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        安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 互聯(lián)網(wǎng)+背景下 智慧校園應(yīng)用現(xiàn)狀初探

        2020-03-28 10:51:52薛晨杰王召義
        中國信息化周報 2020年3期
        關(guān)鍵詞:校園智慧信息化

        薛晨杰 王召義

        智慧校園是各高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下主要的建設(shè)方向,也是高校教育管理與科研工作創(chuàng)新發(fā)展的需要。其藍(lán)圖被描繪為:營造一個安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。這當(dāng)然需要各高校從基礎(chǔ)設(shè)施平臺的搭建、信息化到頂層設(shè)計等各方面做出努力,而最終惠及師生的學(xué)習(xí)、工作和生活,才具備真正的價值。

        “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下

        智慧校園建設(shè)重要性

        關(guān)于智慧校園的定義,很多學(xué)者專家都認(rèn)為其核心在于以人為本即為校園的工作、學(xué)習(xí)和生活等提供更加智能便捷的環(huán)境。

        智慧校園建設(shè)是“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的發(fā)展新階段。 “互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展為新時期我國高校智慧校園的建設(shè)提供了發(fā)展契機,各高校應(yīng)抓住機會提升建設(shè)效率。 “互聯(lián)網(wǎng)+”教育經(jīng)歷了數(shù)字校園、智能校園及智慧校園三個發(fā)展階段,智慧校園更強調(diào)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)的深度融合,對學(xué)習(xí)、科研、工作、生活進(jìn)行全方面的管理和服務(wù)。

        智慧校園建設(shè)是高校信息化發(fā)展的必然趨勢。很多高校的信息化管理平臺之間不能實現(xiàn)協(xié)調(diào)運作,迫使學(xué)校投入大量人力物力重建信息化管理系統(tǒng)或整合各應(yīng)用平臺。智慧校園的建設(shè)能夠提高重建或整合效率,提升信息化發(fā)展水平。

        智慧校園建設(shè)是惠及師生的重要舉措。智慧校園充分地利用了云計算技術(shù)將教學(xué)、科研、管理生活等有機整合,提升信息的共享度和服務(wù)的智能化,能為師生提供個性化服務(wù),解決各種實際需求。

        綜上所述,智慧校園的建設(shè)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深度融合,是高校信息化建設(shè)發(fā)展的必然趨勢,應(yīng)該提高應(yīng)用的水平和范圍。

        “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下

        智慧校園應(yīng)用內(nèi)容

        2017年6月,安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)《安徽省高等學(xué)校教育信息化建設(shè)評價指標(biāo)體系(試行)》的通知中,明確了各級評價指標(biāo)體系。一級指標(biāo)主要包括六個方面:基礎(chǔ)設(shè)施、業(yè)務(wù)支撐、數(shù)據(jù)與資源、業(yè)務(wù)應(yīng)用、保障體系、特色與創(chuàng)新。其中業(yè)務(wù)應(yīng)用包括四個二級指標(biāo):教學(xué)應(yīng)用、科研應(yīng)用、管理應(yīng)用、信息共享與應(yīng)用。這四個二級指標(biāo)對應(yīng)如下的細(xì)化要求:

        教學(xué)應(yīng)用

        1.多媒體教學(xué)。運用現(xiàn)代教學(xué)媒體,采用信息化的教學(xué)手段及資料,綜合學(xué)生個性和社會發(fā)展等因素因材施教;同時,師生可通過視頻隨時隨地進(jìn)行溝通,突破傳統(tǒng)教學(xué)限制。2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上,為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供全面支持服務(wù)的軟件系統(tǒng),如虛擬教室、慕課網(wǎng)等。3.移動學(xué)習(xí)平臺。隨著智能手機的普及和移動商務(wù)的發(fā)展,隨時隨地登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等進(jìn)行學(xué)習(xí),可以充分利用碎片化時間,提升學(xué)習(xí)效率。4.網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)的無限空間將考場從學(xué)校延伸到了家中、計算機房、辦公室及其他任何網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的區(qū)域,并可隨時對考生進(jìn)行考試,降低傳統(tǒng)考試成本,提升了考試的公平公正公開性。5.學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生能充分利用各種網(wǎng)絡(luò)手段獲取所需知識信息,且對信息有更有效的甄別、利用能力。

        科研應(yīng)用

        1.網(wǎng)上科研信息發(fā)布度。通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布科研相關(guān)通知及信息,用戶可隨時隨地查看。2.科研協(xié)作與交流平臺。有相關(guān)平臺供教師學(xué)生等進(jìn)行科研協(xié)作,提升科研交流水平。3.科研成果轉(zhuǎn)化、推廣與服務(wù)平臺。有相應(yīng)的平臺能夠提供給科研成果進(jìn)行后續(xù)試驗、開發(fā)、應(yīng)用、推廣直至形成新產(chǎn)品、新工藝、新材料,發(fā)展新產(chǎn)業(yè)等活動。

