引用論證

微題目

什么是中國精神？每個人的看法不盡相同。你心中的中國精神是什么？當(dāng)代社會最需要怎樣的中國精神？

請以“中國精神”為題，寫一個200字左右的片段。

微指導(dǎo)

中國精神是一個比較寬泛的概念。對中國精神的理解，一定要扣住以愛國主義為核心的民族精神，這是大方向。那么，如何把中國精神生動形象地闡述明白呢？除了對中國精神這一概念進(jìn)行精準(zhǔn)表述外，我們還可以轉(zhuǎn)換思路，以愛國主義精神為主線，引用古代名人的名言、詩句，進(jìn)行生動的論述。

微作文

什么是中國精神？忠君愛國的屈原說：“亦余心之所向兮，雖九死其猶未悔。”足智多謀的蜀相諸葛亮說：“鞠躬盡瘁，死而后已。”精忠報國的岳飛說：“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！毙膽烟煜碌姆吨傺驼f：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！币詯蹏髁x為核心的民族精神，這是中國精神的精髓。正是憑著這種民族精神，中華民族創(chuàng)造和不斷發(fā)展了燦爛的中華傳統(tǒng)文化。

微點評

作者采用設(shè)問形式先提出問題，然后接連引用屈原、諸葛亮、岳飛、范仲淹的愛國名言（詩句），一句一例，形象解讀中國精神的內(nèi)涵。接著作理論陳述，具體解讀了中國精神。這一片段的亮點就是引用論證，所引用的歷史名人及其名言（詩句）廣為人知，具有代表性，有說服力，也增添了文章的文化色彩，豐富了文章內(nèi)容。運用引用論證，平時要積累這方面的素材，選材要典型，要緊扣中心論點。

述評論證

微題目

1912年，英國豪華客輪泰坦尼克號在駛往美國的大洋上觸冰將沉，乘客史密斯夫人的兩個孩子被抱上了快超載的救生艇，她卻不能再上去了。眼睜睜望著即將生離死別的骨肉，她絕望地痛哭起來：“我是他們的媽媽呀！”這時，坐在艇上的一位女士站了起來，決意換回史密斯夫人。她像回家一樣走回泰坦尼克號，只留下一句話：“孩子不能沒有媽媽?！比澜缭谀且豢天o場。幾分鐘后泰坦尼克號沉沒，1503人喪生，其中就有那位女士。當(dāng)時沒有人知道她的名字。

請以“孩子不能沒有媽媽”為題，對材料中的無名女士的事跡進(jìn)行評論。200字左右。

微指導(dǎo)

任務(wù)驅(qū)動型作文，往往要求同學(xué)們對材料中的現(xiàn)象、人物事跡進(jìn)行述評，以引出中心觀點。所謂述評論證，實際上是對材料中的人物或現(xiàn)象進(jìn)行有針對性的、一對一的專題論述。同學(xué)們要就現(xiàn)象論現(xiàn)象，就材料論材料。

微作文

在生死抉擇之際，泰坦尼克號那位無名女士把生的希望留給孩子的媽媽，自己平靜地走向死亡，如同安靜地回家一樣，理由很簡單——“孩子不能沒有媽媽”。史密斯夫人的母愛是本真的，也是偉大的。而成全這份母愛的那位無名女士，她的悲憫情懷，她的獻(xiàn)身精神，她遠(yuǎn)去的背影，感天動地，震撼人心。人們常說母愛是偉大的，無名女士的愛已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了母愛的偉大。這份愛，有悲憫和同情，有仁慈和善良，有奉獻(xiàn)和獻(xiàn)身，有溫暖和希望。人類有了這份愛意，世界才會變得溫情和美麗。

微點評

這一片段論述了材料中人物的精神品質(zhì)。先用一句話概括材料內(nèi)容，然后對其感人事跡進(jìn)行評論。成全史密斯夫人母愛心愿的無名女士，她的“悲憫情懷”“獻(xiàn)身精神”超出了母愛，這份人間大愛中“有悲憫和同情，有仁慈和善良，有奉獻(xiàn)和獻(xiàn)身，有溫暖和希望”，述評得多么細(xì)膩，多么深刻。運用述評論證要注意三點：一是要指向明確，就材料中的現(xiàn)象或人物進(jìn)行針對性論述;二是要圍繞現(xiàn)象或人物進(jìn)行深入思考，論述要有深度;三是要明確述評目的，對現(xiàn)象或人物論述的核心必須牽引出或服務(wù)于中心論點。

事例論證

微題目

“博學(xué)于文，約之以禮?！敝匾曃拿鞫Y節(jié)是個人形成健全人格的重要途徑?！皣卸Y則國昌，家尚禮則家大”，文明禮節(jié)絕不是個人的事，它關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)?？墒钱?dāng)前有些人認(rèn)為，進(jìn)退有儀，那是封建社會的要求，現(xiàn)在社會不必在意繁文縟節(jié);還有人認(rèn)為，太注意禮節(jié)，容易讓自己畏手畏腳，失去自己的個性;還有人說，如果生活中重講禮節(jié)，很可能外在行為講禮節(jié)，內(nèi)心不一定認(rèn)同，這顯得不真，很虛假。

