張亞凌

寫(xiě)作時(shí)，筆下人物要形象生動(dòng)，應(yīng)展示出“立體而多面”的性情品格與“真實(shí)而豐富”的精神思想。在這里，之所以會(huì)強(qiáng)調(diào)“立體而多面”與“真實(shí)而豐富”，主要在于同學(xué)們筆下的人物的性情品格大多是平面的，精神思想大多為單一的。如此，讀者看到的就不是個(gè)體，而是群體，還是一群沒(méi)有鮮明特色的人。

要想突破“平面”與“單一”，寫(xiě)好每個(gè)人物，還是得借助于典型事例。何謂“典型”事例？最簡(jiǎn)單的判斷——獨(dú)屬自己的就是典型的。哪些是獨(dú)屬自己的事例？如何才能捕捉到？這便是同學(xué)們需要解決的問(wèn)題了。

具體寫(xiě)作時(shí)，有以下方面需要同學(xué)們注意——

1.叩問(wèn)自己，直視自己的所思所想。其實(shí)，自己的生活就是最好的素材庫(kù)。哪怕作者只是在冷靜地記敘，讀者也可以看得到其內(nèi)心的波濤洶涌、沉溺其中不能自拔?！罢鎸?shí)”“細(xì)節(jié)”“用心”，記住這三個(gè)詞，記敘本身看似不動(dòng)聲色，卻也飽含深情。

如下面這個(gè)片段：

她試圖擦拭干凈茶幾腿，肥胖的她努力彎腰的樣子很滑稽。一個(gè)有潔癖的人是痛苦的，一個(gè)有潔癖偏偏又當(dāng)了人家后媽的人是悲哀的。但我知道，她會(huì)將每個(gè)角落都清理得一塵不染，而我只負(fù)責(zé)開(kāi)辟戰(zhàn)場(chǎng)。（陜西合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué) 唐豆 《后媽也是媽》）

這個(gè)同學(xué)沒(méi)有過(guò)分地煽情，只是很冷靜地看著，講述著故事，繼母的辛勞，她對(duì)繼母的抵觸，一一躍然紙上?？梢?jiàn)，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情，才能避免撞車(chē)，也才更典型。

2.選了典型的事，更需要直接展示。如果真的沒(méi)有具體可描述的事情，就選擇客觀記敘，但要避免生發(fā)自己不疼不癢的評(píng)論。那種沒(méi)有足夠的支撐卻又很自我的評(píng)論性語(yǔ)言，給讀者的感覺(jué)會(huì)很生硬。

大家看看下面這個(gè)寫(xiě)母親的片段：

媽媽總是那么節(jié)儉，總是舍不得給自己添置一件衣服?？伤嵌嗝聪胍粭l項(xiàng)鏈??！每次，她都在柜臺(tái)前流連，卻每次都是咬著嘴唇離開(kāi)——她只能在幻想中滿(mǎn)足。媽媽為了悉心照顧我，放棄了自己的工作，為此受盡了別人的詬病。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記媽媽向爸爸要錢(qián)時(shí)的低聲下氣，那每一字每一句，都深深刺痛著我的心。要錢(qián)，也是為了給我買(mǎi)東西，又哪里會(huì)想到自己？（陜西合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué) 劉陽(yáng) 《我的媽媽》）

那勤儉的一幕幕，體現(xiàn)了母親為孩子一切都可以忍受的奉獻(xiàn)精神。看似簡(jiǎn)單，卻沒(méi)有渲染夸張，使母親的形象得以充分再現(xiàn)。

3.有了典型的素材，還要展示自己細(xì)膩的心理活動(dòng)，以各種猜測(cè)、質(zhì)疑、叩問(wèn)等形式豐滿(mǎn)人物形象。大家且看下面這個(gè)片段——

海子曾去學(xué)校附近的餐館對(duì)老板說(shuō)：“我給大家朗誦我的詩(shī)，你們能不能給我口酒喝？”老板的話(huà)卻似鐵釘釘在他的胸口：“我可以給你酒喝，但你別在這里朗誦?！?/p>

現(xiàn)實(shí)就這樣赤裸裸地拒絕著海子，拒絕著他對(duì)文學(xué)的熱情展示，拒絕著他在孤寂中企圖打開(kāi)一扇窗透透氣的請(qǐng)求。他早已踉踉蹌蹌?wù)静蛔∧_跟，以至于被推入了更深的寂寞中，那寂寞鋪天蓋地，足以淹沒(méi)他！但縱然不被理解，縱然忍受著清貧和入骨的寂寞，海子依然深情地祝福著天下所有人，祝他們?cè)趬m世中獲得幸福！誰(shuí)能想象，“面朝大海，春暖花開(kāi)”的背后竟是山海關(guān)冰冷的鐵軌？海子把自己看做“塵世”之外的人，他祝福了天下，卻埋葬了自己。（陜西合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué) 王篤行 《生命是本難寫(xiě)的書(shū)》）

這個(gè)同學(xué)在對(duì)海子的解讀中融入了自己的思考，帶領(lǐng)讀者打開(kāi)了自己想象中的海子的內(nèi)心，讓讀者走近并理解了海子。

總而言之，寫(xiě)人的作文，同學(xué)們首先得自己先去真的了解，才能選取典型事例，才能動(dòng)心用情地去寫(xiě)。

文題設(shè)計(jì)

步入校園，相信你已經(jīng)遇見(jiàn)了不少老師，總有走進(jìn)你心里，讓你時(shí)時(shí)想起的。請(qǐng)以“我的老師”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

思路點(diǎn)撥：如果只是單純地寫(xiě)老師傳授知識(shí)給學(xué)生，幾乎是沒(méi)有任何價(jià)值的。走心的老師，絕不只是課堂精彩。若是能展示出老師的人格及思想對(duì)學(xué)生所造成的深遠(yuǎn)影響，相信表達(dá)效果會(huì)更好。