徐晶凝

（北京大學(xué)對(duì)外漢語教育學(xué)院，北京100871）

1.引言

“呀”究竟是不是一個(gè)獨(dú)立的語氣助詞，研究界有不同看法。

《現(xiàn)代漢語詞典》、北大版《現(xiàn)代漢語》（2003）等都認(rèn)為，“呀”只是/啊/①本文依據(jù)音位與音位變體的標(biāo)寫通則，用/啊/來代表所有變體的原形，以區(qū)別于實(shí)際讀音的“啊”。的一個(gè)音變形式。不過，對(duì)于“呀”的音變條件，學(xué)者們所持觀點(diǎn)并不一致。北大版《現(xiàn)代漢語》觀點(diǎn)如下：

表1：（北大版《現(xiàn)代漢語》）“啊”的音變形式與音變條件對(duì)應(yīng)表

該觀點(diǎn)基本上延續(xù)了林燾（1963）的意見，即a、i、ü后的/啊/屬于不自由連讀音變，必須音變?yōu)椤把健薄６冬F(xiàn)代漢語詞典》則認(rèn)為，在a、i、ü、o、e后都應(yīng)是“呀”。趙元任（1979：358）的意見又有所不同，他認(rèn)為開元音a、e（及其變體o）后發(fā)生的音變形式“呀”是真正的形態(tài)音素交替，而i后的“呀”是自動(dòng)連讀。

持另一派意見的學(xué)者主要是方梅（1994、2016）、鐘兆華 （1997）、翟燕 （2008、2011）等。方梅（1994、2016）指出，現(xiàn)代漢語中的語氣助詞“呀”有兩條發(fā)展軌跡，與語流音變不相關(guān)的“呀”具備獨(dú)立的功能，即在互動(dòng)交際中提示說話人關(guān)注。而鐘兆華（1997）、翟燕（2008、2011）則分別從歷時(shí)的角度指出，歷史上“呀”是一個(gè)獨(dú)立的語氣助詞，將它看作/啊/的音變形式并不恰當(dāng)。另外，房玉清（2008）、李順群（1999）、胡明亮（2014）等雖然沒有明確提出“呀”并非/啊/的音變形式，但也試著探討過“啊”與“呀”的意義差別。

不過，持第二種意見的學(xué)者并未基于大規(guī)?，F(xiàn)代漢語口語語料對(duì)“啊、呀”的功能進(jìn)行深入描寫；歷時(shí)研究所依據(jù)的材料也只是書面文獻(xiàn)，而語氣助詞的書寫歷來并不可靠（孫錫信，1999；胡明揚(yáng)，1987）。因此，徐晶凝（2018）指出，“呀”究竟是不是一個(gè)獨(dú)立的語氣助詞，還有必要進(jìn)行更嚴(yán)密地論證。不過，她的調(diào)查表明，“啊”與“呀”的確在句類分布上呈現(xiàn)出一定程度上的互補(bǔ)狀態(tài)，即“呀”在無疑而問的問句中使用頻率相當(dāng)高，而陳述、祈使、感嘆和單純疑問句中則以“啊”更為常見。

本文將在以往研究的基礎(chǔ)上，基于真實(shí)的現(xiàn)代漢語普通話口語語料，對(duì)附著于句末的“啊、呀”進(jìn)行對(duì)比研究，以觀察它們?cè)谝饬x、功能上是否有所不同。之所以只觀察附著于句末的“啊、呀”，是因?yàn)榫渲姓Z氣助詞的語氣意義已趨弱化（張伯江、方梅，1996；徐晶凝，2008）。另外，已有研究發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的口語交際中說話人并不總是按照/啊/的所謂音變規(guī)律進(jìn)行發(fā)音（胡明揚(yáng)，1987；陳穎，2015；徐晶凝，2018）。在所謂不規(guī)則音變的情況下，說話人究竟是發(fā)“啊”還是“呀”，可以為我們探討“啊、呀”的功能提供一個(gè)更為精準(zhǔn)的觀察窗口。因此，本文只檢索以下句末語音環(huán)境中的“啊、呀”語料。

