文／本刊記者 牛澤群

“學高為師，身正為范?！弊鳛橐幻?8年黨齡的共產(chǎn)黨員，遼寧大學商學院院長、博士生導師張廣勝教授對教育事業(yè)二十幾年如一日始終堅守初心。對學生來說，他是嚴厲的師長，是學術道路上的引路人；對同事來說，他是負責任、有擔當?shù)念I導，是教書育人的好榜樣；對社會來說，他是治學嚴謹?shù)膶W者，是管理學領域的專家。而張廣勝教授自己，則始終保持著淡泊名利和超然物外的氣度和對講臺的一往情深。他說：“我就是一名教書匠，一名喜歡研究的教書匠?！?/p>

春風化雨 桃李爭妍

“教學內(nèi)容緊密結合經(jīng)濟現(xiàn)實和理論前沿，概念講解清楚，舉例生動形象，板書安排合理，多媒體教學手段運用得當，儀表儀態(tài)端莊，講課富有激情。”這是遼寧大學組織的教學評價中，教學督導組給張廣勝的授課作出的評語。張廣勝教學態(tài)度嚴謹，有些課程盡管已經(jīng)講授了很多輪，但每堂課他還是認真準備，查閱大量國外教材和相關資料，隨時更新教學內(nèi)容。他授課從來不依賴于教材，總是引入大量國內(nèi)外最新的知識、數(shù)據(jù)和國內(nèi)案例，彌補了教科書知識老化、內(nèi)容陳舊的弊端，有效地調(diào)動了學生的學習積極性，潛移默化地引導學生不斷創(chuàng)新。學生們異口同聲地評價：“張老師的課不但信息量大，更主要的是有大量新東西，我們能學到教科書中沒有的內(nèi)容。他的課培養(yǎng)了我們的學習興趣，激發(fā)了我們的創(chuàng)新精神?！?/p>

從教以來，張廣勝先后指導了博士后、博士、碩士研究生70余名。在學業(yè)上，他是對學生要求嚴格的嚴師；在生活中，他又是學生們眼中平易近人的朋友。一名學生深有感觸地說：“我覺得張老師是一個對自己要求很嚴格的人。張老師工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，中午在食堂吃完飯，就回辦公室繼續(xù)工作了。認真負責、一絲不茍是他一直不變的治學態(tài)度。他經(jīng)常說，學術研究來不得半點馬虎。盡管張老師從教20多年，現(xiàn)在已經(jīng)是二級教授了，但他還是保持著一貫的認真、仔細和刻苦。雖然他嚴格要求學生，但他對學生是真心好?！?/p>

多年來，張廣勝講授了多門主干課程，還堅持為本科生授課，教學質(zhì)量獲得師生好評。他堅持課堂育人、科研育人相結合，碩果累累，桃李滿園。他培養(yǎng)的研究生有多名已經(jīng)成為教授、博士生導師，指導的研究生畢業(yè)后多數(shù)成為所在單位的業(yè)務骨干，其中有15人次獲得國家自然科學基金和國家社科基金項目。張廣勝本人也被評為遼寧省高校教學團隊負責人、遼寧省教學名師，主講的2門課程分別被評為省級精品課、省級精品資源共享課，主編的部級規(guī)劃教材為省級精品教材，主持完成的教改成果獲得省級教學成果三等獎，指導的兩篇博士學位論文獲得遼寧省優(yōu)秀博士學位論文（提名）。

潛心科研 成果豐碩

張廣勝1999年博士畢業(yè)于中美聯(lián)合培養(yǎng)溫洛克博士班，并在美國加州大學做訪問學者1年。在科學研究方面，他態(tài)度執(zhí)著，勤于思考，善于鉆研，近年來先后主持國家自然科學基金項目5項、國家社會科學基金項目1項，國家社會科學基金重大項目子課題2項，國際合作課題1項，教育部、人社部課題3項，遼寧省科技計劃、遼寧省高校人才支持計劃、遼寧省社科基金、遼寧省百千萬人才工程、遼寧省宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才項目等省級課題20余項，在勞動力流動與農(nóng)民工市民化、人力資本等研究領域取得了豐碩的成果，發(fā)表論文100余篇，SSCI/SCI收錄 12篇，CSSCI收錄論文80余篇，出版著作4部，1篇被新華文摘（網(wǎng)絡版）全文轉載，6篇被人大復印資料全文轉載，多篇論文被中國社會科學網(wǎng)、國務院發(fā)展研究中心網(wǎng)轉載。

