韓佳童

1

①春天一來，一切都變得活泛起來了。青草長了，東風也來了，正是放風箏的好時節(jié)。水子眼巴巴地望著天上那些花花綠綠的風箏，那些金魚、蜻蜓和蝴蝶在水子眼里就像活了一樣，朝他打著招呼，撩撥著他小小的心。

水子也想有一只這樣的風箏?？伤?，這是不可能的。水子的爸爸本是個鋁匠師傅，專門走街串巷，為人翻鑄鋁具。他的手藝，在周圍十里八鄉(xiāng)那是一絕！可有一回，爸爸趕的驢車翻了，火爐子正砸在爸爸的左腿上，不偏不倚。

爸爸撐著那根木棍走過來。他粗大的右手上提著一只編了一半的竹筐，筐子里裝著一大把竹篾。這是爸爸出了事后給自己找的活計。水子看著爸爸編筐的竹篾，突然有了想法，他輕輕地問：“爸，給我?guī)赘耋袉幔俊薄靶?！”爸爸豪爽地答應了，頭也不抬。水子要自己做一只風箏。

2

②第二天，水子手捧著自己糊好的風箏，來到了河邊的草地上。太陽依舊很好，小河也一如既往地流淌，天上也仍是那些蝴蝶、金魚、蜻蜓……水子把風箏高高地舉過頭頂，沿著草地飛奔起來。

“水子！那張紙是你的？”二喜擠擠眼，指著天上的紙風箏，“你那也叫風箏？見過我的嗎？”二喜驕傲地指著天上的那只紅蜻蜓，它飛得又高又遠，讓水子的紙風箏自慚形穢。水子趕快把自己的風箏從天上收回來。嘣的一聲，風箏線斷了，潔白的紙風箏在天上左右劇烈搖晃了幾下，便一頭扎到了那棵高大的杜梨樹上。③風箏扇葉被樹枝刺穿了，像一只折斷翅膀的白色大鳥，孤獨地掛在樹杈上。水子瞪著紅紅的眼睛看了看那風箏，轉身跑了。

水子飛快地跑回家里，把頭伏在媽媽的懷里，大聲哭著：“為什么我不能有一只漂亮的風箏？為什么？”

正坐在門廊下編一只特大號竹筐的爸爸放下手里的竹篾片，撐著棍子，慢慢地走過去，一把將水子攬進自己懷里，說：“水子，抬起頭，哭什么？爸爸保證給你做的風箏能把他們的都比下去?？捎幸粯?，你再不許掉一滴眼淚！”說完，爸爸從地上仔細地挑揀出幾根編筐用的竹篾，放在桌子上。爸爸拿起竹刀，細心地劈剪著……

風箏終于糊好了，爸爸從口袋里掏出一截手指長短、手指粗細的柳樹枝，用竹刀在柳皮上小心翼翼地剜了個洞，把這細管一樣的東西縛在了風箏肚上。“爸，你拴這玩意兒干什么？”水子擺弄著那截沒了皮的柳木段問。爸爸微微一笑，賣了個關子：“好好看著，全記在心上，到時候你就知道了。”

第二天，水子去上學了，爸爸一瘸一拐地撐著木棍到陳蛤蟆家去討要了一段極長的細麻線。可能是早上有些涼，又走了太多的路，爸爸明顯地感覺到那條壞腿又疼了起來。當爸爸終于挨到家門口時，這條鐵打的漢子也終于挺不住了，他寬厚的身板頹然下沉，一屁股坐在了地上。正在喂雞的媽媽從院里跑出來，要把爸爸攙進去。爸爸搖搖頭，反而一把拽住媽媽的衣袖，說：“水子也長大了，能喂牛了，也學會種地了，以后，就讓他幫著你吧。你們娘兒倆可要好好的?！卑职置约旱哪菞l壞腿，一臉平靜地說。媽媽俯下脖子，把頭埋進圍裙里，全身都在輕輕地顫抖著。④天上是紛紛揚揚的柳絮，大把大把地落在他們的頭上，雪一樣。

3

下午，水子放學了，爺兒倆朝小河邊的草地走去。爸爸一手撐著木棍，一手握著線軸，不停地抖拽拉扯，松收放提，調整著風箏的姿態(tài)。紙風箏在天上一直飛得很穩(wěn)，并且越飛越高了。

突然，天空傳來一陣長長的嘯聲，那聲音清脆又悠遠，清清楚楚地回蕩在晴朗而明亮的天空下，一直傳進這個春天的深處。水子驚愕地抬起頭：“爸，是你綁的柳哨?！薄肮?！”爸爸爽朗地發(fā)出那柳哨一樣清脆的聲音。清脆又寥落的柳哨聲不僅驚動了水子，還使同一片天空下的孩子們好奇地仰頭張望著。

爸爸太累了，想要好好地歇一歇，他再次習慣性地瞇起眼，臉上露出幸福的皺紋。

從容摘自《中國少年文摘》

作文錦囊：—————————————————————————————————————

寫作文的時候，景物描寫常常能起到烘托氣氛、表達情感的作用。這篇文章中就有很多精彩的景物描寫，我們一起來看一看它們的作用吧?、俅禾烊f物復蘇、生機勃勃的景象和天上繽紛的風箏，暗示著水子也想要放風箏的蠢蠢欲動的心情。他想要一只風箏的愿望，就像這春天的草一樣，在生根、發(fā)芽，旺盛地生長起來。②好天氣烘托出水子拿著自己親手做的風箏到河邊放飛時充滿希望且愉悅的心情。③風箏的慘狀，也暗示著水子愿望的破滅和內心極度的失落。④紛飛的柳絮，渲染出一種悲涼的氣氛，也烘托出水子爸媽沉重的心情。