鞏振華

摘要：校園安全文化，越來越受到高校教育者的高度重視，促進(jìn)了現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。校園安全文化就是要在校園內(nèi)部營(yíng)造一種安全意識(shí)與氛圍， 在高職院校教學(xué)模式教育體制的發(fā)展過程中，我國(guó)職業(yè)院校發(fā)展趨勢(shì)建設(shè)日益更新、創(chuàng)新空間不斷發(fā)展、各方面的教育與各企業(yè)、單位之間聯(lián)系更為緊密，加強(qiáng)校園文化研究對(duì)于解決目前高職教育發(fā)展問題具有實(shí)際價(jià)值。

關(guān)鍵詞;校園安全文化 職業(yè)院校 環(huán)境 企業(yè)

近幾年來，各高職院校的蓬勃發(fā)展，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的職業(yè)院校已意識(shí)到校園文化對(duì)高職院校的改革和發(fā)展創(chuàng)新起著推動(dòng)的作用。校園安全文化是學(xué)院工作的重要部分，是學(xué)院發(fā)展和創(chuàng)新的動(dòng)力，石油職業(yè)院校如何與社會(huì)接軌，融入企業(yè)的生產(chǎn)，是學(xué)院發(fā)展的必要因素。

一、什么是安全文化，其意義是什么？

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，人們對(duì)安全問題的認(rèn)識(shí)和需求也在不斷地發(fā)展。在職業(yè)院校我們不僅僅是要注意的是人身安全問題，還面臨財(cái)產(chǎn)安全、心理安全、社會(huì)安全、學(xué)院教育心理安全等諸多問題。職業(yè)院校學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和心理健康，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的基本保障，也是學(xué)生成長(zhǎng)、成才的先決條件?！霸诎踩a(chǎn)領(lǐng)域，一般從廣義角度來理解文化的涵義，“文化是人類活動(dòng)所創(chuàng)造的精 神、物質(zhì)的總和”。由于對(duì)文化的理解不同，所以產(chǎn)生對(duì)安全文化不同的定義。目前對(duì)安 全文化的定義有多種，這在安全文化理論的發(fā)展過程中是正?，F(xiàn)象。

所謂高職院校的安全文化是指不斷的加強(qiáng)校園安全意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校安全理念和安全價(jià)值觀表現(xiàn)在決策和管理者的態(tài)度及行為中，落實(shí)在學(xué)校的管理制度中，將安全管理融入學(xué)校整個(gè)管理的實(shí)踐中。

二、安全文化的獨(dú)特性

職業(yè)院校的畢業(yè)生最終要去實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，所以一些企業(yè)對(duì)安全管理比一般院校要重視，在職業(yè)院校的安全文化建設(shè)模式中，不安全因素主要包括大家個(gè)人認(rèn)識(shí)的因素，只要人在思想上重視安全，就有可能把一切消除在萌芽之中; 但是，如果人的安全意識(shí)不強(qiáng)，重視程度不夠，工作馬虎大意，遇有問題處理不當(dāng)，則不僅小問題會(huì)釀成大事故，本來有可能排除的事故未能排除，而且本不應(yīng)該發(fā)生的事故也會(huì)由之而發(fā)生。我們要把創(chuàng)新安全的教育宣傳工作作為重點(diǎn)來實(shí)施，物的不安全因素主要也取決于人的因素，我們加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育宣傳工作，要通過網(wǎng)絡(luò)、校園廣播（電視）、小報(bào)、宣傳櫥窗等為載體，以開展講座、主題班會(huì)、學(xué)生社團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)等形式，積極開展安全知識(shí)的宣傳教育;要有計(jì)劃、有意識(shí)地組織應(yīng)急疏散和防傷害演練;要采取師生喜聞樂見、符合學(xué)生年齡特征的方式進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛(wèi)生安全、心理健康等多方面的教育，不斷提高師生的生命意識(shí)和自我防護(hù)能力;要建立學(xué)生安全行為日查日檢日公示制度，把校園安全當(dāng)作學(xué)生日常生活的重要內(nèi)容來抓。不斷地加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，自然而然石油職業(yè)院校的安全文化已成為高校發(fā)展的核心問題。