表2：“啊、呀”出現(xiàn)的句末語音環(huán)境

在-o、-e后的/啊/究竟是讀作“啊”還是“呀”，學(xué)者們意見不一，在實(shí)際的發(fā)音調(diào)查中也的確存在兩讀現(xiàn)象，因而，這個(gè)語音環(huán)境中的語料很可能可以反映出說話人在實(shí)際發(fā)音時(shí)的交際動(dòng)因差異。而-n后的“哪”究竟是/啊/的音變形式還是“呢+啊”的合音，還是獨(dú)立的“哪”學(xué)界觀點(diǎn)不一（太田辰夫，1991；方梅，2016）。因此，本文暫不將-n后的“哪”作為/啊/的音變形式而納入“啊”的語料當(dāng)中。之所以要排除-a、-i、-ü后讀作“呀”的語料，是因?yàn)槌帧把健笔?啊/的音變形式之觀點(diǎn)的學(xué)者均認(rèn)為-a、-i、-ü 后/啊/要讀作“呀”，依據(jù)這些語音環(huán)境中的“呀”語料所概括出來的功能，我們難以判斷究竟屬于“呀”還是“啊”。排除-i［舌尖前音、舌尖后音］、-r、-ng后的“啊”語料，也是出于同樣的考慮。而-u后的/啊/因?yàn)閹缀跞孔x做“啊”（徐晶凝，2018），缺乏可對(duì)比觀察的意義，因此，這部分語料也未納入。

本文研究所依據(jù)的語料是25集電視劇《編輯部的故事》，我們?cè)趧”镜幕A(chǔ)上，嚴(yán)格按照劇中人物的實(shí)際發(fā)音對(duì)“啊、呀、哪、哇”進(jìn)行了記音①感謝研究生徐軼瑋的記音工作。。之所以選取該語料，是因?yàn)樵搫〉木巹〖爸饕輪T都是受過專業(yè)訓(xùn)練的北京籍人士，普通話基本上未受其他方言的影響。而語氣助詞又不同于其他語言要素，演員在表演時(shí)雖然要參照劇本背臺(tái)詞，但并非朗讀劇本，因此語氣助詞的實(shí)際發(fā)音狀況是相當(dāng)自然的。另外，電視劇中的出場人物數(shù)量眾多，從語言調(diào)查的角度來說，發(fā)音人也并不少。因此，在大規(guī)模收集自然口語語料有困難的情況下，我們依據(jù)對(duì)電視劇的轉(zhuǎn)寫語料進(jìn)行這一研究。

2.“啊、呀”用于疑問句末

2.1 “啊、呀”在疑問句末的分布

“啊、呀”用于疑問句末時(shí)，根據(jù)說話人是否有疑而問或者是否要求受話人回答的角度，我們可以將其所在的問句大致分為有疑而問、確認(rèn)問、半疑半問、反問和設(shè)問五大類。如：

（1）余：您還認(rèn)識(shí)我們老張干哪？也是經(jīng)人介紹的【啊】？

（2）陳：誒，冬寶和戈玲還沒回來【啊】？

（3）米：你把肉票撕了我怎么辦【呀】？我可是沒肉吃不下飯呀！

（4）劉：怎么沒法寫【啊】，你看看我組的稿都是這樣。工作嘛，就應(yīng)該有責(zé)任心，不然要咱們當(dāng)編輯的干什么【呀】？

（5）余：您說，我掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)，為什么【呀】？我不就惦記把我自個(gè)兒混到好人里頭嗎？……不行，我還得加強(qiáng)啊，自身的思想改造。

例（1）說話人有疑而問，明確要求受話人提供信息加以回答。例（2）說話人陳主編發(fā)現(xiàn)李冬寶和戈玲不在編輯部，他向編輯部其他人員進(jìn)行確認(rèn)，也希望受話人回答。例（3）屬于半疑半問，說話人一方面不同意“撕肉票”，另一方面也對(duì)“我怎么辦”帶有一定的探求意愿。例（4）屬于反問，說話人的主要交際意圖并不是請(qǐng)受話人提供信息。例（5）屬于設(shè)問，說話人自問自答。

總體而言，“啊、呀”在疑問句中的分布情況如下表所示：

表3：“啊、呀”在疑問句中的分布情況表

可以看出，雖然在我們所考察的語音環(huán)境中，“呀”用于疑問句時(shí)的絕對(duì)數(shù)量多于“啊”，但它們?cè)诟髯缘姆植忌蠀s表現(xiàn)出有同有異的狀態(tài)。用于有疑而問、半疑半問和設(shè)問時(shí)，“啊、呀”的分布頻率基本一致。但是，在用于確認(rèn)問和反問時(shí)，二者存在較大差異：“啊”用于確認(rèn)問的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“呀”，而“呀”用于反問的比例則遠(yuǎn)高于“啊”。下面我們主要觀察“啊、呀”在確認(rèn)問和反問中的用法。

2.2 “啊、呀”用于確認(rèn)問

“啊、呀”用于確認(rèn)問時(shí)，主要附加于是非問句末。除了在使用頻率上有顯著差異外，二者在所傳達(dá)的交際意圖上是否也有所不同呢？看一個(gè)例子：

