蘇巧珍

(福建省永春第三中學(xué) 福建 永春 362600)

隨著新時代對教育的要求越來越嚴格，對教學(xué)改革的需求也越來越多。因此，作為一名英語老師，應(yīng)該充分意識到這一點，并有效地提高自己的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)技能，助力英語教育改革和可持續(xù)發(fā)展。

1.對初中英語教學(xué)進行改革與創(chuàng)新的重要性

1.1 進行初中英語教學(xué)的改革和創(chuàng)新有利于提高教師教學(xué)能力。提高英語教學(xué)水平需要老師知道以何種方式判斷學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。目前，改革和創(chuàng)新的目標是提高英語教師的教學(xué)技能。改善英語老師的教育是學(xué)生更好、更快、更流利地講英語的基礎(chǔ)。目前英語教學(xué)有其弊端，例如，在上英語課時不考慮學(xué)生的英語水平，部分英語老師也會使用英語授課，這種教學(xué)方法效果不佳。因此，需要對初中英語教學(xué)進行改進和創(chuàng)新。

1.2 進行初中英語教學(xué)的改革和創(chuàng)新有利于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。學(xué)生英語的學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，這是一個費力的過程。初中英語和小學(xué)英語之間的主要區(qū)別是增加了許多其他需要理解和更實用的學(xué)習(xí)材料。因此，更高的要求在于提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。英語水平不同的學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)方式會有所不同。教師應(yīng)該致力于加強學(xué)生“學(xué)習(xí)英語的熱情”，并進行創(chuàng)新，以真正使英語成為一種學(xué)習(xí)工具，并將學(xué)生視為他們改進的主體[1]。

2.初中英語教學(xué)改革與創(chuàng)新的策略

2.1 初中英語教學(xué)進行民主化課堂教學(xué)。在改革和創(chuàng)新教學(xué)的過程中，有必要體現(xiàn)與以前的英語教學(xué)方法的差異。課堂教學(xué)為學(xué)生提供了積極參與教育的機會，在參與過程中，不僅必須以學(xué)生的身份參加，而且還必須以主體或教育決策者的身份參與。在英語課程教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生在課堂上大聲說話，并且完全喚醒了學(xué)習(xí)英語的欲望。英語教學(xué)不同于其他學(xué)術(shù)學(xué)科，只有多說才能提高英語學(xué)習(xí)能力。建立師生之間的和諧關(guān)系是在民主課堂上學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)，教師應(yīng)使用淺顯的教學(xué)方法與學(xué)生溝通，以幫助他們在學(xué)習(xí)過程中建立自信心。通過提供真正的民主教育，提高學(xué)生的熱情和學(xué)習(xí)英語的興趣[2]。

2.2 初中英語課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。所謂的“任務(wù)型”實質(zhì)上就是“工作”，老師要求學(xué)生通過根據(jù)任務(wù)，語言功能分配和運動能力來開發(fā)個人信息卡來表達自己的個性。用所學(xué)的語言來學(xué)會與同學(xué)交流，要求使用所學(xué)的知識。作業(yè)完成后，學(xué)生將重點放在語言的意義理解上，而不是語言的形式上，這自然會大大提高語言的習(xí)得能力和語言的實際使用率。老師最重要的角色是知道如何為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造理想的環(huán)境。

2.3 初中英語教學(xué)進行情景教學(xué)。學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，而老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。老師在學(xué)習(xí)英語中的主要作用是創(chuàng)造一個優(yōu)美的語言環(huán)境，在豐富的語言環(huán)境中教育學(xué)生。借助情境學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以獲取更多概念性內(nèi)容，并積極在日常生活中運用獲得的知識。這樣，教師可以幫助學(xué)生提高他們在學(xué)習(xí)過程中的技能和速度，使他們對現(xiàn)實生活中的情況和問題用學(xué)到的東西得以鞏固。由教育者教授的項目變成了互動研究工作，解決生活中的模擬問題，創(chuàng)建特定的討論用詞，用英語講故事等。

2.4 初中英語作業(yè)布置技巧化。大量的家庭作業(yè)和課后任務(wù)是初中學(xué)生的痛點。在布置作業(yè)時，英語教師應(yīng)該選擇一系列連續(xù)的問題，以幫助學(xué)生更好地理解其知識，布置作業(yè)多并不會有效，需要在學(xué)生的課堂上花費更多時間，否則是一種無效的緩慢學(xué)習(xí)方法。因此，應(yīng)該在家庭作業(yè)布置中進行改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，并提出減少學(xué)生作業(yè)量的有效方法。初中英語老師必須在家庭作業(yè)過程中根據(jù)學(xué)生的實際進行分層次作業(yè)布置，作業(yè)有梯度，既有利于鞏固所學(xué)知識又有利于提升能力。老師在分配作業(yè)時，首先要考慮作業(yè)的效度，有效地減輕了學(xué)生寫作業(yè)的負擔[3]。

3.結(jié)語

本文從進行初中英語教學(xué)的改革和創(chuàng)新有利于提高教師教學(xué)能力以及進行初中英語教學(xué)的改革和創(chuàng)新有利于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力兩個方面對初中英語教學(xué)進行改革與創(chuàng)新的重要性進行了分析，從初中英語教學(xué)進行民主化課堂教學(xué)、初中英語課堂教學(xué)中倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑、初中英語教學(xué)進行情景教學(xué)以及初中英語作業(yè)布置技巧化等方面提出了初中英語教學(xué)改革與創(chuàng)新的策略。英語是義務(wù)教育的必修課，學(xué)習(xí)好英語非常重要。為了實現(xiàn)英語教學(xué)的改革和創(chuàng)新，我們需要優(yōu)質(zhì)的社會發(fā)展和教育。不僅旨在提高教師的教育能力和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，更重要的是要提高學(xué)生用英語進行交流的能力。