游雅然 李晨雨

摘 要 青少年是我們祖國的未來，民族的希望，青少年的素質(zhì)決定了祖國的前途與命運(yùn)。因此家長和政府對我們青少年的身心各方面發(fā)展的素質(zhì)教育都非?？粗?，特別是科學(xué)素質(zhì)教育這一方面。因此，在這種背景下，為適應(yīng)社會的發(fā)展，融入世界發(fā)展的潮流，國家開展對于青少年科普教育是十分有必要的。本文站在青少年對科技教育的角度，來對當(dāng)前的科學(xué)教育作提出了一些分析，對展開科技教育活動提出了實(shí)際可行的方針對策。

關(guān)鍵詞 科技技術(shù)教育 發(fā)展情況 方案政策 青少年

中圖分類號：G40-03 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0745（2020）04-0055-02

1 青少年科技教育活動開展的總體情況

近些年來，青少年的科學(xué)技術(shù)教育計(jì)劃在全國各個地區(qū)不停地擴(kuò)大科學(xué)教育覆蓋面，這使得科學(xué)技術(shù)教育活動獲得了前所未有的進(jìn)步，更多的青少年積極參于其中，學(xué)生們的積極參與，使得教育的質(zhì)量也向前邁進(jìn)了一大步。雖然這些年的努力沒有白費(fèi)我們得到了不錯的成就，但是依然有很多潛在的問題沒有解決[1]。

1.1 青少年科普教育建設(shè)機(jī)構(gòu)不完善，經(jīng)費(fèi)困難

目前，很多底層的青少年科技教育計(jì)劃的相關(guān)人員嚴(yán)重匱乏，他們?nèi)鄙俜€(wěn)定的辦公地點(diǎn)，大部分雇傭很多下崗的不專業(yè)人士承擔(dān)有關(guān)的工作，一些地區(qū)的相關(guān)職位基本就是沒有，他們無確定人員負(fù)責(zé)，這導(dǎo)致如果出事員工們就會互相推脫責(zé)任。最為重要的是沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)源頭。因此，有很多這些組織只是空有外表，對舉辦科學(xué)教育這些計(jì)劃并沒有很大的精神氣兒更談不上熱情，可能他們認(rèn)為把力氣浪費(fèi)在這里是不值得的，更過分的是有的地方從來就沒有舉辦過這種性質(zhì)活動?？茖W(xué)技術(shù)教育計(jì)劃是由當(dāng)?shù)氐貐^(qū)的某個組織擔(dān)任開辦的，如果組織沒有經(jīng)費(fèi)的支持，也不掌握那些管理手段，就會致使計(jì)劃舉辦途中會有數(shù)不清的困難和制約。

1.2 科技教育難以戰(zhàn)勝應(yīng)試教育

在很久以前就已出現(xiàn)了要實(shí)施素質(zhì)教育的想法，可我國的應(yīng)試教育早就被廣大人民群眾所認(rèn)可，應(yīng)試教育在人民的心里已經(jīng)根深蒂固，再加上有許許多多的政府部門認(rèn)識不到青少年科技教育計(jì)劃對青少年以及社會和國家的重要，對科技教育計(jì)劃根本不放在眼里。科學(xué)教育活動它不僅僅是教育教學(xué)活動，要想取得進(jìn)步不僅需要大量時間還需要堅(jiān)持與努力，要想一步登天是沒有希望的。因此，這些教育人員認(rèn)為這項(xiàng)活動開不開展都無關(guān)大雅，很多地區(qū)僅僅想要應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)視察才會舉辦的項(xiàng)目，還有很多學(xué)校壓根就不會準(zhǔn)備那些科技教育項(xiàng)目所需要的場所和硬件設(shè)施。有個別學(xué)校就只為了在大賽后獲得名譽(yù)為自己的學(xué)校爭光，而個別家長也僅僅為了讓孩子抱一個大獎杯回家，既能夠向別人炫耀一下又為了以后出國時能有保障。更不可理喻的，個別家長竟然自作主張地完成了孩子們的作品，而學(xué)生本人居然不被告知。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還有很多地區(qū)的學(xué)子對科技教育的計(jì)劃是帶有很大的興趣的，但他們要完成一大堆作業(yè)以及不斷的考試，學(xué)生們根本沒有更多的精力和時間去參加自己感興趣的活動和游戲。他們除了在學(xué)校的正常上課，還得去參加數(shù)學(xué)班、鋼琴班、書法班等，使得科技教育教學(xué)活動難以得到真正的開展。

