文/唐金瓊

班級要舉行聯(lián)歡活動，麥老師讓每個小組準備一個節(jié)目。放學后，小洛組的同學聚在一起商討該表演什么節(jié)目。

小洛：我擅長唱歌，我們小組一起來唱一首歌吧！

佳怡：不好，唱歌沒意思，我想跳舞。

樂樂：不行，我還想彈古箏呢！

……

大家意見不一，討論不歡而散。小洛苦惱極了，便找來小江和希希一起想對策。

小洛：小江、希希，我們小組每一個人都有不同的想法，根本沒有辦法達成一致的意見。你們說，這可怎么辦呢？

希希：這是集體節(jié)目，所以你要引導大家思考：什么節(jié)目可以讓大家都參與。

小江：是的，小組討論肯定會有不同意見的。我們小組剛才也出現(xiàn)了兩種不同的想法，后來少數(shù)服從多數(shù)，輕松做出了決定。

【點贊！在集體討論中，經(jīng)常會出現(xiàn)不同的意見，少數(shù)服從多數(shù)是不錯的辦法?！?/p>

小洛：你們說的很有道理，我再組織大家討論一次。

小洛組進行第二次的討論。

小洛：這次活動是我們整個小組的活動，不是一個人的表演，所以大家要想想什么樣的節(jié)目能讓大家都參與進來。

佳怡：我們小組只有我會跳舞，你們臨時學肯定來不及了，那我就不跳舞了。我愿意聽聽大家的看法。

【點贊！在集體討論中，不能光顧發(fā)表自己的看法，也要認真傾聽別人的想法?！?/p>

樂樂：我們小組也只有我會彈古箏，古箏表演看來也不適合。

洋洋：大家覺得詩歌朗誦可以嗎？樂樂可以為我們彈古箏伴奏，佳怡可以伴舞，其他同學誦讀。

【點贊！認真聽講，才能綜合大家意見。】

小洛：我覺得這個主意不錯，這個節(jié)目既能讓大家都參與進來，又可以發(fā)揮個別同學的特長。

最終，小洛組決定表演詩歌朗誦。