尹 振

前言

2015年我國(guó)成功申請(qǐng)成為2022年的冬季奧運(yùn)會(huì)舉辦方。我國(guó)自2008年成功舉辦了第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)，使我國(guó)的體育事業(yè)獲得了空前的發(fā)展機(jī)遇，我國(guó)的體育事業(yè)也邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)校體育作為我國(guó)體育事業(yè)的重要組成部分，是我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展中非常重要的一環(huán)，冬奧會(huì)的競(jìng)技項(xiàng)目中，我國(guó)的冰雪項(xiàng)目前處于較為薄弱的狀態(tài)，我國(guó)的相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者提出只有保證一定的從事冰雪運(yùn)動(dòng)的人口基數(shù)，我國(guó)的冰雪運(yùn)動(dòng)才會(huì)實(shí)現(xiàn)突破，胡楊談到：“如果能夠引起學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣，冬季運(yùn)動(dòng)的人口基數(shù)一下會(huì)增大，為推動(dòng)當(dāng)下冰雪運(yùn)動(dòng)的普及，可著力將冰雪運(yùn)動(dòng)引入學(xué)校體育。”在目前我國(guó)的學(xué)校體育中，幾乎都沒(méi)有開(kāi)展相關(guān)的冰雪運(yùn)動(dòng)，只有及個(gè)別地區(qū)的及個(gè)別學(xué)校開(kāi)展了一些冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我國(guó)急需冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園，將冰雪運(yùn)動(dòng)推行到學(xué)校體育之中，擴(kuò)大我國(guó)的冰雪運(yùn)動(dòng)人口，其中冰雪文化則是冰雪運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵所在，在冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園中將起到至關(guān)重要的作用。國(guó)外的一些發(fā)達(dá)國(guó)家，冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中發(fā)展較好，學(xué)校的冰雪運(yùn)動(dòng)文化氛圍較好，非常利于冰雪運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展。為此本研究分析一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于校園冰雪文化的營(yíng)造，給我國(guó)校園冰雪文化的營(yíng)造提供一些可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，旨在使冰雪運(yùn)動(dòng)在我國(guó)學(xué)校體育中平穩(wěn)健康發(fā)展，為我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

1 學(xué)校體育中營(yíng)造冰雪文化的積極作用分析

1.1 奠定校園冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)展及普及良好基礎(chǔ)

我國(guó)絕大多數(shù)學(xué)校并不具備冰雪運(yùn)動(dòng)教育，學(xué)校的冰雪運(yùn)動(dòng)文化氛圍也并不濃厚，在一定條件下限制了我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中的發(fā)展，為讓冰雪運(yùn)動(dòng)能夠在校園中扎根、成長(zhǎng)，首要任務(wù)是在校園中營(yíng)造良好的冰雪運(yùn)動(dòng)文化氛圍。項(xiàng)目的發(fā)展離不開(kāi)文化內(nèi)涵，擁有文化內(nèi)涵才能夠深入人心，冰雪文化的傳播與營(yíng)造將使學(xué)生開(kāi)始了解、熟悉冰雪運(yùn)動(dòng)，熟悉冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，形成良好的思想準(zhǔn)備,為項(xiàng)目的開(kāi)展奠定做好相關(guān)鋪墊，同時(shí)將會(huì)給冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園營(yíng)造良好文化氛圍。使學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)始產(chǎn)生好奇心和興趣，為冰雪運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中的開(kāi)展和普及打下良好的基礎(chǔ)。

1.2 豐富學(xué)校體育內(nèi)涵，形成終身體育意識(shí)

冰雪運(yùn)動(dòng)不僅僅是一類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是一種文化。北京冬奧會(huì)組委秘書(shū)長(zhǎng)韓子榮曾談到：“奧運(yùn)會(huì)是一場(chǎng)文化盛會(huì)，不管是國(guó)際奧委會(huì)還是北京東奧組委，在工作中都將文化放在非常重要的方面?！北┪幕M(jìn)入校園將給學(xué)校體育注入一股新的力量，它將豐富學(xué)校體育的內(nèi)容，同時(shí)也賦予冰雪運(yùn)動(dòng)極大的文化內(nèi)涵。讓學(xué)生能夠明白冰雪運(yùn)動(dòng)是什么，理解冰雪運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容及特點(diǎn)，并關(guān)注冰雪運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)等。冰雪運(yùn)動(dòng)文化的營(yíng)造有助于學(xué)生打破學(xué)生對(duì)于體育的原有認(rèn)知并形成新的體育意識(shí)，同時(shí)利于學(xué)生形成終身體育意識(shí)。

1.3 使學(xué)生、學(xué)校體育與時(shí)俱進(jìn)