（6）牛1：哎，不光你一人兒這樣兒，可就你一人兒吵吵。別人服從安排早習(xí)慣了，……

張1：我也不是過不了沒有錢的日子，誒，前兩年我不也是個(gè)窮小子嘛。不就這二年才有點(diǎn)兒錢嘛，這都無所謂。錢嘛，錢是王八蛋。我關(guān)鍵不是在錢上跟她生氣。嘿，是她對(duì)我的態(tài)度。咱就不說遵守婦德舉案齊眉吧？相互尊重總是應(yīng)該吧。啊，哪怕誰也不答理誰，我也落個(gè)清靜，動(dòng)不動(dòng)就大耳帖子貼我。啊，跟拍蒼蠅一樣，我想不通，我想不通。

牛2：嗬嗬嗬，我不信。這哪能哪！一定又演繹了。作家嘛。

張2：啊，我演繹【啊】？你瞅這臉，你瞅。嘔，對(duì)了，這兩天養(yǎng)好了。你還不信【呀】？

牛3：我不信。

張3：得。我也不嫌寒磣，你看這腿。你看這腿。這是跪搓衣板兒跪的。

圖1：確認(rèn)問句“我演繹??？”的聲學(xué)分析

在這個(gè)例子中，說話人張?jiān)诤团４蠼憬徽劦倪^程中，在其第二個(gè)話輪中接連使用了兩個(gè)確認(rèn)問句，即“我演繹?。俊焙汀澳氵€不信呀？”。從交際語境來看，“我演繹??？”是回應(yīng)牛大姐所表明的觀點(diǎn)，表示說話人了解到了牛大姐的態(tài)度并征求確認(rèn)。而“你還不信呀？”則是在看到牛大姐仍然不相信他的表情后而發(fā)出的，該問句不但表達(dá)了他對(duì)牛大姐態(tài)度的了解，還表達(dá)了他對(duì)牛大姐之回應(yīng)的驚訝?wèi)B(tài)度，情感上更為強(qiáng)烈，因而在接下來的話輪進(jìn)一步提供證據(jù)之前，他先用“得，我也不嫌寒磣”表明了自己的態(tài)度。

為了觀察這兩個(gè)確認(rèn)問句是否在情感態(tài)度上存在差異，我們對(duì)它們進(jìn)行了聲學(xué)分析①感謝鄭涵穎幫忙用Praat制圖。感謝同事鄧丹耐心回答我有關(guān)聲學(xué)分析的問題。。分析結(jié)果如下：

圖2：確認(rèn)問句“你還不信呀？”的聲學(xué)分析

在這兩個(gè)確認(rèn)問句的結(jié)束處，“繹、信”兩個(gè)字的聲調(diào)都是去聲，都為“降”調(diào)型，但是二者的基頻變化卻是不同的：“繹”的去聲“降”調(diào)型趨于平緩，而“信”的“下降”調(diào)型表現(xiàn)得比較完整；同時(shí)，“我還不信呀？”的音強(qiáng)整體上高于“我演繹啊？”，而且語速也更快。根據(jù)Laukka等（2005）（轉(zhuǎn)引自馬秋武、王婷，2017），平均基頻高、基頻變化大、語速快、停頓少、音強(qiáng)大、高頻能量提高等，都是具有高活躍度的情感語音聲學(xué)特征。因此，可以說，“我演繹??？”和“你還不信呀？”在情感特征上還是存在一定差異的。根據(jù)對(duì)上下文的話語分析，我們將這兩個(gè)確認(rèn)問分別叫做“單純求證確認(rèn)問”和“驚疑確認(rèn)問”，即帶有一定驚訝、懷疑等情感態(tài)度的確認(rèn)問②某些驚疑確認(rèn)問在一定的語境中近乎反問，即說話人雖然運(yùn)用了是非問的形式，但實(shí)際上“無疑”。如“嗨，我后悔？我有什么好后悔的？”但這種用法的確認(rèn)問基本上都會(huì)緊隨著一個(gè)典型的反問或明確的自我回答。因此，我們暫不將這種反問式確認(rèn)的用法單列。。

“啊、呀”都既可用于單純求證確認(rèn)問，也可用于驚疑確認(rèn)問。如與例（6）不同的是，例（7）中“是非問+呀”確認(rèn)問句并不帶有強(qiáng)烈的驚疑態(tài)度，而例（8）中“是非問+啊”確認(rèn)問句則帶有較強(qiáng)的驚疑，“都……還”鮮明地表明了說話人的驚疑態(tài)度：

