王靜 崔偉 尤廣輝

在互聯(lián)網(wǎng)普及范圍不斷擴大的背景下，人們開始在網(wǎng)絡(luò)上購物，網(wǎng)店也成為了大眾消費的重要組成部分。《網(wǎng)店美工》做為高職院校電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，這門課程顯得尤為重要，本門課程的先導(dǎo)課程有電子商務(wù)概論，平面設(shè)計，后續(xù)課程為網(wǎng)店運營、Web前端開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)運營，在電子商務(wù)專業(yè)課程體系中發(fā)揮了承前啟后的作用，為學(xué)生在今后專業(yè)學(xué)習(xí)中奠定了堅實的基礎(chǔ)。隨著電子商務(wù)的不斷發(fā)展， 電商企業(yè)對于網(wǎng)店美工人才的需求與日俱增， 電商美工崗位是非常有前途并具有有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。電商企業(yè)要想在眾多的競爭對手中脫穎而出，宣傳自己的產(chǎn)品，就需要做好網(wǎng)店“裝修”工作，而在這其中最重要的就是網(wǎng)店美工。網(wǎng)店美工工作內(nèi)容包含了網(wǎng)站店標(biāo)設(shè)計、店招設(shè)計、導(dǎo)航設(shè)計、產(chǎn)品主圖設(shè)計、產(chǎn)品詳情頁設(shè)計、產(chǎn)品活動圖片設(shè)計等。在電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展下，網(wǎng)店數(shù)量逐漸增多，網(wǎng)店美工也成為了對人才急需的熱門崗位。高職院校作為培養(yǎng)職業(yè)人才的場所，針對于網(wǎng)店美工課程的教學(xué)需要結(jié)合市場對網(wǎng)店美工的要求，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向進行實踐教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與手段，提升課程教學(xué)質(zhì)量。

1 高職院?！毒W(wǎng)店美工》課程的教學(xué)原則

1.1 遵循學(xué)生發(fā)展需求

網(wǎng)店美工課程是電子商務(wù)專業(yè)中一門重要的課程，在教學(xué)過程中，除了要為學(xué)生傳授理論知識以外，還需要讓學(xué)生掌握一定的操作技能。學(xué)生所學(xué)的知識需要將其使用在實際工作中，這樣才可以發(fā)揮知識的作用，才實現(xiàn)了教學(xué)和學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。學(xué)生畢業(yè)之后會進入到各種企業(yè)中工作，需要網(wǎng)店美工的企業(yè)比較多，比如電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及一些傳統(tǒng)行業(yè)等，這些企業(yè)對網(wǎng)店美工崗位需求較大。所以學(xué)生在進入社會之后，也需要符合這些企業(yè)對人才的需要。因此，在進行網(wǎng)店美工課程的教學(xué)時，需要遵循學(xué)生畢業(yè)發(fā)展的需求，學(xué)校和教師要綜合社會上對人才的需要，經(jīng)過對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)方式的創(chuàng)新，來對學(xué)生進行有效教學(xué)，從而促使學(xué)生的全面發(fā)展，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的需求。

1.2 遵循社會需要

網(wǎng)站網(wǎng)店并不是面對內(nèi)部人員的，而是將其當(dāng)做一種銷售的產(chǎn)品，一種宣傳的方式和載體，是用來傳播企業(yè)文化，實現(xiàn)盈利目的的工具。因此，在社會企業(yè)的發(fā)展之中，網(wǎng)店美工需要緊緊圍繞消費者的需求來開展相關(guān)的工作。電子商務(wù)這類企業(yè)的網(wǎng)店美工崗位對人才的要求比較高，相應(yīng)的要求也比較多，比如人才要具備主要的理論知識和操作技能。首先是具備電商知識，要掌握視覺營銷相關(guān)的理論，可以深入挖掘網(wǎng)絡(luò)消費人員的流量習(xí)慣和點擊需求。要會拍攝產(chǎn)品，并且要做好后期處理，要掌握一定的拍攝原理與技巧。同時還要有良好的審美觀，對于網(wǎng)店中商品的圖片視覺效果有較好的認(rèn)識，具有較強的網(wǎng)頁布局設(shè)計能力、色彩搭配設(shè)計能力，善于與人溝通，具有團隊合作意識和創(chuàng)新精神，可以熟練地使用各種設(shè)計軟件，以此來完成店鋪首頁的裝修以及寶貝詳情的介紹等等。所以在進行網(wǎng)店美工課程的教學(xué)時，要遵循社會上對人才的需要，在各種技能需求的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行教學(xué)，使其能夠掌握相關(guān)的理論知識和專業(yè)技能，讓學(xué)生成為符合社會需要的人才。