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是世界各地關(guān)注度極高的賽事，其在國(guó)際的影響力極大，繼承辦2008北京奧運(yùn)會(huì)之后，我國(guó)再次經(jīng)過(guò)多方面的努力與付出終于成功申請(qǐng)得到2022年第24屆冬奧會(huì)舉辦權(quán)，我國(guó)將作為主人翁。近年來(lái)，國(guó)家特別重視冰雪運(yùn)動(dòng)，將冰雪文化推廣到校園，此舉措將促進(jìn)學(xué)生關(guān)心、關(guān)注時(shí)代，關(guān)心國(guó)家重大的體育事件。在校園營(yíng)造冰雪文化，將使得學(xué)校體育與國(guó)家重大事件接軌，推進(jìn)冰雪文化使學(xué)校體育具有先進(jìn)性和時(shí)代性。

2 發(fā)達(dá)國(guó)家校園冰雪文化的營(yíng)造

2.1 多學(xué)科融合開(kāi)展冰雪知識(shí)教學(xué)

美國(guó)、加拿大等地區(qū)，一些教師會(huì)把冰雪運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)與其他科目結(jié)合，比如與物理、繪畫(huà)、數(shù)學(xué)等科目結(jié)合，其主要的教學(xué)內(nèi)容都相對(duì)比較簡(jiǎn)單，其教學(xué)的對(duì)象多為12歲以下的小學(xué)學(xué)生，教師上課都有相對(duì)應(yīng)的教案。如表1國(guó)外冰雪運(yùn)動(dòng)結(jié)合其他學(xué)科相關(guān)教學(xué)情況表。

由表可以看出，國(guó)外將冰雪運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)融入到文字、數(shù)學(xué)、物理、繪畫(huà)等多個(gè)方面，并且與之結(jié)合的都較為合理，學(xué)齡階段包含了小學(xué)和中學(xué)，結(jié)合的科目涵蓋廣泛，結(jié)合的內(nèi)容根據(jù)不同學(xué)齡階段都有所區(qū)別，所圍繞的主體明確。

表1 國(guó)外冰雪運(yùn)動(dòng)結(jié)合其他學(xué)科相關(guān)教學(xué)情況表

2.2 學(xué)校使用冰雪運(yùn)動(dòng)教材、書(shū)籍

與國(guó)內(nèi)屈指可數(shù)的人才數(shù)量相比，一些歐洲和北美國(guó)家早已將冰雪運(yùn)動(dòng)列入了中小學(xué)體育教學(xué)的大綱。美國(guó)、加拿大地區(qū)組織將冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目按照學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)編著了相關(guān)的冰雪運(yùn)動(dòng)教材，如表2國(guó)外冰雪書(shū)籍、教材情況表。不同學(xué)齡階段，都有供學(xué)習(xí)的相關(guān)書(shū)籍，從內(nèi)容來(lái)講，也具有較強(qiáng)的科學(xué)性，在學(xué)校也都得到良好的普及。

2.3 學(xué)校開(kāi)展多種冰雪運(yùn)動(dòng)文化活動(dòng)、競(jìng)賽

在歐洲的一些地區(qū)，一些學(xué)校專(zhuān)門(mén)性的開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)活動(dòng)，比如北歐的愛(ài)沙尼亞，其開(kāi)展的活動(dòng)為“體育節(jié)、教育周”混合活動(dòng)，其中包括一個(gè)教育周和體育節(jié)，活動(dòng)的目標(biāo)是在學(xué)校的各個(gè)年齡階段的學(xué)生中傳播奧林匹克思想，增加學(xué)生的奧林匹克知識(shí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)奧林匹克精神，使學(xué)校體育生活更加又生機(jī)和活力等。其中“教育周”的活動(dòng)可以包括：介紹奧運(yùn)主題學(xué)習(xí)科目(歷史、地理、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等)、吉祥物的創(chuàng)建、組織奧運(yùn)知識(shí)的測(cè)試和游戲等。體育節(jié)必須包括一個(gè)開(kāi)幕式、各類(lèi)體育比賽、一個(gè)閉幕式。同時(shí)學(xué)校的組織者也可組織其他活動(dòng)，例如：與著名運(yùn)動(dòng)員一起會(huì)議、參觀(guān)體育博物館等。

