陳麗梅 黑龍江外國語學院

一、調(diào)研的對象以及方法

1.調(diào)研對象

為了更好的進行調(diào)查研究選擇的企業(yè)均與計算機類專業(yè)相關，同時調(diào)研了20家相關企業(yè)，這些企業(yè)按照行業(yè)性質(zhì)可以分為信息技術(shù)類企業(yè)、傳媒類公司、服務類企業(yè)、制造企業(yè)等；按照企業(yè)的經(jīng)營性質(zhì)可以分為國有企業(yè)、私營企業(yè)以及中外合作企業(yè)等；按照地域來分，不僅局限于黑龍江省及周邊企業(yè)，同時還有北、上、廣深地域的企業(yè)，通過以上可以看出調(diào)研的企業(yè)安排具有代表性和廣泛性，比較合理。

2.調(diào)研方法。本次調(diào)研主要采用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻檢索法、比較研究法等。具體說明如下：

(1）問卷調(diào)查法：通過對企業(yè)以及學生發(fā)放調(diào)查問卷的形式進行調(diào)查，問卷的設計內(nèi)容編制圍繞以下幾個核心問題包括：計算機類專業(yè)的企業(yè)對人才需求情況、企業(yè)對畢業(yè)生各項能力要求的等進行相應調(diào)查、畢業(yè)生對用人單位以及對所學知識滿意程度等內(nèi)容的調(diào)查。

(2）訪談法。邀請企業(yè)行業(yè)中的相應的計算機類專業(yè)人士進行座談、邀請我校優(yōu)秀畢業(yè)進行座談，采取積極的、廣泛的相關人員聽取建議與意見。

(3）文獻檢索法。通過網(wǎng)絡、書籍等查閱國內(nèi)外相關的計算機相關專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)秀案例，結(jié)合我院實際進行相應的借鑒。

(4）比較研究法。本方法主要是通過對目前學校培養(yǎng)人才的現(xiàn)狀同企業(yè)中相應行業(yè)的差距進行比較研究。

二、調(diào)研的結(jié)果以及分析

1.企業(yè)行業(yè)需求現(xiàn)狀。近年隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和科技的不斷進步，同時大數(shù)據(jù)時代的到來、“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能的發(fā)展等，計算機技術(shù)正在發(fā)生著日新月異的變化，對計算機類的人才需求將仍然表現(xiàn)旺盛。計算機類技術(shù)人才的社會需求，總量在計算機行業(yè)中排名較靠前，每年需求大約100萬畢業(yè)生，并逐年遞增。隨著社會對計算機應用型人才需求逐年增加，但是專業(yè)領域也指向了越來越專深，對通用能力、核心素養(yǎng)、實踐能力的要求也越來越高，行業(yè)企業(yè)的需求為實踐能力強、專業(yè)素質(zhì)高的復合型計算機專業(yè)人才。

通過與企業(yè)的調(diào)查問卷中，此次調(diào)查問卷主要是從應用型、技術(shù)型、綜合型的大方向進行的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖1所示。

此次調(diào)查結(jié)果顯示，隨著時間的推薦，企業(yè)需要的更多的是綜合型的人才。所謂綜合型人才是指具備綜合技能的人才，包括職業(yè)能力、專業(yè)知識及個人素質(zhì)。職業(yè)能力是指具有一定的文字表達、語言溝通能力和學習能力。體現(xiàn)在工作崗位上的人際溝通能力、對陌生環(huán)境的適應能力，在組織中的團結(jié)合作能力和遭遇困難時較強大的心理承受能力都是職業(yè)活動中不可缺少的能力。這類的能力是畢業(yè)生適應環(huán)境的基本能力，也就是所謂的跨職業(yè)能力，由于計算機類學生的科技性和服務性，所以這類跨職業(yè)能力顯得更為重要。

2. 計算機專業(yè)發(fā)展前景分析

通過對地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的大量調(diào)查與分析、綜合比較可以看到計算機類專業(yè)人才需求領域非常廣泛，尤其是國內(nèi)的科技進步的大環(huán)境的影響下，計算機類人才的需求量大同時就業(yè)前景非常廣闊。根據(jù)網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)顯示對于計算機類專業(yè)的畢業(yè)生所對應的行業(yè)計算機軟件、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務占據(jù)最前面，表現(xiàn)突出，人才需求旺盛。

3.行業(yè)中計算機類專業(yè)對應的崗位分析

通過前期的企業(yè)以及畢業(yè)生調(diào)研的分析來看，當前計算機類專業(yè)畢業(yè)生主要崗位包括：系統(tǒng)運營維護、前端開發(fā)工程師、ARM開發(fā)工程師、JAVA開發(fā)工程師、網(wǎng)絡工程師、軟件測試工程師、NET開發(fā)工程師、移動端開發(fā)工程師、UI設計師、游戲設計師、新媒體運營等，圖2中列舉了一部分崗位的專業(yè)能力要求。

圖2 崗位群、專業(yè)核心能力對照關系表

通過該調(diào)研的結(jié)果對于我院的計算機類專業(yè)的人才培養(yǎng)以及課程的模塊化設置提供了一定的數(shù)據(jù)基礎。

4.企業(yè)對計算機類人才培養(yǎng)的建議。通過與企業(yè)的交流和對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，對培養(yǎng)計算機類的人才的培養(yǎng)提出了以下的建議：

(1）人才培養(yǎng)的定位和標準需要改進。

(2）對學生的計算機的實踐能力的培養(yǎng)需要提高。

(3）有效的深度的融合校企合作。

(4）對于人才培養(yǎng)的課程模塊的設置的建議。

(5）師資團隊的建設。

5.調(diào)研結(jié)果的啟示

應用型高校計算機類專業(yè)人才的培養(yǎng)是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要進行不間斷的教學改革，同時此教學改革要針對當前的企業(yè)行業(yè)的需求進行。改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)目標、教學方法、教學內(nèi)容以及評價方式等。真正的把學生教育轉(zhuǎn)變?yōu)閼眯腿瞬诺慕逃瑫r考慮到專業(yè)的特點進行有特色的、實踐動手能力強以及綜合素質(zhì)過硬的應用型人才。

通過調(diào)研，計算機類專業(yè)人才的培養(yǎng)主要從以下幾方面進行深入的研究。

(1）明確計算機類人才培養(yǎng)目標。

(2）改革現(xiàn)有的培養(yǎng)模式。

(3）調(diào)整課程體系，優(yōu)化專業(yè)課程模塊。

(4）加大力度建設“雙師型”教師團隊。

(5）在教學中善于運用先進的教學方法和手段。

(6）加大實踐環(huán)節(jié)教學，強化學生的實踐應用能力。

(7）有效的教學評價體系。