李傳鵬

“識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”是語(yǔ)文基本功，也是中考必考考點(diǎn)?！白R(shí)記并正確書寫”包括區(qū)分形近字、同音字，不寫錯(cuò)字、別字、繁體字、已經(jīng)淘汰的異體字、不規(guī)范的簡(jiǎn)化字等。

每年全國(guó)各地中考語(yǔ)文試題都會(huì)突出對(duì)漢字字形的考查，分值一般為2～4分，有的考卷甚至達(dá)到6分之多。因此，對(duì)字形的復(fù)習(xí)應(yīng)引起考生足夠重視。

真題例析

一、看拼音寫漢字

（2019·浙江溫州）讀下面的文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的同音漢字。

文學(xué)的航船已停（bó） （1） 在名為“科幻”的碼頭，因此，今天的人們比任何時(shí)期更需要兼容并蓄的胸懷和（bó） （2） 采眾長(zhǎng)的能力。在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，我們要緊緊把住時(shí)代脈（bó）

（3） ，通過(guò)想象馳騁到遙遠(yuǎn)的時(shí)空中去領(lǐng)略科幻的神奇，感受文學(xué)叢林的蓬（bó） （4） 生機(jī)。

【解析】

此題為常見的根據(jù)拼音寫漢字的題目?？忌罁?jù)題干的拼音寫出漢字即可?？疾榈乃膫€(gè)漢字均是同音字，一定要注意區(qū)分。

參考答案

（1）泊 （2）博 （3）搏 （4）勃

二、改正題

（2019·浙江寧波）班級(jí)開展以“梳理與探究”為主題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。請(qǐng)你參與，完成下面的題。

【任務(wù)一】為下面句中加點(diǎn)字選擇正確讀音。

一個(gè)對(duì)讀書著迷的孩子，一捧起書，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。

（1）著迷（? ?） （2）著落（? ?）

A.zhāo B.zháo C.zhe D.zhuó

【任務(wù)二】找出下圖中的錯(cuò)別字，并改正。

（1）? ? 改為

（2）? ? 改為

【解析】

本題考查字音字詞。任務(wù)一考查字音，“著”為多音字;任務(wù)二考查字詞，需要改正材料中的錯(cuò)別字?！皢⑹尽钡摹皢ⅰ绷x為開導(dǎo)啟發(fā)，“示”也表示同樣的意義;“啟事”即為公開聲明某事而刊登在報(bào)刊上或張貼在墻壁上的文字，所以“示”應(yīng)改為“事”。檢：查;約束，檢點(diǎn);姓等。撿：拾取。拾到皮夾一只應(yīng)該用“撿”，所以“檢”應(yīng)改為“撿”。

參考答案

【任務(wù)一】（1）B （2）D

【任務(wù)二】（1）“示”改為“事”（2）“檢”改為“撿”

三、選擇題

（2019·廣東廣州）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（? ）

A.貿(mào)然 春寒料峭 霧靄 雕粱畫棟

B.困厄 神采奕奕 推崇 和言悅色

C.襤褸 饑腸漉漉 斡旋 自圓其說(shuō)

D.告罄 摧枯拉朽 藻飾 人情世故

【解析】

本題考查對(duì)字形準(zhǔn)確掌握的能力。題目中的錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，考生要根據(jù)各項(xiàng)中成語(yǔ)的詞義判斷字義，注意易錯(cuò)字，仔細(xì)辨析。A項(xiàng)“粱”應(yīng)為“梁”;B項(xiàng)“言”應(yīng)為“顏”;C項(xiàng)“漉”應(yīng)為“轆”。答案為D。

參考答案

D

試題演練

1.（2019·四川自貢）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（? ）

A.風(fēng)騷? 旁逸斜出? 端詳? 待價(jià)而估

B.休憩? 黯然失色? 瞻仰? 高談闊論

C.威儀? 龍盤虎據(jù)? 珍饈? 萬(wàn)惡不赦

D.妥協(xié)? 試目以待? 慰籍? 牽強(qiáng)附會(huì)

2.（2019·四川成都）下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是（? ）

A.俄國(guó)作家托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的濤濤白浪的大胡子。

B.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。

C.大致說(shuō)來(lái)，蘇州園林里的那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使儉樸而別具匠心。