（7）牛：你把此事提到這么一個(gè)高度，那我就很難。

張：哦，我剛才沒說【呀】？

牛：誒，沒有。我也沒看出來。

（8）戈：您這老同學(xué)可夠有追求的呀，都六十了還惦記著娶個(gè)年輕漂亮的【啊】？

因此，“是非問+啊/呀”確認(rèn)問句在功能上總體而言似乎并無實(shí)質(zhì)性差異。不過，從總體的使用頻率來看，“啊、呀”在“單純求證-驚疑確認(rèn)”這一連續(xù)統(tǒng)上的分布頻率還是有所不同的：“啊”多用于連續(xù)統(tǒng)的左側(cè)，27個(gè)“啊”確認(rèn)問中，有25例都是單純求證確認(rèn)；而“呀”在連續(xù)統(tǒng)的兩側(cè)分布基本均衡，7例確認(rèn)問中，有3例是驚疑確認(rèn)。由此可見，說話人在確認(rèn)問句中究竟是發(fā)音為“啊”還是“呀”，可能并非單純的發(fā)音問題，而是受到一定的交際意圖的約束，如果是單純的求證確認(rèn)問，“啊”更容易被選用①我們請(qǐng)了18位自小在北京長大的人士就例（6）中的臺(tái)詞進(jìn)行表演，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有11人發(fā)音為“我演繹啊”，7人按照音變規(guī)律發(fā)音為“我演繹呀”；而“你還不信/啊/”，則有8人發(fā)音為“啊”，7人發(fā)音為“呀”，還有3人發(fā)音為“哪”。與基于劇本語料的調(diào)查結(jié)果基本吻合。這18位人士都非世代居住在胡同里的老北京人，其語音表現(xiàn)更接近普通話。。

根據(jù)劉月華（1988），漢語中存在著一類靠疑問語調(diào)負(fù)載疑問信息的“語調(diào)是非問句”（如“你去過了？”），主要表達(dá)問話人的懷疑、驚訝或者讓受話人加以證實(shí)等功能。朱曉亞（2007）進(jìn)一步將語調(diào)是非問分為據(jù)實(shí)性發(fā)問、推測性發(fā)問和確認(rèn)性追問?！笆欠菃?啊/呀”也可以用于這三種發(fā)問。如前引例（2）即據(jù)實(shí)性發(fā)問，說話人在交際語境中直接看到某一個(gè)事實(shí)而發(fā)問以求確認(rèn)，而例（7）則屬于推測性發(fā)問，說話人根據(jù)交際另一方的言行做出了某個(gè)推斷，并進(jìn)一步與受話人進(jìn)行確認(rèn)。因此，附加“啊、呀”的是非問與語調(diào)是非問具有大致相似的功能。而漢語說話人究竟受到什么交際因素的制約而選擇“啊、呀”是非問或者語調(diào)是非問，還有待研究。

2.3 “啊、呀”用于反問句

在交際互動(dòng)中，反問句是一種典型的間接言語行為（indirect speech act），即說話人使用疑問句這一語言形式，并非是為了質(zhì)詢以獲得信息，而是為了達(dá)到諸如批評(píng)、指責(zé)、申辯、建議等施為用意。學(xué)界對(duì)于反問句在交際互動(dòng)中所能實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行了諸多研究（劉松江，1993；郭繼懋，1997；殷樹林，2006；劉婭瓊、陶紅印，2011；等）。本文將從“啊、呀”反問句屬于核心言語行為（head Speech Act）還是輔助語步（supportive move， Blum-Kulka， House & Kasper， 1989）的角度來對(duì)它們進(jìn)行觀察?？磧蓚€(gè)例子：

（9）假何：沒錯(cuò)兒。是侵犯了他們的名稱權(quán)?？蛇@跟我們個(gè)人沒有關(guān)系。要追究，他們追究你們，是你們侵犯了人家的名稱權(quán)。

戈：對(duì)，名稱權(quán)。你們這怎么解釋？

余：名稱權(quán)。

戈：怎么是我們【呀】，我們是被你們騙的，事兒是你們干的！

（10）張：啊，對(duì)，對(duì)了。啊，工資和補(bǔ)助，咱就甭說了。每回都是她替我去領(lǐng)。搞得我呀，整個(gè)兒一個(gè)窮光蛋。出了門兒，連根兒冰棍兒都買不起。哼，坐公共車呀，時(shí)不時(shí)還得蹭一下兒。誒，誒，我啊，不夸張地說，十塊錢以上的人民幣，我?guī)缀醵紱]有仔細(xì)地看過兩眼。一塊錢、兩塊錢也忘了差不多了。現(xiàn)在只剩下對(duì)鋼崩兒的印象深了。

牛：你不當(dāng)家不知柴米貴。光覺得她對(duì)你扣得緊。殊不知過日子就是要精打細(xì)算。誒，現(xiàn)如今干什么不花錢【啊】？買什么都不便宜啊。

張：那倒是。

例（9）中，說話人戈玲使用反問句“怎么是我們呀”，直接反駁受話人“是你們侵犯了人家的名稱權(quán)”這一斷言，反問句自身在言語行為中充當(dāng)了核心行為。這種直接聚焦于交際另一方的言行而進(jìn)行的反問性核心行為皆為高強(qiáng)度的面子威脅行為，包括不滿、指責(zé)、反駁、批評(píng)等，說話人的立場強(qiáng)硬。而例（10）中，說話人牛大姐所使用的反問句“現(xiàn)如今干什么不花錢啊”則屬于輔助語步，是在勸慰受話人理解其妻子的行為時(shí)提供一個(gè)證據(jù)。