1.3 增強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍水平

少年們的科技教育教學(xué)計(jì)劃能否成功舉辦，輔導(dǎo)員的個人能力發(fā)揮著重要性的作用，輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)水平的提高也是個基本性的工作。在過去很長時間里，因?yàn)槭艿蕉喾N困難的阻撓，在大學(xué)中很多科技教育老師，他們不會受到人們應(yīng)有的重視。專業(yè)的科技指導(dǎo)教師人數(shù)極少，大多數(shù)科技教師都被生物老師或其他專業(yè)老師替代。大學(xué)里科技教師面臨的問題很多，例如，很多校園里的科技教育教師的年歲已到退休年齡，有些是沒有歷練過的新人，有的則是沒有受過專業(yè)的訓(xùn)練，因此科技教師們專業(yè)教授能力普遍很低，專業(yè)能力不被認(rèn)可等問題，這些問題降低了青少年科技教育教學(xué)舉辦的好壞。

2 增強(qiáng)青少年科學(xué)技術(shù)教育的策略

2.1 加強(qiáng)青少年科學(xué)技術(shù)教育的方針引導(dǎo)，建立完整機(jī)制

政策對于青少年的科技教學(xué)計(jì)劃能否成功舉辦開來發(fā)揮著決定性的作用。我們只有擁有一整套系統(tǒng)并完美的政策，才能解決科技教育計(jì)劃中現(xiàn)有的許多漏洞。即使很長一段時間內(nèi)，我們總向廣大人民群眾呼吁要對青少年科學(xué)教育計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)認(rèn)真看重起來，可這種呼吁僅僅停留在了人們吶喊的口號里，并沒有真正的付諸于實(shí)際行動。如果要想青少年科技教育教學(xué)活動能夠存在長久的進(jìn)步，這要求馬上完善一個整個的機(jī)制和一套合理并且合法的政策規(guī)定，讓這項(xiàng)活動能夠落實(shí)到實(shí)踐中去，確保青少年科技教育教學(xué)計(jì)劃能夠成功施行。

2.2 增強(qiáng)建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍

第一，要擴(kuò)大對低年級教師團(tuán)隊(duì)的組織，保證其教師地位在人民心中是高尚的，大力支持中小學(xué)老師主動加入這個任務(wù)中去;第二，國家相關(guān)人員和本校領(lǐng)導(dǎo)人員要為這項(xiàng)科技教育計(jì)劃拓展更多其它的道路，提供更多的資源，對中小學(xué)老師進(jìn)行相關(guān)方面的的教學(xué)培訓(xùn)，同時為他們這些準(zhǔn)科技老師準(zhǔn)備好不錯的資源，將這些老師們的科技素養(yǎng)和能力不斷的提高。第三，擴(kuò)招那些優(yōu)秀的高校人才進(jìn)行輔導(dǎo)員教師的任務(wù);第四，組織建立輔導(dǎo)員保護(hù)協(xié)會，帶給輔導(dǎo)員足夠放心的保障，讓他們科技輔導(dǎo)員體驗(yàn)到領(lǐng)導(dǎo)們對他們當(dāng)值工作的重視和對他們的保護(hù)，培養(yǎng)輔導(dǎo)員們對科技教育工作的認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，從而提高青少年科技教育計(jì)劃的品質(zhì)[2]。

2.3 中小學(xué)學(xué)?？梢砸虻刂埔说拈_展科技教育計(jì)劃

教師引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)識科學(xué)，讓學(xué)生們在生活的不知不覺中接受科學(xué)教育，要格外看中學(xué)生的科學(xué)興趣，提高學(xué)生們的創(chuàng)造能力;組織科學(xué)討論小隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的積極性。另外，教師也應(yīng)該指引學(xué)生利用對科學(xué)知識的疑惑和興趣，下課后在家庭和社會中繼續(xù)探索其中的奧妙，將自己在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容靈活的應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的生活之中。本校也應(yīng)該給學(xué)生們準(zhǔn)備一些可以進(jìn)行實(shí)際操作的設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)的企業(yè)園進(jìn)行觀察，鼓勵學(xué)生多多參加一些科學(xué)競選等活動。

3 青少年科技教育工作的反省

3.1 納入法律規(guī)定

在很長時間里科技教育的實(shí)行成績不佳，學(xué)校執(zhí)行力的力度不夠是很重要的因素，如果沒有強(qiáng)行規(guī)定，就沒有實(shí)際執(zhí)行?？茖W(xué)是加強(qiáng)立法的首要條件，技術(shù)是加強(qiáng)立法的根本，在進(jìn)行課程的教育教學(xué)時我們應(yīng)該時時刻刻注意到這點(diǎn)，以此為準(zhǔn)則，加強(qiáng)科技教育教學(xué)的在教育教學(xué)中的關(guān)鍵位置。對于與其相關(guān)的法律法規(guī)，關(guān)于保護(hù)青少年社會權(quán)利的相關(guān)法律也要不停地進(jìn)行修改和填充，使得青少年能夠在律法的庇護(hù)下茁壯的長大;國家也應(yīng)該增加在科學(xué)技術(shù)教育等層面上的投資力度和關(guān)注力度，增加基本設(shè)備的建立，擴(kuò)大科學(xué)技術(shù)教育的宣傳力。

