單文瑩

[摘要]文章首先分析了兵團(tuán)紅色文化對于高中思想政治課堂的價值，然后陳述了現(xiàn)今在高中思想政治課中開展兵團(tuán)紅色文化教育存在學(xué)生認(rèn)同度不高、學(xué)校不夠重視等問題，最后提出相關(guān)的解決策略。

[關(guān)鍵詞]兵團(tuán)紅色文化;高中思想政治課;價值

[中圖分類號] G633.2

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A

[文章編號] 1674-6058（2020）07-0047-02

紅色文化是中華民族優(yōu)秀、先進(jìn)的文化，兵團(tuán)紅色文化作為紅色文化的組成部分，自然也具有極高的育人價值。兵團(tuán)紅色文化當(dāng)中的紅色人物、紅色故事有著穿越時空而來的強(qiáng)烈的感染力與震撼力，是優(yōu)質(zhì)的教育資源。兵團(tuán)紅色文化能夠有效培育學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，豐富思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了思想政治課堂感染力。

一、兵團(tuán)紅色文化在高中思想政治課中的價值

1.有利于培育學(xué)生的政治認(rèn)同

我國公民的政治認(rèn)同，就是擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，認(rèn)同中華人民共和國、中華民族、中華文化，弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀。兵團(tuán)紅色文化承載著中華民族不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神，同時在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，形成了具有中國特色的文化脈絡(luò)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)兵團(tuán)紅色文化，能夠深刻地認(rèn)識到革命先輩們在怎樣艱苦的條件下創(chuàng)造了輝煌的歷史，從而更加認(rèn)同中華民族，認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同中國特色社會主義道路。

2.有利于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信

青年是信息化時代的主體，在現(xiàn)今信息交互迅速便捷的時代，他們也是受到多元文化影響最深的群體。在這復(fù)雜的文化交織背景下，要想使學(xué)生保持文化清醒，增強(qiáng)文化自信，就必須借助紅色文化的力量。通過兵團(tuán)紅色文化的教育與引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到兵團(tuán)紅色文化是具有深厚文化底蘊(yùn)的，是能夠在苦難、危機(jī)的時刻鼓舞人心，幫助青年走出心靈困境的力量。

3.有利于豐富高中思想政治課教學(xué)資源

兵團(tuán)自成立以來，抱著“不與民爭利”的原則，挺進(jìn)荒無人煙的荒漠，在天山南北的戈壁上開荒種地、維穩(wěn)戍邊，為我們留下了許多寶貴的兵團(tuán)紅色文化資源。這些寶貴的紅色文化資源，向我們展示了兵團(tuán)滄桑的歷史變遷，展示了兵團(tuán)人熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。在高中政治課本中，有許多可以結(jié)合兵團(tuán)紅色文化的內(nèi)容。把兵團(tuán)紅色文化作為教學(xué)素材，能夠增強(qiáng)思想政治課的吸引力、說服力和感染力，真正觸動學(xué)生的心弦。

二、開展兵團(tuán)紅色文化教育存在的問題

1.學(xué)生對于兵團(tuán)紅色文化認(rèn)同度不高

首先，學(xué)生對于兵團(tuán)紅色文化缺乏關(guān)注。高中生在日常生活中對兵團(tuán)紅色文化的接觸不多，接觸到的大多是一些簡單的宣傳標(biāo)語。盡管兵團(tuán)紅色文化對學(xué)生有著重要的教育意義，但學(xué)生在日常生活中對兵團(tuán)紅色文化的關(guān)注度不高。其次，學(xué)生對于兵團(tuán)紅色文化的認(rèn)同度不高。兵團(tuán)紅色文化當(dāng)中蘊(yùn)含了熱愛祖國、艱苦奮斗等崇高精神，但是在現(xiàn)今信息全球化的背景下，許多學(xué)生由于受到多元價值觀念沖擊，受到拜金主義、利己主義影響，認(rèn)為兵團(tuán)紅色文化所蘊(yùn)含的精神已經(jīng)過時，對兵團(tuán)紅色文化的認(rèn)同度不高。

2.兵團(tuán)紅色文化教育不夠深入

許多學(xué)校開展兵團(tuán)紅色文化教育的方式就是參觀兵團(tuán)紅色教育基地，參觀時多半是走馬觀花，僅是看看兵團(tuán)紅色文物以及當(dāng)時的圖片，沒有深入挖掘這些文物和圖片背后所包含的精神，學(xué)生難以對兵團(tuán)紅色文化產(chǎn)生共鳴，致使兵團(tuán)紅色文化教育流于表面。在課堂中開展兵團(tuán)紅色文化教育時，許多教師主要采用灌輸法，在課堂上簡單介紹兵團(tuán)的有關(guān)事跡，這樣的兵團(tuán)紅色文化教育對學(xué)生來說缺乏吸引力和感染力，自然難以對學(xué)生產(chǎn)生教育效果。