“啊、呀”反問句都具有這兩種用法，不過，在總體的分布頻率上二者卻呈現(xiàn)出一定的差異。具體來說，“啊”反問句在核心言語行為和輔助語步的分布上基本均衡，而“呀”反問句則高頻率地用于核心言語行為，即直接針對(duì)交際另一方的言行進(jìn)行質(zhì)疑，在96個(gè)“呀”反問句中，有88個(gè)屬于該用法，比例高達(dá)92%。

2.4 小結(jié)

整體來看，“啊、呀”在疑問句中的分布情況表明，二者尚沒有實(shí)質(zhì)性區(qū)別，差別主要表現(xiàn)在不同用法的分布頻率上。當(dāng)說話人要進(jìn)行單純的求證確認(rèn)時(shí)，他會(huì)高頻率地傾向于使用“啊”。而要用反問句表達(dá)態(tài)度強(qiáng)硬的核心言語行為時(shí)，會(huì)更高頻率地傾向于使用“呀”。因此，“呀”相比于“啊”而言，似乎表達(dá)出更加鮮明的情感宣泄。“啊、呀”在有疑而問、半疑半問和設(shè)問中的分布沒有顯著差異，可能正是因?yàn)樵谶@些問句中，說話人對(duì)于命題信息的尋求是其交際意圖中較為凸顯的部分，而主觀情感態(tài)度的表達(dá)處于相對(duì)次要的地位，因而“呀”的使用并不凸顯。

3.“啊、呀”用于陳述句、感嘆句和祈使句末

“啊、呀”皆可附著于陳述句、感嘆句和祈使句末，而且在某些語境中，二者可以互換，如：

（11）戈：喲，這家夠趁的【啊】，倆保姆。

（12）戈：您這老同學(xué)可夠有追求的【呀】，都六十了還惦記著娶個(gè)年輕漂亮的啊？

這兩例中，“啊、呀”均附著于“夠……的”之后，語音環(huán)境相同，互換的話完全不影響意義表達(dá)。不過，從總體分布頻率來看，“啊、呀”卻存在較大差異：“呀”很少用于祈使句，這部分語料的106個(gè)“呀”中，僅26個(gè)附著于祈使句末；而193個(gè)“啊”在三大句類中的分布則是大致均衡的。

同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)在以下三種交際語境中，“啊、呀”在分布頻率上也存在顯著差異，而且，這種差異顯示出“啊、呀”意義上的細(xì)微差別。

3.1 關(guān)照式互動(dòng)與單向式傳遞

如果從說話人是否有意與受話人進(jìn)行協(xié)商的角度來看，在交際互動(dòng)的過程中，說話人傳遞命題信息的方式，可以分為關(guān)照式互動(dòng)與單向式傳遞兩種。如：

（13）余：看起來呀，還是我們那同志分析得對(duì)。爸，您聽我跟您說【啊】，年輕的時(shí)候，誰都荒唐過，這我理解。沒說您不認(rèn)真哪！沒說您不認(rèn)真哪！它過去的事您就讓它過去得了啊。

（14）余：你聽我跟你說【啊】，作者。我這可不是提意見【啊】，我就提個(gè)問題。

（15）大娘：你倒是說【呀】！回頭家去呀，再一個(gè)人念叨什么空虛呀，苦悶?zāi)?，可沒人搭你那個(gè)茬兒。

（16）戈：冬寶，這可不行啊。這怎么行啊？這態(tài)度沒端正，怎么往下進(jìn)行?。空f話【呀】。你哥為你這事兒啊，你看看，老了一截子了。

在這四個(gè)例子中，“啊、呀”都附著于動(dòng)詞“說”或“說話”之后，說話人或者要求受話人發(fā)話，或者要求受話人聽自己發(fā)話。但是，說話人在傳遞命題信息時(shí)卻表現(xiàn)出兩種不同的交際姿態(tài)：例（13）（14）中，說話人無論是勸慰還是反駁，都采取了一種協(xié)商的姿態(tài)，以一種與受話人進(jìn)行溝通的關(guān)照式態(tài)度進(jìn)行互動(dòng)①要注意的是，本文此處所講的關(guān)照式互動(dòng)，與語氣助詞“吧”是不同的。根據(jù)徐晶凝（2008）、趙春利、孫麗（2015），語氣助詞“吧”語義中之關(guān)照協(xié)商，是說話人主觀上將決定權(quán)交由受話人；而本文此處所謂的“啊”的關(guān)照式協(xié)商互動(dòng)中，說話人仍然持有明確要求受話人認(rèn)同或執(zhí)行的主觀意向，只是在交際策略上采取了一種“我意識(shí)到你的存在，考慮到你的感受”的關(guān)照態(tài)度，并僅在這一點(diǎn)上與例（15）（16）有所不同。。而例（15）（16）中，說話人則只是自顧自地提供建議，不帶有協(xié)商的主觀姿態(tài)，我們可以將這種交際態(tài)度稱作單向式傳遞。

