高國賢，練碧貞，任 弘

(1.貴州財經(jīng)大學(xué) 新體育研究中心，貴州 貴陽 550025；2.北京體育大學(xué) 教育學(xué)院，北京 100084；3.北京體育大學(xué) 運動人體科學(xué)學(xué)院，北京 100084)

隨著社會與經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)研究方法與路徑日益多樣化。大數(shù)據(jù)時代的到來使部分學(xué)科科學(xué)邏輯起點從“始于觀察”轉(zhuǎn)為“始于數(shù)據(jù)”，科學(xué)發(fā)現(xiàn)的檢驗方式和劃界判斷標(biāo)準(zhǔn)也隨之發(fā)生相應(yīng)的變化[1]。運動員科學(xué)選材是根據(jù)不同運動項目的特點和要求，運用現(xiàn)代科學(xué)的手段和方法，全面綜合評價和預(yù)測，把先天條件優(yōu)越、適合從事某項運動的人才選拔出來[2]。運動員選材理論研究始終伴隨著信息的搜集和數(shù)據(jù)的處理，是一項集觀察判斷、實驗測試、數(shù)據(jù)挖掘、評價呈現(xiàn)于一體的科研過程。自20世紀(jì)70年代中期開始，我國運動選材學(xué)理論發(fā)展先后經(jīng)歷了自然選材主導(dǎo)、經(jīng)驗選材主導(dǎo)、單一測量評價主導(dǎo)階段，之后形成了現(xiàn)階段的綜合評價特征[3]：追求理性客觀控制選材過程，通過實驗測試量化指標(biāo)數(shù)據(jù)，結(jié)合專家經(jīng)驗調(diào)整類別權(quán)重，均衡定性與和定量綜合評價，構(gòu)建運動員選材指標(biāo)體系，制定運動員競技能力結(jié)構(gòu)特征模型和評價等級標(biāo)準(zhǔn)。然而，在科學(xué)發(fā)現(xiàn)邏輯發(fā)生改變的新時期，運動員選材理論研究范式與選材實踐需求陷入了相脫離的困境，在運動員選材觀念、準(zhǔn)則、程序、方法、呈現(xiàn)方式上亟待革新。本文以范式理論為依據(jù)，深入到該領(lǐng)域已經(jīng)形成的理論傳統(tǒng)和共識之中，考察運動選材研究的學(xué)術(shù)脈絡(luò)和研究邏輯，力求刻畫當(dāng)下運動員選材理論范式。把“運動員選材理論”本身作為一個“解謎”的過程，尋求與運動員選材實踐相匹配的理論“新范例”，探析運動員選材理論范式的路徑轉(zhuǎn)換。