3.學(xué)校對兵團(tuán)紅色文化教育不夠重視

學(xué)校開展兵團(tuán)紅色文化教育的方式不夠多樣，通常是通過課堂上的教師講授或者課后組織一些參觀活動。課堂中，教師對于兵團(tuán)紅色文化的利用率不高，缺乏主動開發(fā)兵團(tuán)紅色文化資源的積極性，講授的內(nèi)容大多帶有很強(qiáng)的理論性和政治性，不夠貼近學(xué)生生活。在其他方面，學(xué)校對于兵團(tuán)紅色文化的教育多集中在和紅色文化相關(guān)的節(jié)日，一到重大的歷史節(jié)日，便組織學(xué)生去看一次紅色遺址，未能把兵團(tuán)紅色文化教育有機(jī)地融入日常教學(xué)中，對兵團(tuán)紅色文化的育人價值認(rèn)識不足，對兵團(tuán)紅色文化教育不夠重視。

三、兵團(tuán)紅色文化進(jìn)入高中思想政治課堂的路徑

1.開展關(guān)于兵團(tuán)紅色文化的課堂活動

高中思想政治課作為傳播兵團(tuán)紅色文化的主要平臺，要發(fā)揮出應(yīng)有的作用，而要讓兵團(tuán)紅色文化充分地融入高中思想政治課程中，單純依靠理論灌輸和簡單講解是做不到的。教師可通過播放相關(guān)的兵團(tuán)影片幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識到當(dāng)時的艱苦環(huán)境，或布置任務(wù)讓學(xué)生采訪老一輩的兵團(tuán)人，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而增加學(xué)生的認(rèn)同度。教師在講解時也應(yīng)注意，不能只是簡單地陳述歷史事件，而應(yīng)深入挖掘事件中蘊(yùn)含的精神力量，從而幫助學(xué)生認(rèn)同兵團(tuán)紅色文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家的情感。

2.深化教師對兵團(tuán)紅色文化的理解

教師是課堂的主導(dǎo)，教師如果對兵團(tuán)紅色文化不熟悉，理解不深入，是很難想到將兵團(tuán)紅色文化融入教學(xué)當(dāng)中去的。為了將兵團(tuán)紅色文化順利有效地融入高中思想政治課堂中，學(xué)?？梢詫處熯M(jìn)行培訓(xùn)，請專家講授兵團(tuán)紅色文化的發(fā)展歷程，幫助教師深入了解兵團(tuán)紅色文化。組織教師對老一輩的兵團(tuán)人進(jìn)行走訪，教師只有自己親身體驗過，才能把這種感動傳遞下去。組織教師集體備課，討論在課堂上使用哪些兵團(tuán)紅色資源，以及在哪里使用、怎么使用，推出精品課，把兵團(tuán)紅色文化講深講透。

3.加強(qiáng)學(xué)校對兵團(tuán)紅色文化的重視

學(xué)校要鼓勵教師把兵團(tuán)紅色文化融入思想政治課堂中，對于已經(jīng)做出成效的教師，學(xué)校要給予表揚(yáng)鼓勵。同時學(xué)校也要積極打造第二課堂，成立和兵團(tuán)紅色文化有關(guān)的社團(tuán)，開展宣傳兵團(tuán)紅色文化的主題活動，如演講比賽、紅歌比賽、微電影比賽等。通過這些活動讓學(xué)生思考、挖掘兵團(tuán)紅色文化，提升學(xué)生對兵團(tuán)紅色文化的認(rèn)同感，加大兵團(tuán)紅色文化的教育效果。只有將兵團(tuán)紅色文化教育常態(tài)化、深入化，避免過去只在重要節(jié)日才開展紅色文化教育的現(xiàn)象，才能讓兵團(tuán)紅色文化真正發(fā)揮育人作用。

總之，兵團(tuán)紅色文化有著獨特的育人價值和文化魅力，是優(yōu)質(zhì)的文化遺產(chǎn)和育人資源。對學(xué)生進(jìn)行兵團(tuán)紅色文化教育，有助于提升學(xué)生的政治認(rèn)同和文化自信。高中政治教師要對兵團(tuán)紅色文化有深入的了解、有高度的認(rèn)同，要積極主動地把兵團(tuán)紅色文化融入思想政治課當(dāng)中，以提升思想政治教育實效，更好地傳承、創(chuàng)新兵團(tuán)紅色文化。

（責(zé)任編輯 袁妮）