王姝涵

我房間的一面墻上，有著我不同年齡留下的回憶，有著我一筆一畫留下的印記。

五歲時(shí)，我在墻上畫了各種各樣的西瓜，圓圓的，像皮球一樣;扁扁的，像柿子一樣;方方的，像我玩的積木塊一樣。還有長長的，像絲瓜一樣;短短的，只有我的小拇指甲蓋那么一丁點(diǎn)兒。

六歲時(shí)，我畫了一只非常小的小狐貍，小小的腦袋，小小的腿，小小的尾巴，小小的身體。不過，現(xiàn)在看來，感覺把它畫得有點(diǎn)發(fā)育不良了，甚至現(xiàn)在看來也不是狐貍了，只是類似狐貍形狀的東西。

直到七歲時(shí)，我對(duì)畫畫有了一定的基礎(chǔ)，越畫越好了。就比如那時(shí)我畫得一個(gè)小南瓜，我畫的很認(rèn)真，線條也就不會(huì)扭曲，歪斜，比較流暢。看著，就是一個(gè)長著綠色的葉子綠色小南瓜。墻上的一條公主裙也是我七歲時(shí)畫的，長長的裙擺上，裝飾著一層層的荷葉邊，上面零星地點(diǎn)綴著些小花朵，可漂亮了。誰穿上誰都會(huì)變成公主的。

上小學(xué)前，我還在墻上畫了一個(gè)怪物，它有一雙圓溜溜的大眼睛，兩只大大的耳朵長在頭頂上，個(gè)子矮矮的，看起來可萌了。

可是上小學(xué)后，我已經(jīng)很久沒有畫了，真懷念幼兒園時(shí)候的生活！

奇形怪狀的西瓜，充滿童真童趣。短句、疊詞，像個(gè)五歲孩子在講述。畫好，語言也好！

連續(xù)四個(gè)“小小”，用兒童語言把總起句“非常小的狐貍”形容到了極致。好！

能把自己的畫描寫得真切細(xì)致，說明真的“對(duì)畫畫有了一定的基礎(chǔ)”。聯(lián)系下一段“可萌”的“怪物”，我們看到：小畫家在慢慢長大了……

專家點(diǎn)評(píng)

全文充滿童真童趣，洋溢真情實(shí)感。留在墻上的涂鴉，是童年生活的印記;這一篇純真樸實(shí)的短文，何嘗不是一泓值得永遠(yuǎn)回味的甘泉？最后這一段感嘆，真該讓所有的孩子、老師、家長咀嚼……