宋志軍

一次，我去班級上課，還沒進教室就聽見了張帥的吵鬧聲，那調(diào)皮的勁頭就像孫悟空回到了花果山，班級就是他的天下。于是，我決定改正他不遵守紀律的壞習(xí)慣，把他調(diào)到了一個靠墻角的座位，前后左右都沒有同學(xué)。

張帥一臉的不樂意，央求我說：“老師，把我調(diào)回原來的座位吧！”

我對他說：“想換座位可以，前提是你要改掉不遵守紀律的毛病?！?/p>

“說話算話，絕不反悔?！睆垘洿饝?yīng)了。

一節(jié)數(shù)學(xué)課，我來到班里，發(fā)現(xiàn)劉博正在哭。見到我，更加委屈了，眼淚汪汪地說：“老師，張帥打我！”

我聽完有些生氣，問張帥：“你說說是怎么回事？”

“他在走廊里把腳伸出去絆人！”張帥氣憤地說。

冷靜之后，我讓二人分別說說自己錯在哪里。劉博說，給別人“下絆子”是不對的;張帥說，想阻止劉博做壞事是對的，但是不該動手。

我對張帥說：“你阻止劉博的惡作劇，出發(fā)點是好的，那你現(xiàn)在想想應(yīng)該怎么辦？”

見張帥動腦想出了處理辦法，我提醒道：“以后遇事一定要多動腦，老師相信你們會越來越懂事。”

一天過去了，張帥對我說：“老師，你看我今天改正了吧？”

“那明天呢？”我啟發(fā)他。

他堅定地說：“明天也能改！”

又一天過去了，張帥問：“老師，你看我今天表現(xiàn)得怎么樣？”

我點頭贊許：“表現(xiàn)不錯，老師相信你明天會做得更好?！?/p>

第三天過去了，張帥來到我面前，還沒等他開口，我搶著說：“老師相信你會一天比一天有出息?！彼犃?，臉上美滋滋的。

一天下午第一節(jié)課課間，張帥的媽媽來了，我只談起了張帥前些日子的表現(xiàn)情況，至于座位的事，我只字未提。

張帥的媽媽坐在我對面，感激地說：“這幾天，張帥回家總說宋老師很喜歡他，您上數(shù)學(xué)課他愛學(xué)。我問他回家怎么不寫數(shù)學(xué)作業(yè)，他說在學(xué)校就寫完了。”

我說：“是啊，只要是我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，他寧可課間不去玩也要完成。這孩子聰明又執(zhí)著，就是有些調(diào)皮?！?/p>

張帥媽媽說：“張帥說您教他遇事要多動腦，他說您原來對他就好，現(xiàn)在是越來越好了?！?/p>

真出人意料，我得到了這個“調(diào)皮鬼”的真誠贊譽。后來，因為張帥的良好表現(xiàn)，我主動給他調(diào)了座位，兌現(xiàn)了承諾。

一個月后，科任老師都說張帥上課遵守紀律，對老師更有禮貌了。他改掉了之前肆無忌憚、對人怒目而視的壞習(xí)慣，各科成績都有了進步，成了我的得意門生。

（責(zé)任編輯：李晶）