3.2 推進(jìn)學(xué)校科技教育深入改革

在日常的教育教學(xué)的工作中應(yīng)多培養(yǎng)青少年主動學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新型思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;將從前老式教育教學(xué)形式中單調(diào)、機(jī)械的應(yīng)試教育舍棄，豐富教育教學(xué)的內(nèi)容，與科技教育相結(jié)合取其精華去其糟粕，將青少年感興趣的社會現(xiàn)象以及社會熱點(diǎn)作為深入點(diǎn)，以此來吸引青少年的眼球;建立多種多樣的整體性評價制度，而不是“一分定終身”的評價方法。在總評中提及并表揚(yáng)青少年科技學(xué)習(xí)后的成果及表現(xiàn)也能夠在一定程度上鼓勵青少年積極的對科技實(shí)驗(yàn)活動進(jìn)行仔細(xì)的研究與探索。

3.2.1 提高教師的專業(yè)水平

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)依據(jù)本校的優(yōu)缺點(diǎn)擴(kuò)招一些專業(yè)的教師來取長補(bǔ)短，對科技輔導(dǎo)員也進(jìn)行一周或一月一次的培訓(xùn)課程，提高本校的整體的科學(xué)技術(shù)教育教學(xué)水平，也能夠邀請有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的科技教育者對本校教師上一堂有關(guān)科學(xué)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的課堂，以提升本校的專業(yè)水平。

3.2.2 增多科技教育課程的數(shù)量

如果要想獲得科技教育教學(xué)成果，還需要保證科技教育教學(xué)的課時和質(zhì)量，拒絕文字理論課和被主要科目搶占的現(xiàn)象;主動準(zhǔn)備科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的計(jì)劃，呼吁學(xué)生主動報名。

3.2.3 共同探討科技問題小組

國家為培養(yǎng)青少年對科學(xué)技術(shù)教育的了解，增強(qiáng)青少年對科技教育的參與程度，學(xué)?？梢越M織成立科技興趣小組，以年級為單位，鼓勵全學(xué)校參與科技活動，讓他們互相交流實(shí)現(xiàn)思維的碰撞和資源的共享，培養(yǎng)青少年的發(fā)現(xiàn)欲望，提高他們的創(chuàng)新能力。

3.3 加強(qiáng)社國家對科技教育的支援

國家對科技教育的支援與關(guān)注力度，也可以提高科技教育的水平。例如，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)，像科技博物館、展覽會等的開展，給青少年提供更多的機(jī)會來認(rèn)識和了解與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，培養(yǎng)他們對科學(xué)的專業(yè)認(rèn)知素養(yǎng)，吸引他們對科技創(chuàng)新的興趣;增強(qiáng)對科技輔導(dǎo)員的科技知識的培訓(xùn)，拓展教師們科技思維，啟發(fā)教師們教學(xué)靈感，提高他們的科技教育知識的水平。

利用現(xiàn)有的基本設(shè)備，定期檢查，為青少年提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)條件。呼吁廣大人民群眾力量支持科技普及的教育工作;讓生活中具有很強(qiáng)責(zé)任心與科學(xué)技術(shù)能力強(qiáng)大的公司為在校青少年的科普教育的學(xué)習(xí)提供觀察或操作的機(jī)會;建立科技教育課程的完整體系，與科技場地進(jìn)行有效銜接;創(chuàng)建有特點(diǎn)的科技教育課程，大力支持正在進(jìn)行科技教育改革的學(xué)校，提供資源的分享，將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳授;建立社科普及志愿者小組，呼吁青少年成為志愿者，通過志愿服務(wù)，加強(qiáng)科技知識學(xué)習(xí)的效果[3]。

4 結(jié)語

總的來說，青少年科技教育工作的進(jìn)步也是整個教育水平進(jìn)步的表現(xiàn)，這對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更加有幫助?？茖W(xué)技術(shù)的成功也就意味著我們祖國的成功，青少年是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的肩上承擔(dān)著巨大的歷史使命，更應(yīng)該積極主動的學(xué)習(xí)科技知識，加強(qiáng)自身科技實(shí)踐的能力，為報效祖國，實(shí)現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而拼搏，為實(shí)現(xiàn)宏偉的“中國夢”而努力奮斗！

參考文獻(xiàn)：

[1] 唐劍英.青少年科技教育的現(xiàn)狀與對策[J].教學(xué)與管理.2003（19）：36-37.

[2] 陳顯文.開展青少年科技教育活動的保證體系和有效途徑[J].成都教育學(xué)院學(xué)報.2001（11）：72-73

[3] 吳志華，程華.關(guān)于青少年科技教育現(xiàn)狀的思考[J].遼寧教育研究.2000（09）：46-48.

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