請以“隨禮不可隨性”為題，結(jié)合日常生活中的禮節(jié)，對材料中“還有人認(rèn)為，太注意禮節(jié)，容易讓自己畏手畏腳，失去自己的個性”進(jìn)行批駁，寫一個300字左右的片段。 ?微指導(dǎo)

這則作文，是讓同學(xué)們談禮節(jié)問題。文題要求同學(xué)們針對材料中的一個現(xiàn)象進(jìn)行有針對性的批駁。如何把“隨禮不可隨性”道理說透？不能坐而論道，文題也作了提示“結(jié)合日常生活中的禮節(jié)”，就是舉日常生活中的例子進(jìn)行說理。

微作文

所謂太注重禮節(jié)“容易讓自己畏手畏腳，失去自己的個性”的論調(diào)實在是荒唐。一個人如果不分場合處處以自我為中心，不受禮節(jié)約束，不隨禮而隨性，那他在社會中必然會處處碰壁。就以校園內(nèi)每周一次的升旗儀式為例吧，我們必須端端正正地站著，向五星紅旗莊嚴(yán)地行注目禮，這是愛國的表現(xiàn)，我們能以“束縛手腳，不得自由”為借口拒行注目禮嗎？又比如，當(dāng)別人在臺上演講時，我們得認(rèn)認(rèn)真真地聽，是不是也因為“束縛手腳，不得自由”，你就左顧右盼，交頭接耳，或草率地打斷別人的話……不注意禮節(jié)的結(jié)果是你處處不受歡迎。人是社會的人，很多場合的很多禮節(jié)，由來已久，約定俗成，入禮隨俗，禮畢事成。禮禮其美，這也是中國禮文化的魅力。

微點評

先針對材料現(xiàn)象，旗幟鮮明地提出反對意見，然后說明反對的原因;接下來列舉了學(xué)生日常生活中的升國旗行注目禮、聽演講時應(yīng)該有的文明禮節(jié)，得出了“不注意禮節(jié)的結(jié)果是你處處不受歡迎”的結(jié)論。最后總結(jié)升華，談到了“約定俗成，入禮隨俗”“禮禮其美”的中國禮文化魅力。運用事例論證，是議論文最常用也是最實用的論證方法。一篇議論文，如果沒有事例，全部在空談，就會給人以空洞說教之感，這種“空對空”地架空分析，同學(xué)們寫起來也吃力，也難出彩。事例論證，要注意三點：一是事例要典型;二是盡量要鮮活，有時代色彩，不要在故紙堆里做文章;三是不能以例代理，舉例后要結(jié)合中心論點進(jìn)行論證。

拓展論證

微題目

油頭粉面A4腰，矯揉造作蘭花指，描述的正是時下某些所謂“小鮮肉”偶像的形象。

結(jié)合當(dāng)前社會現(xiàn)實，寫一個片段，說一說你對這些缺乏男子漢氣概的“陰柔”之風(fēng)的深刻認(rèn)識。300字左右。

微指導(dǎo)

高考作文評分等級和標(biāo)準(zhǔn)中，在發(fā)展等級這一項的第一條要求便是“深刻”。對深刻的解讀有三點：①透過現(xiàn)象看本質(zhì);②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系;③觀點具有啟發(fā)作用。論述深刻對于提升作文的“價值”尤為關(guān)鍵。同學(xué)們?nèi)绻皇蔷皖}目中的材料論材料，必定會囿于材料，目光短淺，思路受限，作文論述面十分狹窄，想得高分自然很難。我們可以由個例到普遍，由此及彼，由小到大，由點到面，發(fā)散思維，拓展升華。這樣，文章立意自然會得到升華，論述也自然會做到深刻。

微作文

在慶祝新中國建立70周年閱兵大典上，我們領(lǐng)略到了中國軍人的陽剛之氣。這場氣勢恢弘、步伐整齊、喊聲震天的“沙場秋點兵”，盡顯男兒之本色、玫瑰之鏗鏘，這壯美的畫面看得讓人熱血沸騰，讓人酣暢淋漓，也讓全世界知道東方之獅是這般雄壯威武。時代先驅(qū)梁啟超說：“少年強，則中國強。”我套用這句話說：“少年‘柔，則中國‘柔?！比绻粋€國家和民族，男孩子多往陰柔方向發(fā)展，那么會帶來整個民族精神不振。一旦“陰柔”成為社會崇尚的主流，民族失掉血性，整個民族必將走向沒落。

微點評

這一段話就男孩子“陰柔”話題拓展深入，站在國家和民族發(fā)展的高度，對“陰柔”之風(fēng)的深層次危害進(jìn)行分析，發(fā)人深省。論證有思考，有深度。結(jié)尾兩句反問有力，議論文可以使用多種句式，以增強語氣和表現(xiàn)力。運用拓展論證要注意三點：一是拓展的內(nèi)容與題目要有內(nèi)在關(guān)聯(lián)，是由點到面的點染鋪陳;二是要深入分析這類現(xiàn)象背后產(chǎn)生的原因、帶來的危害;三是要運用鮮活的素材來加以佐證，使說理更有現(xiàn)實針對性。