D.一個(gè)人，如果對(duì)自己親人的習(xí)慣和愿望總是莫不關(guān)心，那就不能說(shuō)他是個(gè)有教養(yǎng)的人。

3.（2019·湖南株洲）下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（? ）

A.他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，歷盡心血。

B.他對(duì)這位文壇泰斗頷首低眉，內(nèi)心的期望到了誠(chéng)惶誠(chéng)恐的地步。

C.黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如地，你忘了汽車在高原行駛。

D.有些人有一種錯(cuò)覺(jué)，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作，副庸風(fēng)雅。

參考答案

1.B（A.“估”改為“沽”;C.“據(jù)”改為“踞”;D.“試”改為“拭”，“籍”改為“藉”）

2.B（A.“濤濤”改為“滔滔”;C.“決”改為“絕”;D.“莫”改為“漠”）

3.B（A.瀝盡心血;C.坦蕩如砥;D.附庸風(fēng)雅）

方法指津

一、整理歸納，勤加練習(xí)

對(duì)多音字、同音字、易錯(cuò)字、白字、形似字、音近字，以及重點(diǎn)字詞進(jìn)行歸納，定好范圍，再根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)擬題進(jìn)行練習(xí)。

二、運(yùn)用“六書”，科學(xué)速記

在掌握漢字字形時(shí)，要適當(dāng)結(jié)合“造字法”，特別是“象形”“指示”“會(huì)意”“形聲”四種，了解漢字的來(lái)歷，可以加強(qiáng)記憶。同時(shí)，考生也要借鑒一些科學(xué)的速記方法：

1.明義記憶。明了字義是明辨字形正誤的基礎(chǔ)。

2.推形記憶。漢字中有80%的字是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類別，推斷形旁，明了字的意義，就能大致判斷該字在語(yǔ)境中的運(yùn)用正確與否，從而判斷書寫正誤。

3.探源記憶。有些詞中的字是當(dāng)初該詞形成時(shí)特定的意義所決定的，因此必須探尋該類詞的本義。

4.結(jié)構(gòu)記憶。有些詞語(yǔ)尤其是四字詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)特殊，內(nèi)部相對(duì)應(yīng)的字前后意義有一定的互證聯(lián)系，或相反相對(duì)，或相互比照，或意義一致?？忌梢酝ㄟ^(guò)一個(gè)字來(lái)推及另一個(gè)，從結(jié)構(gòu)上記準(zhǔn)這類詞。

三、提煉技巧，明確方法

1.分析字形結(jié)構(gòu)。由于漢字大部分是形聲字，形旁往往表示字義，若能將形旁與字義結(jié)合起來(lái)，就不容易混淆了。比如“簫鼓追隨春社近”中的“簫”常被誤寫成“蕭”。其實(shí)，“簫”的形旁在上面，是“竹”，吹的“簫”是用竹子制作的，這樣一聯(lián)系就不會(huì)混淆了。

2.分析詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）的結(jié)構(gòu)。有些詞語(yǔ)，通過(guò)分析結(jié)構(gòu)形式，可以理解字義。例如“唉聲嘆氣”是并列結(jié)構(gòu)，“唉”與“嘆”意思相近，這樣就不會(huì)把“唉”寫成“哀”了。

3.以音辨形。通過(guò)朗讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)中字的書寫錯(cuò)誤。比如“綴”（連綴zhuì）與“輟”（輟學(xué)chuò），“贖”（救贖shú）與“瀆”（瀆職dú）。

4.以意辨形。漢字的特點(diǎn)是“音隨意轉(zhuǎn)，形因意異”，了解字詞的意思才能正確書寫，做題時(shí)可根據(jù)字義詞義來(lái)辨別書寫的正誤，多義字與語(yǔ)音語(yǔ)義相結(jié)合可以增強(qiáng)記憶效果。

5.編口訣記憶。如“點(diǎn)戍（shù）、橫戌（xū）、中空戊（wù）、十字交叉就念戎（róng）”。

6.勤查工具書，重視積累，建好錯(cuò)字檔案。