河南省信陽(yáng)市第七中學(xué) 王春陽(yáng) 組稿老師 董志崇

我認(rèn)為這條規(guī)定不合理。因?yàn)橐话憷蠋熢诓贾米鳂I(yè)時(shí)就會(huì)考慮大多數(shù)學(xué)生完成作業(yè)所需要的時(shí)間，如果有同學(xué)做到了晚上12點(diǎn)，應(yīng)該先從自身找原因。要是大多數(shù)同學(xué)都寫作業(yè)到很晚，老師可以根據(jù)情況一步步減少作業(yè)量，直到同學(xué)們可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。所以，我認(rèn)為不需要硬性規(guī)定一個(gè)截止時(shí)間來(lái)為同學(xué)們減負(fù)。

福建省漳州市廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 黃銘愷

作業(yè)是什么？作業(yè)是我們對(duì)每天課程的一次自我測(cè)驗(yàn)，能幫助我們鞏固知識(shí)。確實(shí)，有時(shí)作業(yè)是有點(diǎn)多，學(xué)生做到深更半夜。這條減壓規(guī)定減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，可它帶來(lái)的負(fù)面影響更大。

這條規(guī)定會(huì)成為那些愛拖沓的孩子的“尚方寶劍”，孩子長(zhǎng)期缺少課后練習(xí)，勢(shì)必會(huì)影響其知識(shí)的掌握情況。所以，我覺得老師應(yīng)該少布置些作業(yè)，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間完成，同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，從而優(yōu)質(zhì)、高效地鞏固所學(xué)知識(shí)。

福建省漳州市廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 林承霏

對(duì)此，我表示贊同。原因有二：

其一，這條規(guī)定無(wú)疑是中小學(xué)生的福音，能給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間和閱讀時(shí)間。

其二，如“吃飽了才有力氣干活”一樣，充足的睡眠能保證學(xué)生在次日有一個(gè)較好的精神狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

這條規(guī)定較為人性化，當(dāng)然要想保證它順利實(shí)施，大家要自律，不能故意拖沓。

福建省漳州市廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳曾婷

我認(rèn)為此規(guī)定不一定能發(fā)揮其作用，大部分家長(zhǎng)不會(huì)執(zhí)行這一規(guī)定。原因有以下三點(diǎn)：

1.大部分家長(zhǎng)都抱有“不能讓孩子掉隊(duì)”的心態(tài)，即使老師布置的作業(yè)極多，也一定不會(huì)同意孩子拒絕完成剩余的作業(yè)。

2.大部分中小學(xué)生“不服輸”的心態(tài)，使得他們不惜熬夜也要把作業(yè)寫完。

3.每個(gè)中小學(xué)生的家教和習(xí)慣養(yǎng)成有差異，寫作業(yè)的速度也不一致，也就不能確定老師布置的作業(yè)是多還是少。

由此，我認(rèn)為學(xué)生和家長(zhǎng)要正確對(duì)待老師布置的作業(yè)，及時(shí)完成。解決作業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵，在于平時(shí)對(duì)孩子加強(qiáng)教育，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上完課及時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。特別是家長(zhǎng)要以身作則，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。

（以上幾個(gè)片段均由鄔雙老師組稿）

編后語(yǔ)：

對(duì)于“規(guī)定作業(yè)完成時(shí)間”，大家都說(shuō)出了自己的真實(shí)想法。他們之所以擬定這條規(guī)定，肯定是通過(guò)了大量的調(diào)查，規(guī)定擬定的初衷是希望同學(xué)們?cè)谥行W(xué)階段掌握好知識(shí)的同時(shí)，能夠身心健康地成長(zhǎng)，規(guī)定本身比較人性化，但是需要學(xué)生自律，家長(zhǎng)好好配合，唯如此，才能發(fā)揮它的作用。