左艷梅 龔安華

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?針對(duì)石油化工類專業(yè)校企協(xié)同育人出現(xiàn)的缺乏長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性，合作形式松散，育人質(zhì)量較低等困境，通過(guò)創(chuàng)新校企協(xié)同育人的工作思路，構(gòu)建全方位一體化協(xié)同育人模式，進(jìn)行“三對(duì)接”“四共建”校企協(xié)同育人方法的實(shí)踐探索，使校、企、生能夠在合作過(guò)程中紐帶多元、利益多贏、資源互用、共同發(fā)展，有效地促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?三對(duì)接;校企協(xié)同;技術(shù)技能;實(shí)踐探索

[中圖分類號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）13-0066-02

目前，校企合作仍是我國(guó)職業(yè)教育工作的難點(diǎn)和提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教職成〔2015〕6號(hào)）文件中提出“堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作”“推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人”。隨著我國(guó)石油化工（以下簡(jiǎn)稱石化類）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，生產(chǎn)向產(chǎn)業(yè)鏈中高端轉(zhuǎn)移，對(duì)能夠適應(yīng)本行業(yè)快速發(fā)展要求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求越顯迫切。

本文以揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院石油化工類專業(yè)為例，創(chuàng)新校企協(xié)同育人工作思路，構(gòu)建全方位一體化協(xié)同育人運(yùn)行機(jī)制，以石油化工專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的“三對(duì)接”協(xié)同育人模式的實(shí)踐，以校企共建專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、共建雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共建實(shí)訓(xùn)基地、共建融合企業(yè)精神的校園文化“四共建”的探索，使校、企、生能夠在合作過(guò)程中紐帶多元、利益多贏、資源互用、共同發(fā)展，有效地促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展和技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

一、創(chuàng)新校企協(xié)同育人工作思路

針對(duì)校企協(xié)同育人中出現(xiàn)“合作虛、淺、偏”的問(wèn)題，要從觀念上根本轉(zhuǎn)變。協(xié)同育人其實(shí)是高職院校的內(nèi)在發(fā)展邏輯和社會(huì)需求在協(xié)同發(fā)展中尋求共贏的過(guò)程，為此我們創(chuàng)新了校企協(xié)同育人的工作思路，即在政府領(lǐng)導(dǎo)的職教集團(tuán)（1）主導(dǎo)下，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、揚(yáng)州儀征技師學(xué)院兩所（2）區(qū)域內(nèi)以石油化工為特色的核心高職和中職院校，與揚(yáng)州化工園區(qū)三大（3）產(chǎn)業(yè)集群（合成纖維原料及合成纖維產(chǎn)業(yè)集群、環(huán)氧乙烷及其衍生物項(xiàng)目為支撐的高端精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)集群、以電子化學(xué)品為支撐的高端精細(xì)化工和化工新材料產(chǎn)業(yè)集群）的三家龍頭企業(yè)（遠(yuǎn)東儀化石化〈揚(yáng)州〉有限公司、奧克化學(xué)揚(yáng)州有限公司、大連化工〈江蘇〉有限公司）承擔(dān)人才共育的責(zé)任，定向培養(yǎng)面向園區(qū)所有中小企業(yè)（N）所需的石油化工類高素質(zhì)技術(shù)技能人才，并進(jìn)行實(shí)踐，即為“1+2+3+N”。

這一工作思路針對(duì)當(dāng)前全國(guó)范圍內(nèi)各類職教集團(tuán)多以校企自發(fā)組建、政府缺少有效指導(dǎo)的現(xiàn)狀，充分利用本地區(qū)職教集團(tuán)所具有的相關(guān)政府職能獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建校企全方位一體化協(xié)同育人模式，完善校企合作的動(dòng)力機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)“1+2+3”校企協(xié)同育人工作思路，實(shí)現(xiàn)企業(yè)用人與學(xué)校人才培養(yǎng)精準(zhǔn)對(duì)接，并且培養(yǎng)面向園區(qū)所有中小企業(yè)（N）所需的石化類高素質(zhì)技術(shù)技能人才，提升企業(yè)用工水平和經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)園區(qū)健康發(fā)展，形成閉環(huán)共贏體系。

