陳丹

在總制作人孔曉一看來，《少年說》的節(jié)目模式很簡單，一言以蔽之，就是“少年大聲喊出來”。

3月26日，《少年說》第五季登陸湖南衛(wèi)視，每周日至周四19：30播出。自2018年開播以來，節(jié)目組走訪了全國各地的43所學(xué)校，讓幾千名少年登上“勇氣臺”大聲喊出自己的心里話。

去年12月，國家衛(wèi)生健康委員會、中宣部、教育部等12個部委印發(fā)《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案（2019—2022年）》。在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，心理健康，特別是兒童青少年心理健康，已成為日益突出的重大公共衛(wèi)生問題。從學(xué)業(yè)壓力到人際關(guān)系，從原生家庭到人生理想，讓孩子大聲喊出心里話，也是對他們心理問題的一種有效疏導(dǎo)。以少年們的困惑為切入點，節(jié)目組架起了一座溝通的橋梁，通過少年與家長、少年與老師以及少年與少年之間的對話，展現(xiàn)了中國社會的柔軟與包容。

簡單模式真摯表達

“我們會追求樣本的對比，在學(xué)校的選擇上會考慮到教育背景、地域特色等元素?！笨讜砸唤榻B。參與節(jié)目拍攝的學(xué)校既有經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的國際化學(xué)校，也有內(nèi)陸地區(qū)留守兒童較多的學(xué)校，有的學(xué)校聚焦藝術(shù)教育，有的學(xué)校有著百年傳承——每所拍攝學(xué)校都經(jīng)過節(jié)目組細致調(diào)研。

確定拍攝學(xué)校后，節(jié)目組會將報名表發(fā)給孩子們，基本上每個學(xué)校都會收到上千份報名表。從這些報名表中，節(jié)目組會選擇具有強烈表達意愿的孩子進行1V1聊天，幫助他們將想講的話形成有邏輯的內(nèi)容，上臺表達。

“越是簡單真誠的溝通越能打動人心?！笨讜砸蝗缡钦f道。節(jié)目模式越簡單，就越考驗團隊的細節(jié)處理能力。今年年初，記者探班《少年說》第五季錄制現(xiàn)場。這次錄制在?？诘囊凰鶎W(xué)校進行，“勇氣臺”搭設(shè)在學(xué)校主教學(xué)樓的樓前廣場上，導(dǎo)播室設(shè)置在教學(xué)樓二樓的一間教室內(nèi)，透過窗子就能看見錄制場地。三張電視大屏顯示了二十多個機位。有時，臺上（臺下）分享的少年會忽然提到自己的某位同學(xué)或老師，導(dǎo)播需要與現(xiàn)場工作人員配合，迅速鎖定目標，切入特寫鏡頭。

不同于前幾季，本季節(jié)目組將前期籌備的1V1聊天過程也記錄了下來，穿插在節(jié)目中。聊天的內(nèi)容或與少年站上“勇氣臺”的表達呼應(yīng)，或有一些反轉(zhuǎn)。通過這種方式，將表達者的形象更為立體地展現(xiàn)在觀眾面前。此外，就節(jié)目衍生的一些比較有社會共鳴的話題，節(jié)目組也會進行觀眾群訪?？讜砸幌Ｍㄟ^少年們表達的內(nèi)容，能夠覆蓋教育、親子關(guān)系等不同層面的社會痛點。

架起溝通的橋梁

“在社會輿論場中，青年人是網(wǎng)絡(luò)輿論的主要構(gòu)成部分;中年人多處于社會管理層，在主流媒體中話語權(quán)大;對于數(shù)千萬18歲以下的少年來說，他們在社會上的聲量很小。他們雖然年齡小，但那種涌動的激情不可忽視，《少年說》給了少年群體一個舞臺，非?？少F?！惫?jié)目“加油團”成員陳銘對記者說道。

據(jù)陳銘分析，五季以來，少年們碰到的難題、困惑主要可以分為三大類：一是學(xué)業(yè)上的壓力，如成績排名、過多的補習(xí)班等;二是人際關(guān)系，包括親情、友情、師生情等;三是關(guān)于夢想，對自己人生意義的追尋。

在節(jié)目中，有的孩子對父母說我想當(dāng)插畫師、網(wǎng)絡(luò)短視頻創(chuàng)作者，很多父母對這些職業(yè)知之甚少，有的甚至都沒聽說過。“節(jié)目中，80%-90%的問題都是溝通不順暢造成的。”孔曉一表示，《少年說》為孩子們提供了一個平等表達、平等交流的機會。他們大聲喊出心里話，進行情緒宣泄后，接收者——父母也好，老師也罷，會給出一個即時的反應(yīng)。

如果溝通受阻，坐在“勇氣臺”一側(cè)的“加油團”會介入?！拔覀儗ψ约旱亩ㄎ皇怯^察者，為參與節(jié)目的少年們營造表達的空間。當(dāng)他的真誠表達遇到外界阻力時，如旁觀者的言語非議、家人的不理解，我們就會站出來;如果真誠溝通的橋梁搭建起來，我們就安靜聆聽，分享自己的感受?！标愩懘蛉しQ，在其他節(jié)目里，他都是以“說”為主，《少年說》是一檔讓他學(xué)習(xí)“閉嘴”的節(jié)目。

暴露問題解決問題

探班當(dāng)天的錄制中，不少同學(xué)喊出了同學(xué)之間的小齟齬、家人之間的小誤會;有些故事讓人忍俊不禁，但亦不乏沉重時刻。一位同學(xué)說起父母感情不和，陪伴自己的時間太少，臺下不少同學(xué)都抑制不住哭了出來。類似情況在五季節(jié)目錄制過程中時有發(fā)生。

原生家庭、性教育、校園霸凌等問題，既是現(xiàn)代教育中的痛點，也是敏感點。孔曉一表示節(jié)目組不會回避這些問題，在展現(xiàn)問題的同時，也希望能夠幫助具體家庭解決問題。

孔曉一介紹，節(jié)目組對于前三季的大部分案例都進行了電話或短信回訪，不少父母與孩子在參與節(jié)目后相處得更為融洽。如此前一位不理解孩子畫畫夢想的父親，后來主動為孩子報了一個美術(shù)班。“哪怕節(jié)目對家庭有一絲改變，或者讓家庭矛盾有所緩和，都是一件善莫大焉的事情。”

從某種程度上來說，《少年說》也是社會教育、環(huán)境教育的一部分，能夠與原生家庭的影響做一個角力?！霸彝σ粋€人的成長有著巨大影響，這種影響的核心源自時間。如果一個人想要擺脫原生家庭對他造成的負面影響，首先他/她要有修正的意識和沖動;其次需要一個新環(huán)境以及同樣漫長的時間。比如，一個人考上大學(xué)，離家讀書，新的老師、環(huán)境、同學(xué)、愛情、友情延展開來，慢慢覆蓋掉前18年的痕跡，原生家庭的影響就會越來越小?！标愩懻J為短短幾期節(jié)目雖然無法創(chuàng)造一個新環(huán)境，但或許能夠給予身處困境的同學(xué)一個改變的源動力，讓他們意識到自己的困惑源自哪里，應(yīng)該怎樣與成長環(huán)境中的不良影響對抗。

“我們要不斷地用聲音去做鼓風(fēng)機，向外傳遞力量?！痹陉愩懣磥?，做一檔節(jié)目要有價值觀，要有引導(dǎo)力，不然節(jié)目的“神”就散了?！渡倌暾f》的“引導(dǎo)力”一直都在，這也是這檔節(jié)目延續(xù)五季的生命力所在。