意粉來問：

我是一名中學(xué)生，心中總是有一種深深的困惑：在日來月往的“讀書—考試”的循環(huán)碾壓中，我差不多都找不到“自我”的存在感了；怎樣才能從這種迷失自我的心境里走出來呢？

筑夢(mèng)人生，自礪前行

凡是在學(xué)校里讀過書的人，誰沒有過在這種碾壓中迷失自我的感受呢？有的人，在這種迷失中沉淪了，而有的人則走出了迷境，成就了卓越的人生，其中的關(guān)鍵，就是你的心中有著一個(gè)什么樣的自我了！

我喜歡讀史，而歷史的天空中星月輝耀，隨便摘出來幾顆，都能照亮我們的人生歲月……

東周時(shí)期，有一個(gè)叫寧越的少年，出身于農(nóng)戶，自小就隨父母耕作于田畝，極其辛苦。突然有一天，他有了想改變自己命運(yùn)的念頭，便向一個(gè)長(zhǎng)者請(qǐng)教：“怎樣才能免除農(nóng)事之苦呢？”長(zhǎng)者告訴他：“唯有讀書。你正值青春年少，可以立志求學(xué)，苦讀20年，必然金玉滿腹?；ㄏ阋涞鸥呷霃R堂，學(xué)成的時(shí)候，你自然就不用耕田了?！?/p>

聽了長(zhǎng)者的話，寧越說：“如果這樣可以達(dá)成夢(mèng)想的話，那我就以15年為期；別人休息的時(shí)候，我不休息；別人睡覺的時(shí)候，我少睡覺，應(yīng)該可以不負(fù)我心吧。”

自此以后，他以終為始，以夢(mèng)為馬，負(fù)書晝耕，挑燈夜讀；春來秋往，精進(jìn)不輟；隨著學(xué)識(shí)的增加和學(xué)德的傳播，他漸漸成了鄉(xiāng)里遠(yuǎn)近聞名的人物。15年后，寧越果然被周威公聘為老師！

寧越最初讀書的精神境界并不算高，但他在15年里砥礪自我，不忘初心，終于學(xué)有所成，成了讀書人成就自我的榜樣。寧越的經(jīng)歷，不正為我們走出迷境提供了借鑒嗎？

歷史上還有一個(gè)值得一提的人物，他就是范質(zhì)。少年時(shí)代的他，盡管生于五代十國(guó)的亂世，但他依然刻苦讀書，奮力進(jìn)取，22歲時(shí)便在后周登進(jìn)士第。入朝為官之后，他在讀書求進(jìn)方面毫無懈怠之意，空余時(shí)間，他總是手不釋卷，常常還會(huì)苦讀至深夜，有人對(duì)他說：“你都已經(jīng)在朝為官了，公務(wù)就夠你忙的了，何必還要這么刻苦讀書呢？難道還想再參加一次考試不成？”

范質(zhì)是一個(gè)有大襟懷、大抱負(fù)的人，但他又不便直抒胸臆，就幽默地說：“有擅長(zhǎng)相術(shù)的人，說我今后可位登宰相；若能真如其說，不多學(xué)習(xí)，提高自我，將來哪有治世理政的識(shí)見和謀略啊？”

那么，范質(zhì)提到的自我，應(yīng)該是什么樣子的呢？他雖然生活于華夏五代十國(guó)的亂世，王朝更迭頻繁，但他不愿意選擇茍且度日的生活方式，因?yàn)樗溃挥胁粩嗟匦奚碲呑?，才能最終抵達(dá)治國(guó)平天下的慧境！而國(guó)家所需要的正是這樣的人?。∵@就是范質(zhì)內(nèi)在的自我！他也的確實(shí)現(xiàn)了自我，因?yàn)樗坏诤笾艿巧狭讼辔?，后來，趙匡胤建立了大宋王朝，依然拜他為宰相。

如果你能在心中確立像寧越和范質(zhì)一樣的自我，那么，你就會(huì)充滿激情和創(chuàng)意地去成就這個(gè)自我，相信在日來月往的“讀書—考試”的循環(huán)碾壓中，你不僅不會(huì)迷失自我，更會(huì)信心滿懷地去實(shí)現(xiàn)自我！

筑夢(mèng)人生，自礪前行，慎終如始，你必將為自己迎來一個(gè)大好的前程！

本期回復(fù)：王飆，安徽省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，曾獲安徽省教師美文大賽一等獎(jiǎng)，已出版?zhèn)€人文集六部。