1 范式理論及其演化

“范式”源于“paradigm”，意為“后綴”，引申為“相類似的一類”。中文譯為“范式”是因為“范”有范本、范例之意[4]。范式理論是美國科學(xué)哲學(xué)家托馬斯·庫恩(Thomas Samuel Kuhn)提出并在《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》中系統(tǒng)闡述，指的是某個研究領(lǐng)域內(nèi)的理論成果體系，包括本體認(rèn)知、觀念思維、準(zhǔn)則、程序、方法、標(biāo)準(zhǔn)等一整套系統(tǒng)，是某一研究者群體所共同遵從的世界觀和行為方式，是“常態(tài)科學(xué)”所賴以運作的理論基礎(chǔ)和實踐規(guī)范[5]。庫恩指出科學(xué)革命的實質(zhì)在于“范式轉(zhuǎn)換”，任何理論都會呈現(xiàn)出“前范式-范式-常規(guī)科學(xué)-范式危機-范式革命-范式轉(zhuǎn)換”的邏輯模式[6]。庫恩在自然科學(xué)基礎(chǔ)之上從哲學(xué)的高度提煉出范式理論，對于某個領(lǐng)域研究特別是新興交叉學(xué)科具有自我革新意義與基礎(chǔ)理論引導(dǎo)價值。2007年，吉姆·格雷(Jim Gray)以時間和研究工具兩個維度將歷史上的科學(xué)研究劃分為經(jīng)驗科學(xué)、理論科學(xué)、計算科學(xué)、數(shù)據(jù)密集型科學(xué)4種科研范式[7]，并總結(jié)描述了科學(xué)研究范式種類的演化過程，將大數(shù)據(jù)時代產(chǎn)生的數(shù)據(jù)密集型科學(xué)定義為第四范式。2009年，Tony Hey等進(jìn)一步探討了第四范式的內(nèi)涵，包括多樣化工具數(shù)據(jù)采集、多維度跟蹤、數(shù)據(jù)系統(tǒng)化管理、數(shù)據(jù)生命周期、數(shù)據(jù)可視化等[8]，不僅通過對實時數(shù)據(jù)、動態(tài)監(jiān)測與分析來處理難以解決或不可觸及的問題，更是把數(shù)據(jù)作為研究的對象和工具。數(shù)據(jù)不再僅僅是科學(xué)研究的結(jié)果，而且變成科學(xué)研究的基礎(chǔ)[9]。第四范式實現(xiàn)了由傳統(tǒng)的假設(shè)驅(qū)動向基于科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行探索的科學(xué)方法的轉(zhuǎn)變[10]。隨著機器學(xué)習(xí)、人工智能技術(shù)的發(fā)展，第四范式框架內(nèi)的研究基于全樣本而非抽樣，更加注重發(fā)現(xiàn)而非實證，關(guān)聯(lián)性分析取代因果關(guān)系。

2 我國籃球運動員選材理論范式及危機

2.1 我國運動員選材理論邏輯過程梳理

運動選材學(xué)是隨競技運動選材實踐要求應(yīng)運而生并逐漸發(fā)展起來的一門新興交叉學(xué)科。建立在運動項目本質(zhì)特征、青少年身體發(fā)育規(guī)律、遺傳學(xué)等理論基礎(chǔ)之上，并大量運用統(tǒng)計學(xué)、測量評價等理論知識。通過文獻(xiàn)查閱對球類、田徑、體操、跳水、摔跤、水上及冰上等眾多運動項目進(jìn)行研究歸納，總結(jié)出目前階段我國運動員選材理論研究過程分為指標(biāo)體系構(gòu)建與評價標(biāo)準(zhǔn)制定兩個部分，選材指標(biāo)體系構(gòu)建是整個評價系統(tǒng)建立過程的核心環(huán)節(jié)，指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)制定是選材理論的最終理論目標(biāo)。具體研究過程包含了選材指標(biāo)的確定、篩選及量化。首先，選材指標(biāo)屬性分類與細(xì)化。按照運動訓(xùn)練學(xué)特征進(jìn)行競技能力結(jié)構(gòu)分類與細(xì)化，通過一級選材指標(biāo)屬性確立、二級指標(biāo)類別細(xì)化、三級指標(biāo)數(shù)據(jù)量化3個階段形成龐大的指標(biāo)數(shù)據(jù)庫。比如青少年籃球運動員選材的三級指標(biāo)選取身高、指距、體脂率等，也包括一些派生指標(biāo)比如坐高/身高、指距-身高等。其次，選材指標(biāo)篩選及結(jié)構(gòu)優(yōu)化。在選材指標(biāo)庫基礎(chǔ)之上根據(jù)專家經(jīng)驗判斷篩選，確定選材指標(biāo)的整體結(jié)構(gòu)，并根據(jù)種類屬性的重要性劃分權(quán)重，初步建立選材指標(biāo)測試體系。最后，選材指標(biāo)統(tǒng)計學(xué)特征篩選。把測試的樣本數(shù)據(jù)結(jié)果按照優(yōu)秀組和一般組進(jìn)行比較，依據(jù)統(tǒng)計學(xué)特征對選材指標(biāo)體系再次取舍，確定最終選材指標(biāo)體系。選材指標(biāo)體系確定之后，依據(jù)統(tǒng)計學(xué)方法制定綜合評價等級標(biāo)準(zhǔn)。目前我國籃球運動員選材過程已經(jīng)形成了一個穩(wěn)定的研究模式，遵循固有的邏輯順序和原則，科研共同體在理論研究成果呈現(xiàn)方式上也趨于一致(表1)。