2 高職院?！毒W(wǎng)店美工》課程教學(xué)與實踐措施

網(wǎng)店美工課程的理論性和實踐性很強，在進行教學(xué)實踐時，要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行創(chuàng)新，要能夠使用創(chuàng)新性的方式來吸引學(xué)生的注意，使其能夠積極主動參與到教學(xué)之中，不斷地吸收知識，不斷累積自己的實踐經(jīng)驗，從而提升自己的專業(yè)能力。本文主要以翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為例，對高職院校網(wǎng)店美工課程教學(xué)實踐進行深入分析。

2.1 課前準(zhǔn)備

在課程教學(xué)之前，教師要遵循教學(xué)的要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求制作視頻。教師在其中可以使用PPT軟件制作教學(xué)視頻，在制作過程中要嚴(yán)格控制質(zhì)量，教學(xué)視頻要生動形象，要有一定的創(chuàng)造性。在制作視頻的時候，視頻的時間盡量要控制在十分鐘以內(nèi)。在視頻中需要詳細(xì)地介紹和網(wǎng)店美工相關(guān)的知識內(nèi)容，比如PS的摳圖技巧，鋼筆摳圖、通道摳圖等等。在視頻制作完成之后，教師要將視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺，在這其中可以使用微信群或是QQ群的上傳方式，以此來便于學(xué)生的下載。學(xué)生在下載視頻之后，教師要讓學(xué)生依據(jù)視頻來合理安排自己的學(xué)習(xí)實踐，通過視頻記錄視頻中的知識點。學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)要求，確定在之后課堂上需要掌握的內(nèi)容，要完成哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容和問題，通過觀看視頻來完成自主操作。翻轉(zhuǎn)課堂在這其中的好處就是可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加便利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受到傳統(tǒng)教學(xué)中空間和時間的限制。學(xué)生可以依據(jù)自己的時間來進行安排，隨時點開視頻進行觀看，掌握相關(guān)知識內(nèi)容。在視頻學(xué)習(xí)階段中，學(xué)生可以自己計劃學(xué)習(xí)方式和時間，不同學(xué)習(xí)能力和水平的學(xué)生在掌握相同知識時所使用的時間都是不同的。經(jīng)過微視頻，學(xué)生可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)實際情況，隨時暫停、倒退或是反復(fù)多次的觀看，這樣不但可以完成學(xué)習(xí)，鞏固自己的基礎(chǔ)知識。同時還能夠加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

除了教師制作視頻和學(xué)生提前預(yù)習(xí)之外，教師還需要掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)實際情況，并且要回應(yīng)學(xué)生遇到的各方面的問題，然后在此基礎(chǔ)上進行課堂計劃。