美國(guó)的各州、地區(qū)的學(xué)校，主要是小學(xué)，會(huì)開(kāi)展一些競(jìng)技類(lèi)不強(qiáng)娛樂(lè)性較強(qiáng)的冬奧會(huì)活動(dòng)，比如美國(guó)的圣帕特里克學(xué)校就組織自己學(xué)校的師生開(kāi)展了自己學(xué)校的冬奧會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中同樣有活動(dòng)開(kāi)幕式和閉幕式，主要的活動(dòng)內(nèi)容有改編后的仿冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的活動(dòng)，比如冰球項(xiàng)目，他們舉行比賽的場(chǎng)地是校內(nèi)的空地，在普通的木質(zhì)地板上，而且使用的是非正式的安全的軟膠棒。雪橇和滑板項(xiàng)目也都是非正式的模仿其原理和項(xiàng)目的特點(diǎn)自制的簡(jiǎn)單的工具，通過(guò)調(diào)整該項(xiàng)目的競(jìng)技規(guī)則，使易理解操作并開(kāi)展相關(guān)的娛樂(lè)性競(jìng)賽。而在中學(xué)和大學(xué)期間會(huì)專(zhuān)門(mén)性的開(kāi)展冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)技性強(qiáng)的競(jìng)賽。

表2 國(guó)外冰雪書(shū)籍、教材情況表

國(guó)外一些國(guó)家還會(huì)組織冰雪運(yùn)動(dòng)名人進(jìn)入校園，與學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)接觸，普及冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)，引領(lǐng)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.4 設(shè)立冰雪運(yùn)動(dòng)校隊(duì)、社團(tuán)并開(kāi)展了高校冰雪運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽

在加拿大，其開(kāi)展《加拿大奧林匹克學(xué)校計(jì)劃》，并設(shè)立奧林匹克俱樂(lè)部，奧林匹克俱樂(lè)部中會(huì)開(kāi)展相關(guān)的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在《加拿大奧林匹克學(xué)校計(jì)劃》中其涉及到開(kāi)展的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目包括：冬季兩項(xiàng)、雪橇、花樣滑冰、越野滑雪、滑雪板、冰壺和冰球。在課程中學(xué)生將被被介紹相關(guān)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，包括其歷史與起源，同時(shí)還教給這些學(xué)生一些項(xiàng)目的基本技術(shù)，還將受到三項(xiàng)有趣活動(dòng)的挑戰(zhàn)。學(xué)生被要求每天鍛煉60分鐘完成奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的挑戰(zhàn)。

韓國(guó)的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)很多都設(shè)有冰球隊(duì)。在美國(guó)地區(qū)，其大學(xué)設(shè)立冰雪運(yùn)動(dòng)校隊(duì)，在中小學(xué)期間喜歡并從事冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)生或?qū)Ρ┻\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣的大學(xué)生可以申請(qǐng)并經(jīng)過(guò)考核加入冰雪運(yùn)動(dòng)校隊(duì)，其大學(xué)的校隊(duì)將代表學(xué)校參加由美國(guó)NCAA舉辦的冰球聯(lián)賽，與全美的各高校之間同場(chǎng)競(jìng)技。較為有名的校隊(duì)有密歇根大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、斯坦福大學(xué)等。

3 營(yíng)造特征及經(jīng)驗(yàn)

根據(jù)以上情況，分析并繪制下圖，如圖1。

3.1 融合多學(xué)科的冰雪知識(shí)、文化的傳播

在國(guó)外的冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，積極地和其他學(xué)科進(jìn)行交叉融合，使冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)不被孤立，給學(xué)生提供一個(gè)良好的接受方式，學(xué)生也因冰雪運(yùn)動(dòng)與其他相關(guān)知識(shí)的結(jié)合而逐漸對(duì)冰雪知識(shí)、運(yùn)動(dòng)建立了初步的了解，這種方式也豐富了冰雪運(yùn)動(dòng)的文化及內(nèi)涵，為冰雪運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展起到良好的作用。

圖1 國(guó)外校園冰雪文化營(yíng)造的特征、經(jīng)驗(yàn)圖

3.2 多樣化、實(shí)用性冰雪教材、書(shū)籍的使用

學(xué)生對(duì)冰雪知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的認(rèn)知。在學(xué)校里學(xué)習(xí)的所有科目，比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，針對(duì)學(xué)生的對(duì)應(yīng)階段都有配套的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣既方便任課教師的講解、也方面學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。教材是其文化宣傳的主要載體，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)教材可以很直接的感受其文化及內(nèi)涵。學(xué)校中運(yùn)用基本統(tǒng)一的教材也利于整個(gè)冰雪運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中的整體規(guī)劃與發(fā)展。

3.3 多種校園冰雪活動(dòng)、競(jìng)賽的開(kāi)展

各類(lèi)的冰雪活動(dòng)成功的渲染了冰雪文化的氛圍，同時(shí)也升華了冰雪運(yùn)動(dòng)。學(xué)生通過(guò)冰雪知識(shí)的學(xué)習(xí)，將會(huì)產(chǎn)生對(duì)與冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣，在學(xué)校開(kāi)展冰雪活動(dòng)會(huì)滿(mǎn)足同學(xué)們的需求及對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情?；顒?dòng)具有教育性、娛樂(lè)性、競(jìng)賽具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，同時(shí)又以集體的形式參加，更能良好的營(yíng)造校園冰雪文化。