表1 籃球運動員選材13～14歲骨齡組評分(男)[11]Table 1 13-14 years old bone age group basketball player selection score table (male)

續(xù)表1

2.2 我國運動員選材理論范式總結(jié)

吉姆·格雷將幾千年前以記錄自然現(xiàn)象與實驗實證的“經(jīng)驗科學(xué)”或“實驗科學(xué)”定義為第一范式，數(shù)百年前偏重歸納總結(jié)現(xiàn)象的“理論科學(xué)”為第二范式，過去幾十年對復(fù)雜現(xiàn)象模擬的“計算科學(xué)”為第三范式。作為“看事物的出發(fā)點”，范式提供了關(guān)于事物本質(zhì)規(guī)律認(rèn)知與預(yù)測的前提假設(shè)。每一種形態(tài)的范式種類都是社會時代背景與技術(shù)支持的理論體現(xiàn)，同時也是在發(fā)展轉(zhuǎn)化中相互補充融合。我國運動員科學(xué)選材理論過程滿足前3種范式的基本特征：科研共同體、研究綱領(lǐng)范疇、方法體系認(rèn)同。從我國運動員選材研究范式屬性上看，處于3種科研范式發(fā)展的交互階段。運動員選材研究共同體以運動員競技能力結(jié)構(gòu)特征為切入點，在選材指標(biāo)的經(jīng)驗篩選、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、統(tǒng)計學(xué)篩選等方法理論體系上達(dá)成了基本的科研承諾，共同接受運動員選材指標(biāo)構(gòu)建過程與綜合評價標(biāo)準(zhǔn)的假說、準(zhǔn)則和方法(圖1)。

圖1 運動員選材指標(biāo)體系構(gòu)建和綜合評價過程邏輯圖Figure 1 Logical processdiagram of the athlete selection index system construction and comprehensive evaluation

2.3 我國籃球運動員選材理論范式危機

2.3.1 選材理論的群體指向性違背了選材的本質(zhì)原則 運動員選材理論是對運動員群體的樣本抽查、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的過程。這種群體指向而非個性指向的做法違背了選材的本質(zhì)原則。首先，運動員樣本抽查沒有覆蓋到整個群體，造成了信息的局限性。其次，選材指標(biāo)數(shù)據(jù)統(tǒng)計篩選在層層抽象過程中造成了一部分信息的失真。最后，選材理論成果的呈現(xiàn)方式是個體對照選材模型數(shù)據(jù)的綜合評價，體現(xiàn)不出個體的獨特性。運動員選材的本質(zhì)原則是“個體指向”并非“群體指向”。每個運動員的獨特性并不能通過理論模型來充分展現(xiàn)，也不能通過模型的個體比較來精確區(qū)分競技能力的高低。目前階段運動員選材理論模型的建立是個體特征的群體化，很難做到個體間特殊性比較。

