姚志蘭，魯 珺，戚琪然，唐國偉，傅宏慶

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院，江蘇泰州 225300

頂崗實習(xí)是大學(xué)生必須經(jīng)歷的階段，它能夠提升學(xué)生的知識應(yīng)用效果，鍛煉學(xué)生的基本技能?，F(xiàn)在寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)是高職學(xué)校比較重視的學(xué)科，該專業(yè)在高職院校中采取兩年學(xué)習(xí)加上一年實習(xí)的教學(xué)形式，在固定時間內(nèi)保證學(xué)生能夠順利學(xué)完基礎(chǔ)知識，再通過頂崗實習(xí)對知識進行應(yīng)用。這樣的教學(xué)形式對學(xué)生未來的發(fā)展和知識技能的掌握具有積極作用。

1 頂崗實習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 頂崗實習(xí)經(jīng)濟投入不足

現(xiàn)在，寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)頂崗實習(xí)的經(jīng)濟投入大部分用于訓(xùn)練場所的建設(shè)，直接用于培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)費不足，學(xué)生實習(xí)時間對工作單位的貢獻少，導(dǎo)致一些單位不愿意大量引進實習(xí)學(xué)生，只愿引進經(jīng)驗豐富的寵物工作人員。很多單位雖然將學(xué)生納入用人計劃中，為學(xué)生提供上崗工作的機會，但是剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，并沒有根據(jù)頂崗實習(xí)的要求為社會培養(yǎng)人才，使得頂崗實習(xí)的意義大打折扣。經(jīng)濟投入不足導(dǎo)致頂崗實習(xí)師資力量嚴(yán)重不足，對學(xué)生的管理和引導(dǎo)力度不足。

1.2 對頂崗實習(xí)的學(xué)生實施監(jiān)管的難度大

寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的頂崗實習(xí)單位一般是社會上的中型和小型寵物醫(yī)療單位，這類單位需要和引進的學(xué)生人數(shù)有限。很多中小型的寵物醫(yī)院或診所中一般只需要2 ～3 名學(xué)生，致使現(xiàn)在學(xué)生的實習(xí)單位不夠集中。因此，學(xué)校和教師對學(xué)生的監(jiān)管存在一定的問題，實施監(jiān)管比較困難，難以全面了解學(xué)生實習(xí)單位的情況、學(xué)生的日常實習(xí)情況、學(xué)生掌握工作技能的情況等，教師更難以做到在學(xué)生的實習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)生。大學(xué)生的自覺性不高，在實習(xí)單位中對自身的約束不到位，直接對實習(xí)結(jié)果和質(zhì)量產(chǎn)生了消極作用。

1.3 頂崗實習(xí)評價機制不完善

現(xiàn)在學(xué)生頂崗實習(xí)的評價機制，一般是由學(xué)校教師和實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)教師共同研究決定的，兩者對學(xué)生的評價是學(xué)生實習(xí)的最終成績。對學(xué)生進行監(jiān)督和指導(dǎo)的教師多為單位領(lǐng)導(dǎo)，各個單位對實習(xí)學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)不一致，對實習(xí)學(xué)生的評價各有各的特色，出現(xiàn)一定的差異性。學(xué)校內(nèi)對學(xué)生實習(xí)情況進行評價的教師并沒有機會和時間去各個實習(xí)單位進行考察，而且單位領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)教師的交流不到位，使得最終對實習(xí)學(xué)生的評價不夠規(guī)范和嚴(yán)格，評價機制制定得不夠完善，對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，無法保障學(xué)生的實習(xí)效果。

1.4 學(xué)生不重視頂崗實習(xí)

寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在實習(xí)單位主要負責(zé)幫助寵物清理衛(wèi)生，帶領(lǐng)寵物散步，寵物營銷等，這導(dǎo)致很多學(xué)生認為實習(xí)并不是對自身能力的提升，而是去實習(xí)崗位當(dāng)苦力。學(xué)生認為自身的價值并沒有發(fā)揮出來，實習(xí)工作時的積極性不高，對待實習(xí)崗位不夠認真和負責(zé)[1]。也有部分學(xué)生認為去實習(xí)會嚴(yán)重影響自身對基礎(chǔ)知識的掌握，還有很多學(xué)生認為單位的領(lǐng)導(dǎo)過于嚴(yán)厲，對領(lǐng)導(dǎo)的管理不認同，認為單位的管理模式存在一定的問題。還有一些學(xué)生因為個人愛好學(xué)習(xí)寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)，對工作和實習(xí)充滿了期待，但是實習(xí)后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實和理想存在一定的差距，于是開始厭煩自身的專業(yè)，在實習(xí)過程中對單位不滿意，中途對實習(xí)單位進行調(diào)換，有些學(xué)生甚至放棄了寵物醫(yī)學(xué)行業(yè)。

2 寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)頂崗實習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新