三、職業(yè)院校安全文化與單位、企業(yè)的關(guān)系

根據(jù)企業(yè)內(nèi)外部安全管理環(huán)境及實(shí)際需要制定安全文化發(fā)展戰(zhàn)略及計(jì)劃，以保證企業(yè)在安全文化建設(shè)中的主動(dòng)性，從而塑造更為可行的適合企業(yè)安全發(fā)展需要的安全文化體系。我們協(xié)助企業(yè)在對(duì)安全文化各種影響因素及安全文化現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，選擇合適的安全文化建設(shè)時(shí)機(jī)及目標(biāo)模式，確定安全文化建設(shè)的切入點(diǎn)，制定安全文化建設(shè)。

目前許多的職業(yè)院校的主要精力集中在日常的生活、教學(xué)、科研、評(píng)估、招生、就業(yè)等常規(guī)的工作上，很少有時(shí)間精力來學(xué)習(xí)研究安全文化建設(shè)。

由于社會(huì)的需求，職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生要是高端的技能人才，必須將生產(chǎn)、建設(shè)、管理為一體的技能人才，這樣就必須將學(xué)校和企業(yè)緊密聯(lián)系起來。

高職院校在努力避免教學(xué)、科研、評(píng)估、教學(xué)、生活、環(huán)境等方面安全事故、切實(shí)保護(hù)教師和學(xué)生及單位員工的人身健康安全以及個(gè)人、集體財(cái)產(chǎn)安全及人們所產(chǎn)生的物質(zhì)文明和精神文明的顧慮。高職院校必須將校園安全理念通過制度層面外現(xiàn)出來，通過宣傳教育等形式，貫穿到安全管理、教育和服務(wù)過程之中，最終落實(shí)到全校師生的行為方式和教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過長(zhǎng)期積淀，逐漸形成獨(dú)具特色的校園安全氛圍。只有這樣我們才能滿足社會(huì)的需求，企業(yè)的需求，才能培養(yǎng)出高端的技能型人才。

四、安全文化與校園環(huán)境文化相互融通

職業(yè)院校的校園安全環(huán)境是安全文化的外在表現(xiàn)形式之一，是學(xué)校精神文明物質(zhì)文明建設(shè)的重要窗口。創(chuàng)設(shè)和諧的校園環(huán)境，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，對(duì)于和諧職業(yè)院校安全文化的構(gòu)建有著不可低估的作用。校園的環(huán)境，在教室、宿舍、公共區(qū)域根據(jù)專業(yè)的實(shí)質(zhì)懸掛個(gè)知名企業(yè)的安全文化術(shù)語(yǔ)，來培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)與理解，宣傳與本校相關(guān)的安全文化知識(shí)的管理理念、管理規(guī)范。

五、結(jié)論與建議

本文從職業(yè)院校的特殊性，職業(yè)院校與企業(yè)實(shí)踐的關(guān)系，以及職業(yè)院校的校園文化環(huán)境對(duì)校園的安全文化進(jìn)行了闡述。從安全管理的角度，對(duì)校園的管理進(jìn)行了分析，對(duì)校園的環(huán)境文化進(jìn)行了闡述分析，高職院校在安全文化的建設(shè)中，必須找準(zhǔn)自身的定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，顯示自身的特點(diǎn)，根據(jù)自己的特殊性，站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力發(fā)展職業(yè)教育，認(rèn)識(shí)和推動(dòng)職業(yè)院校安全文化的發(fā)展和融合。

參考文獻(xiàn)：

[1]《論高校校園安全文化的實(shí)踐與創(chuàng)新》. 贛安師范學(xué)院學(xué)報(bào).2006年第四期

[2]《基于教育模式創(chuàng)新的石油職業(yè)院校安全文化》.當(dāng)代職業(yè)教育.2012年第三期

[3]《淺析石油職業(yè)院校安全文化的創(chuàng)新模式》