2.3.2 競技能力靜態(tài)評價混淆了選材預(yù)測的本質(zhì)目的 科學(xué)選材的基本任務(wù)就是對運動員潛在競技能力的診斷、評價和預(yù)測[12]。運動選材理論的本質(zhì)目的本應(yīng)為運動員潛力發(fā)展的預(yù)測，而當(dāng)下選材理論研究卻成為了青少年籃球運動員競技能力結(jié)構(gòu)特征的評價與等級標(biāo)準(zhǔn)分層。選材理論過程始終圍繞著選材指標(biāo)的篩選與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，針對指標(biāo)體系的必要性和充分性、覆蓋率和重復(fù)率、指標(biāo)獲取難度和穩(wěn)定度進(jìn)行權(quán)衡的綜合過程。描述不同年齡段優(yōu)秀籃球運動員的競技能力特征是選材理論參考而不是理論的終極目的。此外，青少年運動員的身體素質(zhì)發(fā)展具有階段性和敏感期。研究表明，經(jīng)過訓(xùn)練，少年籃球運動員的體重、握力、最大攝氧量明顯增加，速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步[13]。E.Drinkwater[14]、Zribi A等[15]、Tanase C等[16]、Cezar H等[17]對于籃球運動員選材指標(biāo)僅僅側(cè)重于身體形態(tài)與身體素質(zhì)兩項，認(rèn)為先天可塑性與否是選材的本質(zhì)方向。選材指標(biāo)體系構(gòu)建與選材標(biāo)準(zhǔn)的制定是分組別進(jìn)行的靜態(tài)評價，在青少年群體的生長發(fā)育規(guī)律下無法做到有效精確預(yù)測。

2.3.3 選材指標(biāo)篩選過程弱化了各子系統(tǒng)間的本質(zhì)關(guān)聯(lián) 籃球運動員競技能力遵循“非衡結(jié)構(gòu)補償效應(yīng)”。大量的優(yōu)秀籃球運動員具有鮮明的“一招鮮，吃遍天”的“得意技”，在基層選材實踐中也一直遵守著“補償”甚至“替代”原則。例如，我國著名運動員姚明的對抗能力一直遭人詬病，但其先天的身高優(yōu)勢和全面的技術(shù)使他躋身于世界一流中鋒行列。運用統(tǒng)計學(xué)特征對各類別指標(biāo)進(jìn)行層層“過濾”與“提純”以及根據(jù)選材指標(biāo)的代表屬性確定權(quán)重系數(shù)的方式，破壞了運動員競技能力整體實質(zhì)。通過賦值與“均和”的方式構(gòu)成的評價系統(tǒng)體現(xiàn)不了運動員個體競技能力突出優(yōu)勢。運動員競技能力的表現(xiàn)特征是一個有機的粘性整體，選材指標(biāo)機械拆分造成了有機整體的割裂，這種選材的評價系統(tǒng)在選材指標(biāo)的篩選過程中失去了各子系統(tǒng)間的本質(zhì)聯(lián)系特征，三級指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)變得弱化。

2.3.4 選材指標(biāo)體系忽視了籃球“集體對抗”本質(zhì)特征 選材時應(yīng)注意考慮各個運動項目的特點，力求使用科學(xué)的測試和預(yù)測方法，努力提高選材的成功率[18]?！凹w對抗”是籃球運動項目的本質(zhì)特征。選材測試的指標(biāo)體系構(gòu)建忽視了“集體”與“對抗”因素，與籃球運動項目的“集體對抗”實質(zhì)不相符，脫離了集體項目本質(zhì)方向。隨著籃球技戰(zhàn)術(shù)體系逐漸豐富，角色職責(zé)分工多重、技術(shù)趨同化、高效能團(tuán)隊將是未來籃球運動項目發(fā)展的方向。人格情緒、心理素質(zhì)、心智能力、決策能力等“軟指標(biāo)”體系在高效能集體和團(tuán)隊中發(fā)揮的作用越來越大，籃球運動員的“球商”是其能否成為優(yōu)秀運動員的前提條件。而在目前我國籃球運動員選材指標(biāo)的評價中僅僅追求個人的“高、快、靈、準(zhǔn)”，忽視了個人在團(tuán)隊中的融合因素。

