這天中午，小胖聽(tīng)說(shuō)謝義豪寫了一篇作文被小靜老師夸獎(jiǎng)了，就拿過(guò)謝義豪的作文本大聲念了起來(lái)：“……大家都說(shuō)，鬧鬧變成了一個(gè)人！”

鬧鬧嚇得跳了起來(lái)，看著謝義豪，“我，我本來(lái)不就是人嗎？什么時(shí)候‘變成了一個(gè)人？”

謝義豪也是一頭霧水，半晌說(shuō)不出話來(lái)。好在小胖已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，“讀錯(cuò)了，讀錯(cuò)了，是‘變了一個(gè)人，不是‘變成了一個(gè)人?！?/p>

鬧鬧吁了一口氣，謝義豪又好氣又好笑地看著小胖。小胖接著念道：“……他在眼睛里放了一幅美麗的圖畫——”

這次連鄧芊芊和鄭媛媛都忍不住了，“謝義豪，你往誰(shuí)的眼睛里放東西呢？”

謝義豪狼狽地上前搶過(guò)作文本，“我寫的明明是‘在他眼睛里那是一幅美麗的圖畫……求你了小胖，我來(lái)念行嗎？”

“這可真是失之毫厘，謬以千里呀！”鄧芊芊笑得直打跌。

“誰(shuí)不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤？反正都差不多嘛?！毙∨置娌桓纳牟惶?，坦然地說(shuō)。

“這個(gè)‘只是運(yùn)氣好而己，也是你這個(gè)‘差不多先生干的吧！”小靜老師笑著把作文本發(fā)給大家。

“‘而已寫成‘而己，只是粗心而已?！毙∨钟悬c(diǎn)不好意思了。

“失之毫厘，謬以千里?！濒[鬧連連搖頭，一副恨鐵不成鋼的樣子。

“我們今天就來(lái)好好研究一下‘已‘己這兩個(gè)看上去很接近的漢字，它們的意思相差可遠(yuǎn)了！”小靜老師在黑板上寫下這兩個(gè)字，甩甩頭發(fā)，問(wèn)：“現(xiàn)在大家都查一查資料，誰(shuí)來(lái)解說(shuō)一下它們最初的樣子和意思？”

鄭媛媛自告奮勇地回答：“‘已與‘了同源，篆文寫作，與胎兒的頭部位置相反，表示出生了的胎兒——胎兒頭朝下，胎兒出生后頭朝上。意思是胎兒出生了。”大家紛紛記下來(lái)。

謝義豪補(bǔ)充：“咱們就理解為這件事已經(jīng)發(fā)生了，就容易聯(lián)系上了?！?/p>

鬧鬧趕緊找出了“己”的起源：“這個(gè)字的來(lái)源不一樣。甲骨文像繩子系繞的樣子。本義是在繩子上系圈、打結(jié)，用以記數(shù)和記事，或標(biāo)明物品的歸屬者。后來(lái)本義消失，變成了個(gè)人的、私有的意思。”

小靜老師補(bǔ)充：“在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期這個(gè)字就是表示自稱，比如‘知己知彼，百戰(zhàn)不殆‘己所不欲勿施于人，記住這兩個(gè)膾炙人口的名句，‘己字的含義也就清楚了吧?！?/p>

鬧鬧問(wèn)小胖：“這兩個(gè)字一個(gè)出頭，表示胎兒已經(jīng)出生;一個(gè)不出頭，表示我自己在肚子里，這樣記還會(huì)‘差不多嗎？”

小胖連連點(diǎn)頭，“已經(jīng)是已經(jīng)，自己是自己，堅(jiān)決不當(dāng)‘差不多先生！”

鄧芊芊突然叫起來(lái)：“‘禿發(fā)披肩，這是啥意思？”大家好奇地湊過(guò)去看小軍作文本上的那幾個(gè)字，哄堂大笑。

“‘秀發(fā)披肩的小靜老師被寫成了‘禿發(fā)披肩的小靜老師，我好可憐！”小靜老師也笑了。

小軍羞得臉都紅了，“‘秀字跟‘禿字有點(diǎn)像，鬼使神差就寫串了……”

鬧鬧和謝義豪以閃電般的速度把“秀”字和“禿”字的起源找了出來(lái)：

“秀，金文，是（禾，谷物）加上（乃，奶，哺乳），表示谷物揚(yáng)花灌漿。禿，篆文，是（禾，莊稼）加上（“?！钡淖冃危忸^），表示莊稼不結(jié)穗。古人把莊稼抽穗叫‘秀，莊稼不結(jié)穗叫‘禿。”

小胖叫道：“原來(lái)這兩個(gè)字還真有聯(lián)系，可以理解為一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)，一個(gè)沒(méi)頭發(fā)！”

小靜老師笑著夸獎(jiǎng)：“‘差不多先生總結(jié)得很好，這樣以后就再也不會(huì)記岔了吧？”