3.4 冰雪運(yùn)動(dòng)校隊(duì)、社團(tuán)的組建

國(guó)外的發(fā)達(dá)國(guó)家家庭比較注重兒童運(yùn)動(dòng)教育，孩子在學(xué)校里鼓勵(lì)孩子運(yùn)動(dòng)，學(xué)校里有相應(yīng)的冰雪運(yùn)動(dòng)校隊(duì)及其他冰雪運(yùn)動(dòng)興趣團(tuán)隊(duì)，冰雪團(tuán)體的文化氛圍會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校，在學(xué)校里由一群熱愛(ài)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生聚在一起，他們將成為傳播冰雪文化的載體，會(huì)對(duì)身邊的同學(xué)起到一定的熏陶作用，更有利于校園冰雪文化的營(yíng)造。

4 給我國(guó)的啟示

4.1 積極探索冰雪運(yùn)動(dòng)文化與其他學(xué)科的融合，努力搭建冰雪文化成長(zhǎng)平臺(tái)

冰雪文化實(shí)施應(yīng)以教育學(xué)、環(huán)境學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和美學(xué)為思想指導(dǎo)。我國(guó)的校園冰雪文化氛圍不足，其他學(xué)科則具有良好的文化基礎(chǔ)，冰雪文化在校園傳播發(fā)展，可以充分結(jié)合其它學(xué)科的教學(xué)，在一個(gè)熟悉的文化中傳播新的冰雪文化將使我國(guó)學(xué)生更易于接受，而這些學(xué)科將成為我國(guó)冰雪文化在校園營(yíng)造的良好的成長(zhǎng)平臺(tái)。

4.2 結(jié)合自身情況創(chuàng)建必要的冰雪運(yùn)動(dòng)教材供學(xué)生學(xué)習(xí)、使用

目前我國(guó)并沒(méi)有相對(duì)應(yīng)學(xué)生的冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)書(shū)籍和教材，教師組織學(xué)生對(duì)冰雪知識(shí)學(xué)習(xí)會(huì)較為混亂，不利于冰雪文化在學(xué)校的傳播和營(yíng)造，我國(guó)目前迫切需要冰雪運(yùn)動(dòng)的教學(xué)材料，滿(mǎn)足教師對(duì)學(xué)生的冰雪知識(shí)的供給，實(shí)現(xiàn)對(duì)冰雪知識(shí)、冰雪文化的宣傳。

4.3 在學(xué)校中適當(dāng)開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)的相關(guān)集體活動(dòng)、冰雪運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

我國(guó)可在校園開(kāi)展冰雪節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)的目的為傳播冰雪知識(shí)、營(yíng)造校園冰雪氛圍。活動(dòng)的內(nèi)容可以多樣化，比如：冰雪文化知識(shí)講座、冰雪文藝晚會(huì)、冰雪競(jìng)賽等，我國(guó)北方地區(qū)冬季寒冷，室外場(chǎng)地(如籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、田徑場(chǎng)等)在冬季利用率較低，冬季利用這些場(chǎng)地開(kāi)展雪地足球、雪地長(zhǎng)跑和雪地拔河等項(xiàng)目是最好的場(chǎng)所；利用籃球場(chǎng)地和網(wǎng)球場(chǎng)地投雪球的準(zhǔn)度和遠(yuǎn)度練習(xí)，能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到冬季體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在中小學(xué)地區(qū)還可根據(jù)適當(dāng)情況開(kāi)展模仿競(jìng)技冰雪運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)化規(guī)則和裝備的冰雪運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。還可開(kāi)展高水平競(jìng)技比賽，以賽促文化的傳播和項(xiàng)目的學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。還可組織冰雪運(yùn)動(dòng)的明星運(yùn)動(dòng)員校園行活動(dòng)，這些活動(dòng)都將對(duì)我國(guó)校園冰雪文化的營(yíng)造起到重要的幫助及作用。

4.4 在條件允許情況下積極設(shè)立冰雪運(yùn)動(dòng)校隊(duì)、社團(tuán)

我國(guó)幅員遼闊，由于其冰雪項(xiàng)目的特殊性，受天氣和氣候的影響比較大，受制于此我國(guó)北方的學(xué)校相較于南方的學(xué)校開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)的條件更加充沛，有條件的中小學(xué)、各高?？梢罁?jù)自身情況設(shè)立冰雪運(yùn)動(dòng)的校隊(duì)，設(shè)立冰雪運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，給愛(ài)好冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)生提供成長(zhǎng)的環(huán)境，同時(shí)也起到以點(diǎn)帶面的作用，利于冰雪文化的傳播及冰雪運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展。