3 我國籃球運動員選材理論研究范式轉(zhuǎn)換

3.1 數(shù)據(jù)密集型科學(xué)范式是理論研究發(fā)展的必然趨勢

數(shù)據(jù)密集型科學(xué)范式建立在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上。隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，計算機將不僅僅能做模擬仿真，還能進(jìn)行分析得到理論[19]。大數(shù)據(jù)具有存儲量大、數(shù)據(jù)多樣、處理速度快等特點，在面對非結(jié)構(gòu)化以及半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)時更能體現(xiàn)出關(guān)系型數(shù)據(jù)庫分析的優(yōu)勢，“云計算”處理使得容量與速度的瓶頸逐漸消除。2012年，來自國內(nèi)外多個不同學(xué)科領(lǐng)域的專家代表在大數(shù)據(jù)科學(xué)與工程大會上將大數(shù)據(jù)定位在新興交叉學(xué)科的前沿。隨即，國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展的“973計劃”將大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)研究列為信息科學(xué)領(lǐng)域四個戰(zhàn)略研究主題之一[20]。2015年國務(wù)院發(fā)布《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》規(guī)范了數(shù)據(jù)發(fā)展的主題方向。2016年發(fā)展改革委員會印發(fā)《關(guān)于組織實施促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展工程的通知》將重點支持大數(shù)據(jù)示范應(yīng)用。這是我國大數(shù)據(jù)發(fā)展的國家頂層設(shè)計和總體部署，大數(shù)據(jù)將在各個研究領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。在理論研究領(lǐng)域，以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)與特征的數(shù)據(jù)密集型科學(xué)范式是科學(xué)研究發(fā)展的必然趨勢，開啟了繼實驗科學(xué)范式、理論科學(xué)范式、計算科學(xué)范式后的“第四范式”時代。

3.2 大數(shù)據(jù)時代背景下我國籃球運動員選材范式轉(zhuǎn)換契合點

3.2.1 大數(shù)據(jù)的不確定性特征與運動員選材本質(zhì)目的相一致 密集型科學(xué)的發(fā)展方向是預(yù)測未來或?qū)ふ椅幢挥^測到的情況，模型擬合與數(shù)據(jù)分析優(yōu)化[21]。從個體發(fā)展角度來講，運動員選材是一個漫長的過程，其中受到遺傳、參訓(xùn)年限、專業(yè)化程度、身體發(fā)育等因素影響，大數(shù)據(jù)的不確定性特征可以兼顧到未被觀測的因素。大數(shù)據(jù)的不確定性包含了運動員詳盡的成長信息，為選材的預(yù)測做了最基礎(chǔ)而全面的準(zhǔn)備。從測試對象上來看，選材指向也不是抽樣而是全樣本，是群體化的個體獨立特征預(yù)測。這種選材的全面化數(shù)據(jù)化采集對“體教結(jié)合”是巨大的理論技術(shù)支持。

3.2.2 大數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性分析符合運動員競技能力的結(jié)構(gòu)特征 阿爾法狗大戰(zhàn)圍棋高手李世石、柯潔并贏得勝利的事件讓人們驚嘆于數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)挖掘與人工智能的廣闊前景。數(shù)據(jù)庫中更小級別指標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)分析匹配是大數(shù)據(jù)的主要特征之一，可以深入到更加微觀的層面。在對數(shù)以萬計的指標(biāo)參數(shù)進(jìn)行處理時不是進(jìn)行篩選，而是進(jìn)行更多的關(guān)聯(lián)。與傳統(tǒng)的邏輯推理研究相比，大數(shù)據(jù)時代最大的轉(zhuǎn)變在于“相關(guān)關(guān)系”取代了“因果關(guān)系”，能夠?qū)崿F(xiàn)競技能力半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化的本質(zhì)規(guī)律探討，籃球運動員競技能力評價的粘性特征能夠體現(xiàn)得更加整體。