2.2 課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是課程實踐教學(xué)中相對重要的環(huán)節(jié)，在此階段中，因此學(xué)生已經(jīng)提前觀看了視頻，所以對一些基礎(chǔ)知識都有了一定程度的掌握，教師在教學(xué)的時候也可以直接進入核心內(nèi)容的教學(xué)中，以此來節(jié)省更多的教學(xué)時間。在實際教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，其中主要是3到5人為一組，并且要遵循組間異質(zhì)和組內(nèi)同質(zhì)的原則，依據(jù)學(xué)生的性格與學(xué)習(xí)能力來分組。分組之后要做好指導(dǎo)工作，要面向所有學(xué)生提出共同問題，并且要統(tǒng)一演示和解答。教師要為學(xué)生演示典型的應(yīng)用，比如使用軟件進行鋼筆摳圖。在課堂教學(xué)中，因為學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的操作知識，所以可以為學(xué)生下達相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，選用和確定店鋪裝修風(fēng)格。在此過程中，教師要鼓勵學(xué)生敢于提出相關(guān)的問題，教師要對課堂中的重難點進行分析，要進行案例的分析和創(chuàng)新實踐。因為網(wǎng)店美工課程對操作技能的要求比較高，所以學(xué)生可以依據(jù)自己的習(xí)慣選用合適的學(xué)習(xí)方式，反復(fù)操作和實踐，直到能夠掌握相關(guān)的技巧。在課堂教學(xué)中需要使用到ps軟件，要通過電腦來瀏覽一些比較優(yōu)質(zhì)的淘寶網(wǎng)店。因為在課前學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)，所以在課堂上，為了讓學(xué)生的主動性更強，教師可以經(jīng)過項目練習(xí)、分工討論等方式，以此加強學(xué)生實踐操作能力和解決問題的能力。在其中教師還需審核學(xué)生制定的實訓(xùn)方案，為接下來的教學(xué)和實踐做好準(zhǔn)備，以此有效地指導(dǎo)與教學(xué)學(xué)生。

2.3 課后評價

在整個教學(xué)實踐中，課后評價是最后環(huán)節(jié)，同時也是相對重要的部分。經(jīng)過課后評價，可以對前面教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題進行分析和思考，為后續(xù)的教學(xué)工作積累經(jīng)驗。在此環(huán)節(jié)中，教師要依據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，選取一些比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。教師也可以通過課堂提問的方式，讓學(xué)生綜合自己的實際喜好回答相關(guān)的問題，以此來評估學(xué)生對知識的掌握程度。在評價中可以讓學(xué)生自我評價、相互評價，然后教師和學(xué)生再一起進行總結(jié)。總結(jié)中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)視頻的問題，比如視頻是否時間過長，是否針對性不夠強等，也可以總結(jié)課堂中的內(nèi)容，這樣教師就可以做好反思，爭取在讓下一次的教學(xué)水平更高，教學(xué)方式更有創(chuàng)造性。此外，教師還可以適當(dāng)?shù)夭贾猛卣褂?xùn)練任務(wù)，比如讓學(xué)生使用在課堂中掌握的技能來制作服裝的產(chǎn)品圖，以此來鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)技能和知識。

2.4 實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源課程的共享

院校在信息化建設(shè)方面做了很多支持，如清華在線、職教云、工單課堂、藍(lán)墨云等網(wǎng)絡(luò)平臺的引入，任課教師將課程標(biāo)準(zhǔn)、課程視頻、課程任務(wù)等上傳至平臺，學(xué)生根據(jù)課程需求可以自行選擇線上課程進行學(xué)習(xí)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)《網(wǎng)店美工》課程時，不僅課上可以與老師互動學(xué)習(xí)，課下也可以隨時的通過網(wǎng)絡(luò)來進行學(xué)習(xí)內(nèi)容上的參考。

綜上所述，網(wǎng)店美工課程的教學(xué)需要滿足學(xué)生發(fā)展需求，同時還需要符合社會對人才的需要。網(wǎng)店美工是一門課程實踐性強的專業(yè)必修課， 因此在實際課程教學(xué)中不可以只教理論， 必須要和市場緊密結(jié)合在一起， 重點去培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，適應(yīng)崗位需求，符合企業(yè)發(fā)展所需 。在實際教學(xué)中，可以使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，做好課前的準(zhǔn)備工作，加強課堂教學(xué)的深度，并且做好課后的評價，以此來提升高職院校網(wǎng)店美工教學(xué)質(zhì)量。同時引入校企合作實訓(xùn)基地、參加各類專業(yè)賽事，以此為抓手，建立以崗位能力培養(yǎng)為主的網(wǎng)店美工課程教學(xué)體系。

基金項目：本文為保定市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃研究課題，課題名稱：高職院校《網(wǎng)店美工》課程的教學(xué)與實踐探索的研究成果（課題編號：2018154）。

（作者單位：保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院）