吳燕云

有一個小男孩叫一能，出生時左手只有拇指，嚴(yán)重殘疾。但他開始上學(xué)后，很想學(xué)習(xí)器樂。一能父母不禁犯了難，因為樂器都是需要雙手來演奏的。

正在這時，他們遇見了大提琴老師卓老師。卓老師幫一能在上海定制了一把適合他用手習(xí)慣的反手大提琴。在學(xué)習(xí)過程中，其他學(xué)生可以輕松自如地拉動琴弓，而一能左手因為沒有手指輔助，握弓總是不穩(wěn)，有時還會掉落，只得用膠帶將手和琴弓綁住。即便這樣，卓老師總是引導(dǎo)一能把這一切看成是正常的努力過程，讓他通過練習(xí)達(dá)到滿意的結(jié)果。

現(xiàn)在，不需要膠帶也能輕松拉動琴弓的一能談起自己的左手時會自豪地說：“看，我的左手有一個凸起的地方，剛好可以抵住弓?！?/p>

一能的成功讓每一個人看到，有缺陷并不可怕，即便需要付出比別人更多的時間和精力，但只要堅持努力，一樣可以成功。

菊之雅摘自《學(xué)生社會家長》