3.2.3 大數(shù)據(jù)的完備性迎合籃球運動“集體對抗”整體特征 “集體對抗”是籃球運動員競技能力評價與發(fā)展?jié)摿︻A(yù)測的最直接的方式。大數(shù)據(jù)的完備性恰恰迎合了籃球運動“集體對抗”的復(fù)雜的整體特征。數(shù)據(jù)的廣泛、非線性積累、全面系統(tǒng)是大數(shù)據(jù)的基本特征，籃球運動員成長過程也同樣充斥著雜亂不穩(wěn)定因素。通過比賽軟件的數(shù)據(jù)采集記錄與處理可以將籃球運動員選材指標(biāo)回歸比賽中，更能體現(xiàn)運動員的競技能力特征和發(fā)展?jié)摿?。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，以前不被數(shù)據(jù)化的人類思想、行為、心理、情緒等都將數(shù)據(jù)化[22]，避免了完全依賴教練員經(jīng)驗評定的主觀因素干擾。

3.2.4 呈現(xiàn)方式的可體驗性使理論研究與實踐應(yīng)用更加緊密 數(shù)據(jù)科學(xué)是對事物的本質(zhì)規(guī)律進(jìn)行探索，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式是數(shù)據(jù)科學(xué)的應(yīng)用和歸宿，數(shù)據(jù)可操作性與可視化是數(shù)據(jù)科學(xué)與數(shù)據(jù)工程之間的橋梁。隨著人工智能的開發(fā)，科學(xué)技術(shù)越來越傾向于“人機交互”，注重體驗。通過實時的數(shù)據(jù)掃描就可以做到監(jiān)控與預(yù)測，這種人工智能下的競技能力呈現(xiàn)方式更具有直接性和可操作性，是選材理論成果與選材實踐相結(jié)合的“立交橋”。

3.3 我國籃球運動員選材理論范式轉(zhuǎn)換路徑

根據(jù)范式理論的內(nèi)涵，結(jié)合籃球運動項目特征，我國籃球運動員選材理論范式主要包括選材本體認(rèn)知、觀念思維、選材準(zhǔn)則、選材程序、選材方法、選材標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。范式理論認(rèn)為，理論的觀念認(rèn)知和方法體系與時代背景密不可分。正是由于社會經(jīng)濟的發(fā)展促成了范式的更替與轉(zhuǎn)換。大數(shù)據(jù)時代背景下，基于數(shù)據(jù)密集型科學(xué)的科研范式路徑轉(zhuǎn)換勢在必行。

3.3.1 多學(xué)科深度融合，建立優(yōu)秀運動員選材預(yù)測體系 人類基因密碼的研究是生物科技領(lǐng)域的重要內(nèi)容，在龐大的生物信息上催生了密集型數(shù)據(jù)科學(xué)，用于滿足人類基因組的測序需求。生命科學(xué)家利用計算機將DNA轉(zhuǎn)化成分析數(shù)據(jù)來研究生命。目前，運動遺傳基因的研究還處于萌芽階段，與身高遺傳與變異息息相關(guān)的SPAG17基因還停留在理論假設(shè)層面，關(guān)于“類生命”與“種生命”的探討一直是個未解的“謎”。種種復(fù)雜性和未知性面前，多學(xué)科的交叉融合深入是運動員選材理論的源生命。運動員“選材”區(qū)別于“選拔”，是基于競技能力潛力發(fā)展基礎(chǔ)之上的預(yù)測過程，預(yù)測體系的建立才是運動員選材理論的意義所在。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，預(yù)測學(xué)逐漸成為了一門學(xué)科，通過規(guī)律探索與人為干擾預(yù)測事物的發(fā)展軌跡。在本體認(rèn)知上明確精準(zhǔn)預(yù)測的本質(zhì)方向與理論目的，劃定運動員選材理論“范式革命”的綱領(lǐng)范疇。在選材觀念思維上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從篩選選材指標(biāo)量化賦值轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S度關(guān)聯(lián)，追蹤記錄數(shù)據(jù)實時預(yù)測每個階段的發(fā)展水平進(jìn)行定性的描述，在參考競技能力評價基礎(chǔ)之上進(jìn)行運動員成才幾率的“百分比”概率數(shù)值量化。

