德昆西·萊辛

小學(xué)三年級的時候，我所在的羅蒂小學(xué)新增了一門科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。史密斯老師站在講臺上，把手里試管中的液體倒入其他不同的試管內(nèi)，那些原本透明的液體竟然變成了五顏六色。天吶，這簡直太神奇了！

下課后，史密斯老師要找一名同學(xué)幫他收拾講臺上的試管。毫無疑問，幾乎每個同學(xué)都舉起了手，大家都想親手觸摸那些神奇的東西。幸運(yùn)的是，史密斯老師用手指著我說：“你來吧！”

那一刻，我開心極了。事實(shí)上，在此之前，我從來沒有主動舉過手。我是一個內(nèi)向又害羞的孩子，我不想成為別人眼中的焦點(diǎn)，我更擔(dān)心自己出錯。但是現(xiàn)在，我對這門學(xué)科的興趣完全戰(zhàn)勝了心底的恐懼。

也許是因?yàn)榕d奮，或者還有一些緊張，我的手一滑，“砰”的一聲，一個試管掉在地上摔碎了。

“對不起……史密斯老師……真的對不起……”我一邊慌亂地跟史密斯老師道歉，一邊蹲下去撿試管的碎片。盡管史密斯老師一再表示沒有關(guān)系，我還是很懊惱。我覺得自己是一個沒用的人，什么事情都做不好。更糟糕的是，我感覺所有同學(xué)的目光都看向了我，我的臉漲得通紅，我甚至開始后悔幫史密斯老師收拾試管。早知道這樣，我就該待在自己的座位上……

第二天，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，史密斯老師又要找一名同學(xué)幫他收拾講臺上的試管。這一次，我沒有舉手，而是悄悄地低下了頭。是的，我還在為昨天的事情懊悔。況且，即便我舉手，史密斯老師也一定不會叫我。我想，我已經(jīng)讓他失望了。

“你來吧！”史密斯老師突然指著我說。我不可置信地看著史密斯老師，不確定他是否在叫我。史密斯老師的臉上露出了笑容，“沒錯，就是你，萊辛。”天吶，史密斯老師居然還記住了我的名字。

我愣了幾秒才起身。說實(shí)話，我很緊張，我甚至想拒絕史密斯老師的邀請——如果史密斯老師沒有如此堅持的話。不過最后，我順利地幫史密斯老師收拾好了試管。當(dāng)然，這一次我沒有打破任何東西。

“我知道你可以做到的！你很棒，萊辛。謝謝你?！笔访芩估蠋煕_我眨了眨眼睛，笑著離開了教室。

后來，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課成為了我最感興趣的一門課，我的成績非常優(yōu)秀。而且，每次上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我都會主動舉手幫史密斯老師收拾試管。雖然史密斯老師不會每次都叫我，但我知道我一定可以做好。

對了，也許我忘了說，現(xiàn)在我已經(jīng)成為了一名科學(xué)家，每天都會在實(shí)驗(yàn)室里做各種研究。我很感謝史密斯老師，我知道，正是因?yàn)樗o我的第二次機(jī)會，我才有了現(xiàn)在的這一切。

發(fā)稿/莊眉舒

插圖/褚喬