2.1 增加頂崗實習(xí)經(jīng)濟投入，提升實習(xí)質(zhì)量

我國政府和學(xué)校應(yīng)加大對于學(xué)生頂崗實習(xí)的經(jīng)濟投入，保證頂崗實習(xí)有足夠的經(jīng)費做鋪墊，為學(xué)生的有效實習(xí)奠定基礎(chǔ)。我國政府應(yīng)出臺政策，給能夠順利實習(xí)的學(xué)生以充足的經(jīng)濟獎勵，不斷加強學(xué)生實習(xí)的主動性，還要對實習(xí)單位的制度和機制進行監(jiān)督和改革。學(xué)校對于學(xué)生實習(xí)經(jīng)費的運用要規(guī)范合理，要建立有效的經(jīng)費運用機制，運用多樣性的方式和實習(xí)單位進行交流互動，不斷處理實習(xí)中經(jīng)濟投入不足的問題。還要加大對指導(dǎo)教師的經(jīng)濟投入，引導(dǎo)教師積極主動地去學(xué)生實習(xí)單位進行有效指導(dǎo)，為學(xué)生頂崗實習(xí)的有效進行提供充足的保障，還能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的知識應(yīng)用技能，使得寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)的教師和學(xué)生能夠相互促進，共同進步。

2.2 增加頂崗實習(xí)單位，完善對實習(xí)學(xué)生的監(jiān)管

就寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)來說，實習(xí)單位和學(xué)校建設(shè)相應(yīng)的訓(xùn)練基地，不斷為社會培養(yǎng)人才，使得學(xué)生的知識能夠在實際工作中得到應(yīng)用，對學(xué)生未來發(fā)展和學(xué)校具有積極作用[2]。學(xué)校要積極認識到和單位增強交流的重要性，不斷將實習(xí)單位的經(jīng)濟投入、相關(guān)設(shè)備、實踐經(jīng)驗等引入到實際教學(xué)中。學(xué)校想要提升學(xué)生的技能水平，可以為學(xué)生建設(shè)相應(yīng)的寵物醫(yī)院、美容院等，使學(xué)校的相關(guān)場所能夠得到廣泛應(yīng)用，為社會培養(yǎng)出更多人才，為學(xué)生提供運用課余時間進行實踐鍛煉的機會，提升學(xué)生的基本技能水平。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作能夠同時進行，避免了學(xué)生實習(xí)時，學(xué)習(xí)時間被工作占用的情況，而且能夠完善學(xué)校對學(xué)生實習(xí)的監(jiān)管，使得實習(xí)單位和學(xué)校的工作能夠相互連接和促進，雙方的合作更加具體和全面。

2.3 規(guī)范設(shè)計頂崗實習(xí)教學(xué)，提升管理力度

學(xué)校要為學(xué)生建立完善的教學(xué)制度，提升頂崗實習(xí)工作的規(guī)范性和有效性，使得頂崗實習(xí)內(nèi)容、學(xué)生實習(xí)計劃、教師對實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)等全面系統(tǒng)地落實[3]。寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)要實現(xiàn)為社會培養(yǎng)大量人才的目標(biāo)，就應(yīng)設(shè)計相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃，根據(jù)學(xué)生的實習(xí)情況制定指導(dǎo)方案。而且，教師要明確學(xué)生在實習(xí)中的職能，最后應(yīng)提交實習(xí)工作評定表格，保證學(xué)生能夠了解教師評定的標(biāo)準(zhǔn)，明確實習(xí)工作的進程，使得頂崗實習(xí)能夠順利進行，學(xué)校教師和單位領(lǐng)導(dǎo)能夠明確評定標(biāo)準(zhǔn)，共同對學(xué)生的實習(xí)情況進行評定。

2.4 增強學(xué)生對頂崗實習(xí)的認識，提升學(xué)生的基本技能水平

在校期間教師要對學(xué)生進行有關(guān)頂崗實習(xí)的培訓(xùn)，使得學(xué)生能夠意識到實習(xí)的重要性，了解實習(xí)的主要流程，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地實習(xí)。還要對實習(xí)工作的內(nèi)容進行講解，提升學(xué)生對實習(xí)工作的認識，保證學(xué)生不對工作產(chǎn)生厭煩心理，進而用積極的心態(tài)去工作。要讓學(xué)生充分意識到工作要從低端做起，而且要對學(xué)生進行相關(guān)教育，提升學(xué)生的自我約束能力，為頂崗實習(xí)做充足的準(zhǔn)備。

3 結(jié)語

頂崗實習(xí)是高職教學(xué)中重要的組成部分，高職院校通過和校外單位進行合作，提升學(xué)生基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力和實踐技能水平，為社會培養(yǎng)更多人才[4]。但在新時期，高職院校寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的頂崗實習(xí)存在一定的問題，學(xué)校應(yīng)及時對問題進行分析，制定相應(yīng)的計劃和制度，進行完善和創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量。