3.3.2 追求完備數(shù)據(jù)信息，遵循先天特殊優(yōu)勢的選材準(zhǔn)則 “唯高論”的出現(xiàn)是特定歷史時期下籃球運動發(fā)展特征精簡化總結(jié)，把特別的突出優(yōu)勢單獨進(jìn)行量化認(rèn)知。雖然隨著籃球運動項目的發(fā)展，單維度的選材準(zhǔn)則變得多維全面，但不能否認(rèn)“唯高論”的精辟概括同時也反映出籃球運動的先天特殊優(yōu)勢的重要性。傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)認(rèn)為隨著采集樣本量的增加精確性會相應(yīng)增加。樣本量的大小和全面與否會造成數(shù)據(jù)的真實性和適用性程度。但在大數(shù)據(jù)思維引導(dǎo)下，“以少見多”“以小見大”的邏輯推理無法滿足預(yù)測的精確性，違背常識“現(xiàn)象存在”的混雜性數(shù)據(jù)是必須考慮的“X”因素。在選材指標(biāo)的篩選層面，極度追求精確性和精簡性原則是對真理的另一種逃避。在小數(shù)據(jù)時代，研究對象與數(shù)據(jù)的不可分離造成了隨機抽樣的局限性。而大數(shù)據(jù)時代則可以形成“數(shù)”和“據(jù)”的相互獨立存在。“數(shù)據(jù)不分好壞，存在必有理由”。數(shù)據(jù)的多維性詮釋了事物的多種屬性，也代表了看待事物的多重視角。采集完備多維信息，避免間斷式、跳躍式的數(shù)據(jù)截取。把所有的信息詳盡記錄，建立起運動員優(yōu)劣勢分析系統(tǒng)，將先天特殊優(yōu)勢作為選材的初始切入點與準(zhǔn)則。

3.3.3 完善數(shù)據(jù)生命周期，選材程序上引入第三方評估 籃球運動強國的比賽體系憑借著“優(yōu)勝劣汰”的分散式培養(yǎng)模式促使籃球后備人才不斷涌現(xiàn)。我國籃球后備力量正處于從集中式向職業(yè)化轉(zhuǎn)變階段，人才培養(yǎng)的渠道還不成熟。當(dāng)下只有從完善選材機制入手，才能彌補體制帶來的不足。隨著國家籃球?qū)W院的成立，進(jìn)一步促使了籃球運動項目規(guī)律研究的深入，使得籃球運動能夠在政策保障性以及研究領(lǐng)域更具有針對性。未來一段時期“體教結(jié)合”是我國籃球運動發(fā)展的主要方向，青少年籃球運動員選材方案的實施不僅要貼近我國現(xiàn)有后備人才的實情，還要深入到更加廣泛的學(xué)校領(lǐng)域，而選材理論的建設(shè)要高屋建瓴統(tǒng)籌選材實踐中的具體內(nèi)容。通過在體育類大學(xué)中成立專業(yè)選材測試評估小組，作為第三方科技服務(wù)形式提供理論支撐。記錄描述運動員成長軌跡系統(tǒng)，完善數(shù)據(jù)生命周期，分階段按步驟進(jìn)行遴選擇優(yōu)。建立運動員成長數(shù)據(jù)檔案，把始訓(xùn)、提高幅度、發(fā)展?jié)摿υu估等綜合記錄存儲，系統(tǒng)化和動態(tài)化運動成長經(jīng)歷數(shù)據(jù)過程。選材成才率需要運動員選材與才能發(fā)展相結(jié)合，構(gòu)建一個動態(tài)、多維的運動員選材發(fā)展模型[23]。