“啊、呀”用于陳述句、感嘆句和祈使句時(shí)，在這兩種交際態(tài)度的互動(dòng)模式中皆有出現(xiàn)，如例（15）（16）若發(fā)音為“啊”也完全可以。不過，根據(jù)對(duì)實(shí)際語料的考察，我們發(fā)現(xiàn)“呀”更傾向于出現(xiàn)在單向式傳遞語境，而“啊”更傾向于用在關(guān)照式互動(dòng)。在語料中可以看到，“啊”所在的上下文語境中，高頻率地出現(xiàn)稱謂語以及“我看、我想、看起來、您瞧見了嗎、你看、你想、你聽我……、是啊、要說啊”等表達(dá)弱化立場或與受話人積極互動(dòng)的話語標(biāo)記。而“呀”所在的上下文則突出表現(xiàn)為反問句的大量出現(xiàn)，缺少“我看”等話語標(biāo)記以及稱謂語，即說話人往往是在直接反駁交際另一方、情感比較激烈的語境下啟用“呀”。

我們?cè)倏纯础鞍　⒀健备街诰淠┲~“了”而不與其發(fā)生合音現(xiàn)象的語料。我們共收集到“……了啊”56例和“……了呀”7例。在這些語句中，“……了啊”所在語句絕大多數(shù)為關(guān)照式協(xié)商互動(dòng)，說話人無論是實(shí)施警告還是提醒、叮囑等，大都帶有與受話人協(xié)商的姿態(tài)；而“……了呀”所在的語句則缺乏協(xié)商的特點(diǎn)。如：

（17）余：……牛大姐，你千萬記住了【啊】，一切等我回來再?zèng)Q定。

（18）戈：牛大姐，您年輕那會(huì)兒，可比我有心眼兒多了【啊】。

（19）戈：你要是再不改變態(tài)度，我們就不客氣了【啊】！

（20）戈：還準(zhǔn)備什么呀？這困難，已經(jīng)落到李冬寶同志面前了【呀】。

例（17）（18）中，說話人皆以稱謂語“牛大姐”開啟話語，以一種與她協(xié)商溝通的姿態(tài)發(fā)出命題；而例（20）說話人首先對(duì)受話人直接進(jìn)行了反駁，接著以高確信的態(tài)度單向告知“困難已經(jīng)落到李冬寶面前”這一事實(shí)，不帶協(xié)商意向。有意思的是例（19），說話人雖然是在警告對(duì)方，但她并非直接對(duì)受話人的言行進(jìn)行否決，而是以一種假設(shè)的情況作為前提提出警告，帶有一定的提醒對(duì)方注意的關(guān)照式協(xié)商特點(diǎn)，說話人選擇使用了“啊”。

趙元任（1979：360）曾經(jīng)指出，/啊/用于表示提醒的時(shí)候，如“本來你也知道啊，也用不著再說啊，……”，一般不能音變成“呀”。“提醒”正是我們所說的關(guān)照式互動(dòng)的一種常見語境。而“啊”“呀”的這種命題傳遞方式上的差異在下面的對(duì)比語境中也可以更清楚地看出來。

（21）這是你說的啊，出了事可別怪我。

（22）這是你說的呀，出了事怎么倒怪起我來？

例（21）用于事前的提醒，說話人以一種協(xié)商互動(dòng)的交際態(tài)度發(fā)話，不能說成“呀”。而例（22）則是事后的反駁，說話人不必以協(xié)商互動(dòng)的姿態(tài)發(fā)話，可以使用“呀”①感謝鄭涵穎提供這兩個(gè)對(duì)比例。。

3.2 達(dá)成共同背景（common ground）

說話人在交際互動(dòng)的過程中，有時(shí)候會(huì)與受話人進(jìn)行背景知識(shí)上的溝通，以與對(duì)方在背景知識(shí)上達(dá)成互明狀態(tài)（mutual manifest）。如：

（23）陳：咱們短會(huì)【啊】，就幾句話，其實(shí)，有些問題我不說，大家心里也很明白。

（24）余：再說那少的，三十大幾了，還沒結(jié)婚，模樣兒長得一般【啊】，談不上出類拔萃，但是在你們單位那唯一一個(gè)沒結(jié)婚的男青年眼里，那跟一朵花兒似的。

