸的個(gè)頭很大，很可能是熊。

同學(xué)B：腳印從湖中“走”上岸，說明它們的主人生活在水里。我猜是巨大的鱷魚。

老師：從腳印的形狀看，我覺得它們是人留下的。至于腳印為什么這么大，我想它們的主人也許穿了一雙不合腳的鞋。

柯小南認(rèn)為老面的說法更有道理。你覺得柯小南的判斷對(duì)嗎？為什么？

奇怪的方向

老師查閱了森林公園的資料和近期的網(wǎng)絡(luò)信息，沒有大型野獸出沒的記錄。仔細(xì)比對(duì)過腳印的形狀后，大家統(tǒng)一意見，認(rèn)為腳印是人為制造的。但對(duì)于腳印從湖中朝向岸邊的原因，同學(xué)們有不同的意見。

同學(xué)A：會(huì)不會(huì)是腳印的主人反穿著鞋子走進(jìn)湖中，然后游泳到對(duì)岸？

同學(xué)B：我猜是腳印的主人反穿著鞋子走到湖邊，然后又踩著原來的腳印走上岸。

柯小南同意同學(xué)B的猜測(cè)，你同意嗎？為什么？

尋找證據(jù)

為了證明自己的說法，大家各自出發(fā)尋找證據(jù)。同學(xué)A繞著湖跑了一圈，可惜沒有發(fā)現(xiàn)有人在其他地方上岸的痕跡;同學(xué)B仔細(xì)觀察了每一個(gè)腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的邊緣十分整齊，沒有一絲一毫的錯(cuò)位?？滦∧蠜Q定借老師的大鞋子做實(shí)驗(yàn)，你覺得結(jié)果會(huì)是什么樣的？

實(shí)驗(yàn)成功，反穿著大鞋子兩次踩下的腳印完美重合。

實(shí)驗(yàn)失敗，穿著合腳的鞋都幾乎不可能做到。

真相

實(shí)驗(yàn)雖然沒能證明同學(xué)B的猜測(cè)，卻讓柯小南有意外收獲。他發(fā)現(xiàn)老師的大鞋印輕輕松松就“消滅”了同學(xué)們留在沙地上的小鞋印。于是，柯小南大膽地提出，腳印的主人應(yīng)該是先光著腳或者穿著正常大小的鞋子從岸上走向湖邊，然后反穿著“大腳板”，踩著原來的腳印，從湖邊走上岸。這樣， “大腳板”的腳印覆蓋了原來的腳印，沙地上就只留下了一串奇怪的大腳印。

你覺得柯小南的說法對(duì)嗎？

對(duì)錯(cuò)

聽完柯小南的分析，老師豎起大拇指，給了他一個(gè)大大的贊。原來，這是森林公園給游客設(shè)置的特別挑戰(zhàn)。工作人員事先手拿著一雙朝向相反的特制大鞋子走到湖邊，然后換上大鞋子再走回岸上，造成單向腳印的假象?？滦∧铣晒ζ平饬舜竽_印的秘密，你給他的表現(xiàn)打多少分呢？