王大

世界名著是人類精神文明的寶庫。它讓一代又一代渴望了解世界、認識人性、追溯人類思想起源的讀者沉浸其中。青少年時期，正是讀書的大好時光，一些學生在初涉名著時，本來滿懷期待想要好好品味一下文學的盛宴，但由于選擇不當，不但沒有嘗到甜頭，反而覺得晦澀難懂，不愿卒讀。

那么，作為一名中學生，初讀名著，究竟應該如何選擇呢？如果我們以故事情節(jié)與思想內(nèi)涵的關聯(lián)為標準，大體可以分為三類：

第一類是思想內(nèi)涵豐厚，但故事情節(jié)不一定很生動的作品。比如《約翰·克里斯多夫》，四部十卷，一百多萬字，而內(nèi)容就是寫一個音樂家從生到死的一生。情節(jié)不多，議論不少，有人稱之為“議論體小說”。但它不大適合初讀名著的中學生。讀書是一個循序漸進的過程，所以這類深厚而難懂的作品，完全可以留待日后心智成熟、閱歷豐富的時候再讀。

第二類是相對淺顯易懂而可讀性又很強的作品。這類名著，或故事情節(jié)引人入勝，讓人手不釋卷;或貼近大眾，容易引起共鳴。比如《基督山伯爵》《茶花女》《少年維特之煩惱》，以及契訶夫、莫泊桑和屠格涅夫的一些中短篇小說。這類作品，可讀性強，藝術上也各有長處。

第三類是故事生動、富有吸引力，內(nèi)涵也深厚的作品。比如《簡·愛》《悲慘世界》《牛虻》《紅與黑》等等。這類作品思想意義與審美兼具，藝術魅力與人文精神并存，是最適合中學生閱讀的。

我們以同一位作家的不同作品為例，來談談如何選讀名著?！栋材取た心崮取贰稄突睢泛汀稇?zhàn)爭與和平》是列夫·托爾斯泰的三部代表作?！栋材取た心崮取芬詯矍闉橹骶€，故事相對單純，但對人物內(nèi)心的刻畫細膩而深入，尤其是主人公安娜的悲劇結局，震撼人心。此書應該是三部作品中最容易被讀者接受的。《復活》的前半部分因為故事性強，比較好讀;但中間因為插入了大量反映作者政治理念和倫理思想的議論，對中學生而言，如果沒有一定的知識背景，讀起來會覺得十分吃力。而《戰(zhàn)爭與和平》的時代背景和深邃的思想，有一定閱讀基礎的中學生讀起來會更易理解。

中學生可選擇從篇幅短小的讀起，慢慢過渡到長篇作品。如普希金的文學成就非同一般。其實，他不僅是一位偉大的詩人，而且在小說創(chuàng)作上也有很高的成就，他的短中長篇均有佳作。我們不妨先讀他的短篇，比如《驛站長》《村姑小姐》等，這些都是膾炙人口的作品！讀了一些短篇后，再進一步讀他的中篇《上尉的女兒》。最后，再讀他的長篇代表作《葉普蓋尼·奧涅金》。

綜上所述，中學生面對世界名著的茫茫書海，不妨多聽聽老師的建議，選書之前初步了解作品內(nèi)容。

“讀中外名著，猶如擁有一筆財富”。莫言曾說：我看文學作品大都是在青少年時期，到現(xiàn)在脫口而出的都是那時讀的東西。中學生朋友們，多讀世界名著吧。

（責任編輯? /? 劉金華）