（25）余：你是想啊，趁劉曉紅舉棋不定的時(shí)候讓她分心?！呱Ｎ覜]見過【啊】，但是我估計(jì)要從風(fēng)姿綽約這點(diǎn)來說，你處于劣勢。但是你也有優(yōu)勢?！?/p>

在這三個(gè)交際語境中，“啊”所在的語句都具有主動(dòng)更新受話人背景知識(shí)狀態(tài)的交互作用。例（23）說話人陳主編在會(huì)議開始前，首先告知聽話人今天是一個(gè)短會(huì)，以消除對(duì)方可能的誤會(huì)；例（24）中，說話人余德利在講話過程中提供一個(gè)信息“模樣長得一般”，以與受話人達(dá)成背景知識(shí)上的互明，消除受話人可能以為的“模樣帥”；例（25）中，說話人余德利在講話過程中提供一個(gè)信息“高桑我沒見過”，以與受話人在這一問題上達(dá)成互明。

在實(shí)現(xiàn)達(dá)成共同背景的交際意圖時(shí)，說話人高度傾向于使用“啊”，而非“呀”，語料中我們未檢索到用“呀”的情況。達(dá)成共同背景屬于典型的關(guān)照式互動(dòng)，“啊、呀”在這種分布上的差異進(jìn)一步佐證了二者在命題信息傳遞方式上的差異。

3.3 情境專用語與“啊、呀”

在語料中有一個(gè)值得注意的現(xiàn)象是，在情境專用語（situation-bound utterances，Istvan Kecskes，2000）“謝謝、回見、對(duì)不起”等后面，幾乎全部發(fā)音為“啊”。如：

（26）小王：謝謝您【啊】，您忙著。

（27）李：讓您心虛了，對(duì)不起【啊】。你千萬別推辭，啊?！?/p>

（28）莫：我不是還得找別的黑心報(bào)刊去嗎，?。炕匾娀匾姟景　?。

當(dāng)然，在遵守音變規(guī)律的語音環(huán)境中，“呀”也可以用于情境專用語后，不過，這種用例在語料中的出現(xiàn)頻率相當(dāng)?shù)汀Ｈ纾?/p>

（29）陳主編：謝謝你【呀】，沒事跑一趟。

“啊、呀”在情境專用語環(huán)境中出現(xiàn)頻率上的顯著差異，可能與其意義上的細(xì)微差別有關(guān)。因?yàn)橛糜诤训那榫硨Ｓ谜Z，其目的在于與受話人構(gòu)建和諧的互動(dòng)關(guān)系，更適合采用一種關(guān)照式協(xié)商的姿態(tài)。

3.4 小結(jié)

與“呀”相較而言，“啊”之所以帶有一種協(xié)商式關(guān)照互動(dòng)的特點(diǎn)，很可能與嘆詞“啊”有關(guān)。普通話既有一個(gè)語氣助詞“啊”，也有一個(gè)嘆詞“啊”。嘆詞“啊”有其固有的聲調(diào)類型，而且單獨(dú)成句，負(fù)載語句重音，與前后言語成分之間通常有較大的語音間斷（熊子瑜、林茂燦，2004）。不過，在實(shí)際交際中，“啊”可能處于語氣助詞與嘆詞的中間狀態(tài)。在以上所舉例（13）（14）（17）～（19）以及例（23）～（28）中，雖然在實(shí)際交際中“啊”都是附著于其前語句的，與其前語句之間并無語音間斷，但是，如果我們將“啊”與其前語句斷開的話，也基本不影響語句交際意圖的表達(dá)，楊曉安（2005）、徐晶凝（2008）都注意到這種現(xiàn)象。而嘆詞“啊”與另一個(gè)嘆詞“哈”有時(shí)候可以交互使用，如：

（30）這個(gè)東西在報(bào)紙上也登過，【哈】。提出來一些就是家屬的看法。但是呢，也得到了一些就是相反的意見，【啊】。認(rèn)為說好像是，嗯，不能知難而退，對(duì)孩子還應(yīng)當(dāng)接受一些就是那樣兒的東西。我認(rèn)為不是這樣兒，【哈】。（北京語言大學(xué)“北京口語語料查詢系統(tǒng)”）

嘆詞“哈”有一個(gè)功能是“尋求聽話人的證實(shí)和認(rèn)同”（崔希亮，2011），也就是說帶有比較顯著的合作商榷的功能，在例（30）這種交際語境中，嘆詞“啊”的功能與“哈”是一致的。也就是說，在上舉（13）（14）（17）～（19）以及例（23）～（28））中，如果說話人要特別凸顯自己的關(guān)照式協(xié)商意圖時(shí)，他可以在“啊”上有所加強(qiáng)，從而使得語氣助詞“啊”獨(dú)立于其前語句，變?yōu)橐粋€(gè)嘆詞。因此，在這些交際語境中，語氣助詞“啊”與嘆詞“啊”處于交融狀態(tài)，這可能是語氣助詞“啊”多用于關(guān)照式互動(dòng)語境中的一個(gè)原因。