        管理應(yīng)用

        1.全校范圍的辦公自動化與實務(wù)管理。支持師生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送及接收校園內(nèi)所有信息,支持管理權(quán)限分配,并按照權(quán)限分析各種請求、查詢、統(tǒng)計報表及打印功能;能為貧困生管理、學(xué)籍信息管理、數(shù)據(jù)分析管理及學(xué)生公寓管理等系統(tǒng)提供支持。2.教務(wù)管理。學(xué)生學(xué)籍管理、課表生成、教學(xué)質(zhì)量評價、學(xué)分管理等能夠?qū)崿F(xiàn)高信息化,數(shù)據(jù)存儲、查詢及處理便捷。3.學(xué)生管理。自入校起學(xué)習(xí)生活納入信息化如智慧迎新管理系統(tǒng)包含新生報到的各個環(huán)節(jié)、公寓管理系統(tǒng)自動化等。4.科研管理、人事管理、圖書館管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、后勤管理、檔案管理、校友管理等實現(xiàn)智慧化應(yīng)用。涉及教師、學(xué)生日常工作、學(xué)習(xí)及生活的方方面面,能提升便捷性、信息化,有利于學(xué)校各部門管理,且提高對各項活動的預(yù)警。

        信息共享與應(yīng)用

        主要包括各業(yè)務(wù)部門之間的信息共享、對外信息發(fā)布及綜合數(shù)據(jù)處理與決策支持等。

        安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

        智慧校園應(yīng)用現(xiàn)狀

        安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國家骨干高職院校及聯(lián)盟成員院校,在智慧校園的建設(shè)中有很多可借鑒之處,但由于各方面內(nèi)外因素的限制,仍然存在很多不足。

        教學(xué)應(yīng)用上實現(xiàn)程度高。學(xué)院已充分運用多媒體進(jìn)行教學(xué),并成功建設(shè)會計、網(wǎng)絡(luò)營銷、美工、物聯(lián)網(wǎng)等近50個實訓(xùn)室。學(xué)生能實現(xiàn)理論與實操的結(jié)合,提升就業(yè)水平;網(wǎng)絡(luò)教育平臺及工具應(yīng)用水平高,網(wǎng)絡(luò)公選課成為常態(tài)、信息化教學(xué)手段應(yīng)用普遍如藍(lán)墨云班課等大大提升教學(xué)、作業(yè)布置、考勤考核的效率;學(xué)生信息素養(yǎng)較高,能充分利用信息化手段獲取知識技能。

        科研應(yīng)用水平有待提高。學(xué)院開展藝術(shù)設(shè)計、信息工程、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、徽商文化和現(xiàn)代職業(yè)教育“三個平臺、兩個基地”的創(chuàng)新平臺建設(shè),提升學(xué)院科研、社會服務(wù)能力,且能實現(xiàn)科研信息的及時公布及交流,但科研協(xié)作與交流平臺及科研成果轉(zhuǎn)化、推廣與服務(wù)平臺仍有待建設(shè)。

        管理應(yīng)用成效全面、細(xì)節(jié)待改進(jìn)。1.借助各種師生使用程度較高的社會化媒體的移動端即時通訊應(yīng)用,快速、低成本地建設(shè)高質(zhì)量的校園移動輕應(yīng)用;智慧迎新管理系統(tǒng)建設(shè)越來越規(guī)范,自學(xué)生入學(xué)報到即納入全面信息,校園卡也能實現(xiàn)圖書借閱、就診拿藥、食堂吃飯、校內(nèi)購物、浴室淋浴等于一體;后勤維修系統(tǒng)完善、及時、可評估。2.學(xué)院管理和服務(wù)各系統(tǒng)之間缺乏應(yīng)有的聯(lián)動和交互,如教師的校園卡可以打開教室的多媒體,但在其他工作環(huán)節(jié),如身份識別、圖書借閱、智能交通、校內(nèi)泊車等卻無法提供相應(yīng)的服務(wù),也未同手機進(jìn)行綁定;各業(yè)務(wù)部門之間的信息共享程度不夠高,內(nèi)部通訊方式較為傳統(tǒng)化。

        智慧校園作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展新階段,實現(xiàn)應(yīng)用于師生的日常工作學(xué)習(xí)生活,提升信息化及便捷化,才具備真實的意義。新型智慧校園平臺的建設(shè)要綜合利用移動互聯(lián)、云計算等新興信息技術(shù),為學(xué)校的發(fā)展、老師的教學(xué)、學(xué)生的自我能力培育等提供切實有用的教育信息化服務(wù)。

        當(dāng)然,由于內(nèi)外部條件的限制,很多高校智慧校園的建設(shè)仍然有很長的路要走,改革創(chuàng)新需要找到正確的方向:首先,智慧校園的建設(shè)應(yīng)該以實際應(yīng)用為導(dǎo)向,加強頂層規(guī)劃設(shè)計;再者,應(yīng)該將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計算、虛擬仿真技術(shù)等相關(guān)知識納入高校的公共基礎(chǔ)課教學(xué),提高大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)知識水平;具體實施中,則應(yīng)創(chuàng)新教育教學(xué)模式,以大數(shù)據(jù)技術(shù)為支撐,探索管理服務(wù)新形態(tài),提升建設(shè)的效率及應(yīng)用水平,進(jìn)而推動教育現(xiàn)代化的全面實現(xiàn)。

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