張廣勝

在學術研究方面，張廣勝將關注的目光投射于一個龐大而復雜的群體——農(nóng)民工。圍繞人力資本與農(nóng)民工遷移行為決策、農(nóng)民工市民化等研究領域，他重點研究勞動力無限供給向結構性短缺條件下的勞動力流動與就業(yè)機理，探索人力資本形成機制與新生代農(nóng)民工市民化實現(xiàn)路徑與條件，揭示出城市新就業(yè)群體的組織公民行為。他的研究成果豐富了城市化進程中勞動力遷移就業(yè)理論和農(nóng)民工市民化理論。

在服務國家戰(zhàn)略與地方發(fā)展方面，他較早提出加快推進新生代農(nóng)民工市民化觀點，這一觀點曾被中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟政策顧問團采納并形成政策建議，得到時任總理溫家寶批示。此外，他撰寫的一份調(diào)研成果獲得國家領導人汪洋同志的重要批示，為中央制定土地流轉政策提供了參考。他撰寫的一份資政建議獲農(nóng)業(yè)部部長和副部長批示。他的研究成果相繼獲教育部第七屆、第八屆高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎三等獎，遼寧省第五屆、第六屆哲學社會科學成果一等獎。他的國家社科基金課題成果發(fā)表在全國哲學社會科學規(guī)劃辦公室內(nèi)參《成果要報》上，被國家領導人調(diào)閱。遼寧省哲學社會科學規(guī)劃辦公室為此進行了宣傳報道。他高質(zhì)量完成3項國家自然科學基金項目成果，均被國家自然科學基金委后評估為優(yōu)。

以身作則 開拓進取

在學院管理與學科建設方面，張廣勝立足學院實際，對標國內(nèi)外先進商學院，倡導師生為本、科學管理、教師治學、制度治院，營造出良好的育人和科研環(huán)境。作為省級重點學科帶頭人和學院院長，他精心組織學科成員潛心治學，學科實力顯著提升，于2006年成功獲得一級學科博士授權，新增博士點2個，把該博士一級學科建設成為遼寧省哲學社會科學重點學科和遼寧省特色學科。近幾年來，該學科主持國家自科基金和國家社科基金項目20余項，取得的學術成果引起國內(nèi)同行的廣泛關注。

作為遼寧大學商學院院長，張廣勝聚焦一流學科建設，致力于人才模式創(chuàng)新和質(zhì)量提升，學院一流本科建設取得重大突破性進展。商學院三個本科專業(yè)被評為國家級一流本科專業(yè)建設點，位居全國商學院獲評國家級本科專業(yè)數(shù)量前列；國家社科基金和國家自然科學基金項目立項數(shù)達到歷史最高；數(shù)篇高水平論文發(fā)表在《經(jīng)濟研究》 《管理世界》和國際重要期刊上；師資力量進一步增強，引進一名教育部新世紀優(yōu)秀人才和全校首位全職外籍教授；立德樹人取得重要進展，商學院微輔導育人模式得到教育部、遼寧省主要領導的肯定；服務縣域經(jīng)濟和突破遼西北項目得到省有關部門的高度肯定，有關資政建議得到遼寧省主要領導和農(nóng)業(yè)部領導重要批示，取得了良好的社會效益。

生活中許多微小中藏有博大，工作中幾許堅持下終結碩果。一個個頭銜、一項項榮譽勾勒出張廣勝教書育人、潛心治學的閃光足跡：國家百千萬人才工程國家級人選，國家有突出貢獻中青年專家，國務院政府特殊津貼獲得者，教育部新世紀優(yōu)秀人才，“興遼英才計劃”哲學社會科學領軍人才，遼寧省優(yōu)秀專家，沈陽市十大杰出青年（榮獲五四獎章）……張廣勝卻謙虛地說：“過去的成績不過是前進道路上的基石，鍥而不舍的教學和研究才可能不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的超越?！?/p>