一場(chǎng)“疫”外讓2020年的寒假成了“超長(zhǎng)待機(jī)”，為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，確保學(xué)生“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”，讓“疫”外不意外，鄭州財(cái)經(jīng)技師學(xué)院的老師們紛紛行動(dòng)起來(lái)。

面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)，學(xué)院根據(jù)河南省、鄭州市關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作要求第一時(shí)間制定了學(xué)院疫情防控的總體方案，隨后，制定了《鄭州財(cái)經(jīng)技師學(xué)院新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施方案》。

雖然還在假期，但從2月1日開(kāi)始，從研討各專業(yè)開(kāi)設(shè)課程、授課內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)方式，到備課、制作教案課件，仍在各地居家隔離的老師們?nèi)翰呷毫?，各顯其能。

經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的準(zhǔn)備，2月17日，學(xué)院全面開(kāi)展線上教學(xué)工作，共計(jì)開(kāi)設(shè)課程199門，全院162個(gè)行政班學(xué)生按同層次、同年級(jí)、同專業(yè)組建為87個(gè)線上教學(xué)班，共同參加了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。全院師生齊心協(xié)力，跨越地域界限，充分利用智慧職教、技工教育網(wǎng)、高校一體化教學(xué)平臺(tái)、中國(guó)大學(xué)MOOC等教學(xué)資源，靈活運(yùn)用微信、QQ、釘釘、騰訊課堂等形式開(kāi)展線上教學(xué)。

把屏幕當(dāng)黑板，把鼠標(biāo)當(dāng)粉筆，老師們也開(kāi)啟了“網(wǎng)絡(luò)主播”的工作模式。

讓疫情防控成為德育實(shí)踐的大課堂

學(xué)院德育教研室緊扣愛(ài)國(guó)主義教育主題，積極組建以思政教學(xué)部黨支部黨員教師為骨干的教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行集體備課，以高度的政治嚴(yán)謹(jǐn)性，旗幟鮮明地以《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》為主題，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格規(guī)范宣傳教育的內(nèi)容、形式，突出愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，注重儀式感。學(xué)生們聽(tīng)課認(rèn)真，積極互動(dòng)，激動(dòng)有感觸，起立共同歌唱《我和我的祖國(guó)》?，F(xiàn)場(chǎng)或課下以作業(yè)作品形式表達(dá)了對(duì)黨和祖國(guó)的熱愛(ài)。

除此之外，老師們還通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)疫情知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作“防控新冠肺炎疫情”主題手抄報(bào)，撰寫(xiě)“身邊的感動(dòng)”主題征文，并開(kāi)通心理輔導(dǎo)熱線進(jìn)行心理疏導(dǎo)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育、價(jià)值觀教育。

虛擬仿真 打造神奇課堂

線上教學(xué)，理論好掌握，實(shí)操怎么辦？

為了讓學(xué)生在線上能夠上好實(shí)訓(xùn)課，學(xué)院旅游與酒店管理專業(yè)率先把虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件“實(shí)景”搬到了網(wǎng)課上。在仿真實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生身臨其境，“練功”無(wú)壓力，還可通過(guò)互動(dòng)游戲進(jìn)一步夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

戰(zhàn)“疫”在家? 教、學(xué)熱情不減

自開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái)，鄭州財(cái)經(jīng)技師學(xué)院組織教師觀摩學(xué)習(xí)線上公開(kāi)課，開(kāi)展多平臺(tái)教學(xué)線上培訓(xùn)等，全體任課教師不斷學(xué)習(xí)，以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，積極探索，勇于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，取得較好的教學(xué)效果。

線上教學(xué)，是疫情期間的特殊舉措，同時(shí)也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代教學(xué)改革的契機(jī)。學(xué)院的老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)讓莘莘學(xué)子們“宅”在家里也可以停課不停學(xué)，讓這場(chǎng)“疫”外變得不意外。

這場(chǎng)疫情，教師們想交給孩子們的太多太多，關(guān)于敬畏與熱愛(ài)，關(guān)于自然與生命，關(guān)于祖國(guó)與家庭，關(guān)于擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。面對(duì)時(shí)艱，師生們線上相聚，教學(xué)相長(zhǎng)，用語(yǔ)言與行動(dòng)詮釋著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

（來(lái)源：鄭州財(cái)經(jīng)技師學(xué)院）