3.3.4 建立仿真數(shù)據(jù)實驗室，定位不同位置的模板系統(tǒng) 預(yù)測的核心在于對事物生命周期的趨勢把握。為了認(rèn)知的精確性，縮短整個認(rèn)知周期，建立仿真數(shù)據(jù)實驗室?；@球運動員選材的周期長度決定了其不易進(jìn)行重復(fù)試驗，利用仿真數(shù)據(jù)是上佳選擇。從技戰(zhàn)術(shù)角度來講，現(xiàn)代籃球運動的發(fā)展路線始終伴隨著籃球位置的變革，而位置的劃分主要依據(jù)運動員的身高因素，決定了運動員在籃球運動團(tuán)隊中所扮演的角色。雖然當(dāng)今籃球運動員位置有模糊化趨勢，但是區(qū)域模糊、位置輪換、技術(shù)趨同化并不能取代位置職責(zé)分工。目前通過超聲骨齡測試預(yù)測成年后身高的精確度越來越高。依據(jù)身高的預(yù)測確定籃球運動員適合的位置，根據(jù)成年后的身高進(jìn)行位置區(qū)分，進(jìn)行有針對性的選育結(jié)合。通過高水平籃球運動員的特征進(jìn)行數(shù)據(jù)編碼，形成位置模板系統(tǒng)。編制便于識別的測量認(rèn)知系統(tǒng)來評估運動員發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分別用紅色、黃色、綠色、藍(lán)色來標(biāo)明模板發(fā)展偏向。同時確定時間系統(tǒng)，利用線條的粗細(xì)來描述成長速度，規(guī)范選材專屬用語，完善量化選材預(yù)測過程。

3.3.5 數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式可視化，注重“人機交互”評價體驗 近幾年計算機圖形學(xué)的發(fā)展使得三維表現(xiàn)技術(shù)得以形成。這些三維表現(xiàn)技術(shù)使我們能夠再現(xiàn)三維世界中的物體，能夠用三維形體來表達(dá)復(fù)雜的信息，即可視化技術(shù)。人工智能與機器學(xué)習(xí)的影響力正在迅速擴展到各個研究領(lǐng)域，基于人工智能的仿真虛擬技術(shù)可以使理論成果可視化?？蒲蟹妒教卣魇冀K伴隨著社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。實驗科學(xué)偏向于實證、理論科學(xué)注重形式化的字母符號描述推理、計算科學(xué)偏重數(shù)學(xué)模型求解編程，大數(shù)據(jù)背景下的理論范式更傾向于人工智能預(yù)測與可視化技術(shù)呈現(xiàn)。利用計算機軟件的制作，虛擬技術(shù)將二維空間拓展到三維，注重“人機交互”的體驗，讓運動員實時能夠看到自身的運動狀態(tài)與發(fā)展?jié)摿︻A(yù)測，也方便廣大基層教練員參考借鑒，從而實施訓(xùn)練干預(yù)。

4 結(jié)論與建議

大數(shù)據(jù)時代，科研邏輯過程與范式發(fā)生著革命性轉(zhuǎn)變。數(shù)據(jù)密集型科學(xué)范式將抽樣推論轉(zhuǎn)化為全體數(shù)據(jù)分析，將實證與證偽轉(zhuǎn)變?yōu)橥诰虬l(fā)現(xiàn)，將關(guān)聯(lián)性替代因果性關(guān)系。筆者認(rèn)為，我國運動員科學(xué)選材理論范式還處于基于小數(shù)據(jù)時代的實驗科學(xué)、理論科學(xué)、計算科學(xué)3種科研范式的交互發(fā)展階段，籃球運動員選材的本質(zhì)原則、目的、方法、程序上陷入了理論范式危機，造成了與選材實踐相脫離的困境?；诖髷?shù)據(jù)背景下誕生的第四范式在預(yù)測性、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性、數(shù)據(jù)完備性、呈現(xiàn)方式等方面與運動員選材理論形成了新的契合點，范式轉(zhuǎn)換勢在必行。建議在籃球運動員選材準(zhǔn)則上遵循先天特殊優(yōu)勢，選材程序上引入第三方評估資源，選材方法上建立仿真數(shù)據(jù)實驗室，在數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式上實現(xiàn)可視化。籃球運動員選材將圍繞著數(shù)據(jù)挖掘、關(guān)聯(lián)、趨向分析，使得預(yù)測體系更加完整與精確。