趙榕祚 牟書江

摘 要：下鄉(xiāng)實(shí)習(xí)支教是我國眾多高等教育師范院校針對大學(xué)生教育能力的培養(yǎng)建立的新模式。高年級師范生在完成學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、獲得教師資格證的基礎(chǔ)上，前往西部較為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村進(jìn)行實(shí)習(xí)支教活動，提高自己水平，并改善中國西部地區(qū)教育現(xiàn)狀。本文針對西部教育發(fā)展以及大學(xué)生支教實(shí)習(xí)得到的收獲做出探討并指出西部支教實(shí)習(xí)的必要性。

關(guān)鍵詞：支教實(shí)習(xí);西部教育薄弱地區(qū);基礎(chǔ)教育

教育部在2007年7月5日頒布了《關(guān)于大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作的意見》，在意見中指出，師范院校應(yīng)組織高年級師范系大學(xué)生應(yīng)該實(shí)習(xí)支教，并與農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)合，到農(nóng)村學(xué)校支教。由于歷史遺留等問題，西部教育發(fā)展相對內(nèi)陸地區(qū)較為緩慢，導(dǎo)致師資力量不足，教師素質(zhì)較低，并且由于語言交流不便，西部少數(shù)民族對于子女教育的不重視等問題。

大學(xué)生響應(yīng)國家號召，前往西部支教，對促進(jìn)教育公平，改變西部教育滯后現(xiàn)狀，縮小東西部地區(qū)教育差距有重要作用。師范實(shí)習(xí)大學(xué)生奉獻(xiàn)祖國，將自身接受的教育理念和教育教學(xué)手段帶到教育落后地區(qū)。在適應(yīng)西部地區(qū)環(huán)境，全身心投入到支教實(shí)習(xí)工作中后，可以令部分職業(yè)教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從根本上改變教師隊(duì)伍的教學(xué)觀念，提高西部地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量。

師范生前往西部支教對其本身的發(fā)展有重要意義。師范大學(xué)生在未進(jìn)入工作階段時(shí)，空有理論，對于教師職業(yè)的判斷帶有主觀能動性，教師的能力和為人師表的職業(yè)道德意識認(rèn)知不足。支教實(shí)習(xí)能更好的對師范大學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使其與社會接觸，增強(qiáng)人際交往的能力以及解決教學(xué)活動中產(chǎn)生的實(shí)際問題的能力。西部支教也有助于師范生對于祖國西部地區(qū)教育教學(xué)情況和條件的深入了解，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國愛黨意識。支教大學(xué)生在西部較為艱苦的環(huán)境下生活和做事，鍛煉了他們的意志力和適應(yīng)能力，提高師范類實(shí)習(xí)大學(xué)生的整體素質(zhì)。

前往西部支教，對于即將踏上教師崗位的實(shí)習(xí)生來說，能更好得明確人民教師的職責(zé)，明確作為人民教師責(zé)任，為做一名優(yōu)秀教師打好夯實(shí)的基礎(chǔ)。

教育部明確指出高年級師范生到農(nóng)村中小學(xué)支教實(shí)習(xí)不得少于一學(xué)期，一學(xué)期的支教實(shí)習(xí)時(shí)間使得師范生更好地熟悉基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，認(rèn)知課程設(shè)置，了解常態(tài)教學(xué)工作，提高對于教育教學(xué)的認(rèn)識。西部地區(qū)對于師范生實(shí)習(xí)支教活動大力支持，并積極培養(yǎng)，使得支教生能更好得參與教學(xué)、教研活動，增強(qiáng)從教能力，提高對學(xué)生的管理組織能力，把握教學(xué)活動的精髓。

在支教實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，要對實(shí)習(xí)經(jīng)歷認(rèn)真總結(jié)并及時(shí)匯報(bào)，高等院校對于實(shí)習(xí)支教工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對優(yōu)秀實(shí)習(xí)支教大學(xué)生給與相應(yīng)的激勵(lì)政策，調(diào)動師范大學(xué)生各方面的積極性。

師范生實(shí)習(xí)支教是教師隊(duì)伍豐富和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一，是對教師隊(duì)伍培養(yǎng)的創(chuàng)新，在一些試點(diǎn)學(xué)校取得較大突破。西部支教即是教育改革的需要，也能較好的解決貧困地區(qū)師資力量匱乏及水平較低的有效途徑。是一種雙贏的改革探索。

通過支教實(shí)習(xí)，提高師范類大學(xué)生的綜合能力，是教師培養(yǎng)的新方法。應(yīng)將西部支教任務(wù)腳踏實(shí)地的完成。

參考文獻(xiàn)

[1]《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》

[2]《支教實(shí)習(xí)對提升師范生綜合能力的作用》

[3]《如何做好中學(xué)生的思想政治教育工作》