二、構(gòu)建全方位一體化協(xié)同育人模式

“全方位一體化”協(xié)同育人是揚(yáng)州園區(qū)大型企業(yè)與學(xué)校在高技術(shù)技能人才培養(yǎng)上全方位的合作，換句話說(shuō)是指政府主導(dǎo)，學(xué)校與企業(yè)融合各自的資源和要素為一個(gè)育人共同體，從不同角度形成多維度合作方式以及緊密的合作內(nèi)容進(jìn)行協(xié)同合作育人。即成立全方位一體化的二級(jí)學(xué)院、產(chǎn)教聯(lián)盟等，在校企合作中，堅(jiān)持以學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方利益兼顧作為標(biāo)準(zhǔn)的校企合作準(zhǔn)則，使校、企、生結(jié)合為利益共同體。遠(yuǎn)東儀化石化（揚(yáng)州）有限公司利用學(xué)校能夠持續(xù)提供人力和環(huán)境資源，解決企業(yè)人力資源匱乏、生產(chǎn)場(chǎng)地不足、降低生產(chǎn)成本等問(wèn)題的資源配置機(jī)制，成立雙主體“石油化工學(xué)院”開(kāi)展專業(yè)共建;2014年由我校牽頭與揚(yáng)州市化工園區(qū)、揚(yáng)州市職教集團(tuán)、揚(yáng)州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院及中國(guó)儀征化纖有限公司、江蘇揚(yáng)農(nóng)化工股份有限公司、大連化工（江蘇）有限公司等石油化工類骨干企業(yè)一起，成立了一個(gè)“政行企?！彼姆铰?lián)動(dòng)的“石油化工產(chǎn)教聯(lián)盟”。一個(gè)個(gè)全方位組織形式和共同體的穩(wěn)步落地，使我校石油化工技術(shù)專業(yè)切實(shí)形成了共建共管的良性格局，為實(shí)現(xiàn)專業(yè)內(nèi)“三對(duì)接、四共建”等重要內(nèi)涵的產(chǎn)教融合奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、校企協(xié)同育人模式的實(shí)施與實(shí)踐

（一）“三對(duì)接”形成校企合作的緊密度，提升校企協(xié)同育人質(zhì)量

石油化工專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，揚(yáng)州市地處沿江化工產(chǎn)業(yè)帶中部，東承沿海石化產(chǎn)業(yè)帶，北接資源開(kāi)發(fā)利用石化產(chǎn)業(yè)帶，西接南京化學(xué)工業(yè)園，南臨蘇錫常鎮(zhèn)化工產(chǎn)業(yè)園，境內(nèi)有揚(yáng)州化學(xué)工業(yè)園區(qū)，上下游產(chǎn)業(yè)配套優(yōu)勢(shì)明顯。課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，校企之間通過(guò)共同體組織相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)移或合作創(chuàng)造新知識(shí)等形式開(kāi)展合作，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，企業(yè)導(dǎo)師所教內(nèi)容即為生產(chǎn)過(guò)程真實(shí)情境，共同開(kāi)發(fā)工作過(guò)程導(dǎo)向的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，有效地將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位任務(wù)融入學(xué)習(xí)內(nèi)容之中。目前，所開(kāi)發(fā)的化學(xué)物料識(shí)用與分析、化工單元過(guò)程及設(shè)備的選擇與操作、化工產(chǎn)品合成、石油煉制運(yùn)行與操控等十多門課程已成為本專業(yè)的主干核心課程，相關(guān)配套教材也已經(jīng)出版。其中獲得省級(jí)精品課程兩門，省級(jí)在線開(kāi)放課程一門，國(guó)家“十二五”職業(yè)教育規(guī)劃教材三部，江蘇省重點(diǎn)教材一部。

（二）“四共建”形成校企合作的深密度，提升校企協(xié)同育人高度

1.共建實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)

為了實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化的教學(xué)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)需要生產(chǎn)性、職場(chǎng)化。為此，構(gòu)建從單一到綜合、從仿真到真實(shí)生產(chǎn)的實(shí)踐平臺(tái)體系是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)專門技術(shù)能力，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際崗位無(wú)縫對(duì)接的抓手。校企共建系列實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，如石油化工技術(shù)實(shí)體仿真實(shí)訓(xùn)基地功能齊全，安全、穩(wěn)定。在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，實(shí)訓(xùn)之后，學(xué)生需要到生產(chǎn)中通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。學(xué)校與園區(qū)企業(yè)奧克化學(xué)揚(yáng)州有限公司共同建立具有混合所有制性質(zhì)的產(chǎn)教深度融合的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，充分兼顧校企雙方的共同利益，發(fā)揮各自資源優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，學(xué)校還與揚(yáng)州石油化工有限公司合作共建了“江蘇省科技工作站”，與中海油泰州石化有限公司共建“企業(yè)工作站”等。