總之，從“啊、呀”在陳述句、感嘆句與祈使句中的用法來看，二者不僅在分布頻率上有所不同，在意義上也存在細(xì)微差別。相比而言，當(dāng)說話人要凸顯與受話人進(jìn)行協(xié)商的互動(dòng)姿態(tài)時(shí)，往往會(huì)在應(yīng)該發(fā)生音變的語音條件下保持住“啊”的讀音，這在說話人于交際過程中與受話人達(dá)成共同背景和寒暄時(shí)表現(xiàn)突出。而祈使句多用來讓受話人執(zhí)行某一行為，除非說話人是在直接針對(duì)受話人的言行而表達(dá)不一致的立場時(shí)發(fā)出祈使，否則，以一種關(guān)照式協(xié)商互動(dòng)的姿態(tài)發(fā)出祈使更有利于面子的維護(hù)，這可能就是偏向于單向式傳遞的“呀”很少用于祈使句的原因。

4.總結(jié)

林燾 （1963）、胡明揚(yáng) （1987）、王暉（2012）等都指出，“呀”與“啊”的區(qū)別主要在于情感強(qiáng)弱不同，“呀”的情感色彩更為強(qiáng)烈。如：

（31）余：點(diǎn)什么睛【啊】，點(diǎn)什么睛？我稿兒都沒了，我往哪兒點(diǎn)【呀】？

（32）戈：哎，大家倒是說話呀！該怎么辦【哪】？事兒都到這個(gè)份上了，現(xiàn)在該怎么辦【呀】？

（33）何：哎哎哎，你這人怎么這么說話呀？我告訴你【啊】，我這人脾氣可不好。別招我犯錯(cuò)誤。一會(huì)兒把你打壞了，算誰的？

余：聽聽聽聽。居然有人怕把我給打壞了，你膽子有多大呀？我告訴你【呀】，你脾氣不好，我脾氣也不見得就比你強(qiáng)。

在這三個(gè)例子中，“啊、呀”接續(xù)出現(xiàn)于同一個(gè)交際語境中，“呀”均用于“啊”后，表現(xiàn)出說話人情感態(tài)度的強(qiáng)弱變化。另外，有研究發(fā)現(xiàn)，女性使用“呀”的頻率要多于男性，這也很可能與“呀”的主觀情感更為強(qiáng)烈有關(guān)。

不過，本文的調(diào)查表明，“啊、呀”的區(qū)別實(shí)際上更為系統(tǒng)化。具體來說，雖然它們出現(xiàn)的交際環(huán)境從類別上來說尚無本質(zhì)差異，但在漢語母語說話人的實(shí)際運(yùn)用中，它們?cè)诓煌梅ǖ姆植碱l率上的確存在差異?！把健焙苌儆糜谄硎咕洌哳l率的地用于反問句，而且多用于直接否定交際另一方的言行而提出建議、警告等的核心言語行為中。二者更重要的差別在于，相比而言，“呀”多用于說話人單向傳遞的交際語境，而“啊”高頻率出現(xiàn)的語境則帶有關(guān)照式協(xié)商互動(dòng)的特點(diǎn)。

從歷時(shí)的角度來看，鐘兆華（1997）、孫錫信（1999：102、124、169）等認(rèn)為，“呀”出現(xiàn)在元代，在金元時(shí)期主要用于表反問、呼喚和感嘆；到《兒女英雄傳》時(shí)，“呀”雖然還有不符合/啊/音變規(guī)律的用法，但已經(jīng)沒有用于-u、-n后的情況；到《官話指南》時(shí)，“呀”與“啊”合流，成為/啊/的變體。而據(jù)翟燕（2008）所提供的數(shù)據(jù)，在明清時(shí)期，“呀”主要用于呼喚、感嘆和有疑而問，很少用于反詰問（僅39例，占比5.4%）。在本研究中，我們基于現(xiàn)代漢語普通話口語語料的調(diào)查則發(fā)現(xiàn)，違背音變規(guī)律的“呀”再次高頻率地出現(xiàn)于反問句。這一發(fā)展情況似乎表明，“呀”在與“啊”合流之后，其語義基因中的“反問”要素隨著時(shí)間的發(fā)展而逐漸凸顯出來，而它不用于祈使句的用法也一直在延續(xù)。這使得它不僅取得跟“啊”相當(dāng)?shù)牡匚唬捎糜诓环险Z流音變的語音環(huán)境，甚至可以替代“啊”），而且在意義和用法上也可能正在與“啊”有所分離。