顧曉蕊

我去參觀畫(huà)展，在一幅畫(huà)前駐足，仰頭久久凝望——淡墨勾染出的矮墻，院內(nèi)繁花似錦，墻外一條彎曲的土路伸向遠(yuǎn)方，一輪皎潔溫潤(rùn)的圓月斜掛在天上。這是一輪鄉(xiāng)下的月亮，細(xì)看果然題名——《鄉(xiāng)間月色》。

這幅畫(huà)將我的記憶帶回遙遠(yuǎn)的童年。那是上世紀(jì)70年代末，有月亮的晚上，鄉(xiāng)下是不用點(diǎn)燈的。在田間勞作了一天的村民踏著月光歸來(lái)，燒火做飯，而后端起碗聚在路邊樹(shù)下。在月光的映襯下，每張清秀的、粗糲的、滄桑的、褶皺的、年輕或年老的臉上都泛著光亮，吃著聊著，閑扯著田間的活計(jì)。

一群孩子在月光下瘋跑玩耍，我很少參與其中，尤其金枝、銀枝兩姐妹在時(shí)。我那時(shí)六歲，性格內(nèi)向孤僻，經(jīng)常或倚或坐在矮墻上，一個(gè)人看月亮。我覺(jué)得他們是一伙的，我跟月亮是一伙的，要不怎么我笑它也笑。一縷縷飯香鉆入鼻中，我不停地朝路上張望。待到母親披著銀白色的月光，扛著鋤頭緩步走來(lái)，我便跳下墻飛奔上前。

那年初春，我患了病，咳嗽得很厲害。母親騎著自行車(chē)，帶我去十幾里外的鄉(xiāng)醫(yī)院看病。藥吃了不少，病卻不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。那天母親又帶我去鄉(xiāng)里看病，回來(lái)天色已晚。站到院墻外，我捂著心口劇烈地咳嗽著，一只鳥(niǎo)驚飛在月色中。

柴門(mén)突然開(kāi)了，門(mén)里站著位身穿軍裝的清瘦男人，是父親。他挾帶著海風(fēng)的氣息風(fēng)塵仆仆地歸來(lái)，聽(tīng)鄰居說(shuō)母親帶我看病去了，下廚把飯做好，等候我們回來(lái)。母親又驚喜又慌張，目光溫柔而甜蜜地纏繞在父親身上，看他進(jìn)灶間把湯盛好，端到院中石桌上。我冷冷地看著父親，心里說(shuō)不出是怨是惱。他常年不在家，把地里的活撂給母親，偶爾回來(lái)住幾天又走了。我恨隔壁家的金枝、銀枝，她們的眼睛很大，可心是盲的，腦袋里裝滿了惡作劇，不時(shí)爆出一串嘲笑，但我羨慕她們有個(gè)壯如黑塔般強(qiáng)悍的爹，兩人經(jīng)常驕傲地跟隨其后。

碗里裝大半碗粥，稀得照見(jiàn)人影，我心里更覺(jué)委屈，干脆坐著不動(dòng)。父親輕嘆一聲，愧疚地垂頭，旋即興奮地說(shuō)：“快看，碗里有什么？”我低頭看，什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)?！巴肜镉袀€(gè)月亮?！备赣H又說(shuō)?？刹皇菃?？碗里有一個(gè)白胖的月亮，連母親也看呆了，分外驚喜，說(shuō)：“像個(gè)剝皮的雞蛋?！睘榱私o我治病，母親賣(mài)掉了家中攢了半年的雞蛋。我心情好起來(lái)，捧起碗小口地抿著，直到把碗底舔得一干二凈。飯后，父親端出碗水煮大蒜，笑著說(shuō)：“里面放了冰糖，能治咳嗽的，就著月亮喝下去吧。”那時(shí)冰糖稀缺，市面上買(mǎi)不到，是父親從部隊(duì)帶回來(lái)的。那夜我睡得酣甜，仿佛肚子里真的臥了個(gè)月亮。

隨后的幾天晚上，我喝著稀粥外加冰糖水，父親陪我一起賞月，看碗中的月亮碎了又圓。一周后，他匆匆返回時(shí)，我的咳嗽竟完全好了。隨著父親轉(zhuǎn)業(yè)，我們家搬進(jìn)了城里。我是在多年以后，才懂得父親的用意之深——心有明月自澄凈。只是我至今未曾問(wèn)過(guò)，堅(jiān)守海島的那些艱苦又寂寥的夜晚，他是否有“隔千里兮共明月”的思潮起伏。

在靜寂的夜里，我又夢(mèng)見(jiàn)小山村，碗中的月亮輕輕地晃蕩著，灑落一枕思念。朦朧間月亮從碗中升起來(lái)，變得又大又亮懸在空中，使我放下糾結(jié)與掛礙，心中一片空明清澈。

【作家談】

《半碗月亮》以月亮為主線，講述了一段酸楚又美好的往事。寫(xiě)文章之前，我先在頭腦中構(gòu)思，從文章布局、寫(xiě)作技法等方面反復(fù)醞釀。文章開(kāi)頭講我去參觀畫(huà)展;中間部分采用插敘的方式回憶了一段童年經(jīng)歷，從對(duì)軍人父親的“怨惱”到最后的“懂得”，讀者不難在其中體會(huì)到我微妙的心理變化;結(jié)尾照應(yīng)題目，首尾圓合，引人回味。

【讀美文·談感悟】

子涵：這篇文章寫(xiě)得太美了！從古至今，月亮被人寄托了太多情感，而作者從半碗月亮中悟出了一份空明與清澈，它蘊(yùn)含著一份深沉的父愛(ài)，也承載著一段難忘的時(shí)光。

瑩欣：值得一提的是，碗中不見(jiàn)得有月，但作者一家卻從那大半碗稀粥中“看”到了月，并利用這半碗月亮串聯(lián)成作者對(duì)父親的情感線，這種虛實(shí)相生的寫(xiě)作手法為文章增添了詩(shī)情畫(huà)意，別具美感。

老師：沒(méi)錯(cuò)，通過(guò)品讀本文，大家可以收獲到一點(diǎn)寫(xiě)作要領(lǐng)：精選意象。寫(xiě)作時(shí)要選擇那些最能表現(xiàn)作品主題的意象來(lái)豐富文章的內(nèi)容，使文章韻味無(wú)窮，引人回味。