2.共建專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

校企協(xié)同育人，共同制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，共同構(gòu)建人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)專業(yè)課程，匯聚行業(yè)信息，形成信息分享機(jī)制的合作，雙主體的管理模式和現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)特點(diǎn)的合作，企業(yè)投資參與專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)化培訓(xùn)基地的建設(shè)，預(yù)約優(yōu)質(zhì)就業(yè)以及專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)的合作。

3.共建雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)

學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)工程技術(shù)人員，共同組成混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)，雙師素質(zhì)比例達(dá)90%以上?；炀巿F(tuán)隊(duì)一起參與教育教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等環(huán)節(jié)教學(xué)指導(dǎo)。校企教師相互協(xié)同，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互促互進(jìn)，也有力推動(dòng)了企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校專業(yè)教師智力的融合，在校學(xué)生與崗位員工角色的融合。教學(xué)團(tuán)隊(duì)雙師素質(zhì)與能力得到了極大提升。

4.共建專業(yè)文化

大型石油化工“鉆、采、煉、制”產(chǎn)業(yè)鏈特色文化園，學(xué)校與多個(gè)企業(yè)共同設(shè)計(jì)建成的一座面積達(dá)4000m2的石油化工特色文化園，配有大型鉆井平臺(tái)、采油機(jī)、煉油塔、反應(yīng)釜等工業(yè)實(shí)物，各類裝置按照適當(dāng)工藝流程進(jìn)行有機(jī)組合，配以相關(guān)文字說(shuō)明和景觀襯托，形成了一個(gè)完整的與學(xué)校石化專業(yè)鏈高度對(duì)接的石油化工“鉆、采、煉、制”產(chǎn)業(yè)鏈特色文化園，寓教于“游”，濃厚了石化高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的專業(yè)文化氛圍。

四、實(shí)踐效果與體會(huì)

（一）實(shí)踐效果

人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，石油化工類高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)成績(jī)突出，2014—2016年，學(xué)生連續(xù)三年參加“博赫杯”全國(guó)職業(yè)院?！笆突ぜ夹g(shù)”技能大賽，共獲得兩次團(tuán)體一等獎(jiǎng)及一次二等獎(jiǎng);近三年本專業(yè)學(xué)生被中石化、中海油、中石油等央企錄用比例超過(guò)40%，已成為行業(yè)及省內(nèi)石化企業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的主要基地，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量較高。據(jù)麥可思《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，近幾年我校石油化工類專業(yè)就業(yè)率、薪資水平持續(xù)走高，行業(yè)需求旺盛，被列為高職高?！熬G牌發(fā)展專業(yè)”，由此也帶來(lái)訂單班增加。本專業(yè)先后組建了“金陵班”“中海油泰州石化班”“石友化工班”“揚(yáng)農(nóng)班”“沙桐化學(xué)班”“奧克化學(xué)班”等近20個(gè)訂單班，為企業(yè)及時(shí)輸送了500多名急需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才?？蒲信c服務(wù)能力大幅提升，2014—2016年橫向技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)到賬達(dá)500多萬(wàn)，橫向技術(shù)課題達(dá)78項(xiàng)，發(fā)明專利10項(xiàng)，實(shí)用新型專利20多項(xiàng)。社會(huì)服務(wù)能力大大增強(qiáng)，廣泛開(kāi)展合作企業(yè)其他形式的技能鑒定與考核，年均接待500多人次，累計(jì)接待近6000人次，利用率高。

（二）實(shí)踐的體會(huì)

基于創(chuàng)新校企協(xié)同育人工作思路，構(gòu)建全方位一體化協(xié)同育人運(yùn)行機(jī)制，以石油化工專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的“三對(duì)接”協(xié)同育人模式的實(shí)踐，以校企共建專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、共建雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共建實(shí)訓(xùn)基地、共建融合企業(yè)精神的校園文化“四共建”的探索，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)主要采用自行設(shè)計(jì)、校企合作制造、師生共同參與安裝與調(diào)試的方式建設(shè)，提升了教師素質(zhì)，鍛煉了教師隊(duì)伍;而校企長(zhǎng)期友好合作的最大受益者還是學(xué)校，因?yàn)樗鼛椭鷮W(xué)校履行了培養(yǎng)高技能專門人才的職責(zé)。因此，全方位一體化“三接四建”校企協(xié)同育人模式，有效地促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

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編輯 原琳娜