眾建筑與設(shè)計互聯(lián)聯(lián)合主辦的展覽“社會設(shè)計：玩著學一一眾建筑十年作品展”于11月23日在深圳海上世界文化藝術(shù)中心開幕。

展覽由眾建筑的研發(fā)部門“眾研發(fā)”策劃，通過展示眾建筑十年來的關(guān)鍵項目，及近期在教育空間環(huán)境方面的努力與成果，探討設(shè)計如何解決真實的社會問題，以及“玩”帶給設(shè)計的啟發(fā)和驅(qū)動，拓展建筑設(shè)計的邊界，邀請公眾共同探討建筑、生活空間與城市設(shè)計等話題。

展覽|社會設(shè)計：玩著學

展覽主題為“社會設(shè)計：玩著學”，是因為眾建筑在試圖解決一個社會問題，或推進一項社會改變時，常常會有這樣的感受：什么都動不了，往任何一個方向移動都會碰壁。尤其當涉及一些社會利益時，時常面臨制度、流程、關(guān)系、資金、時間等重重問題，非常艱難。

或許，“玩”的態(tài)度能帶來新的可能。

面對復雜又堅固的社會問題，眾建筑從“玩”的思維出發(fā)，提出了“試錯”、“催化”、“搗鼓”和“參與”四種創(chuàng)新的工作方法。

試錯，出錯越早，成功越早。

搗鼓，改造已經(jīng)存在的東西，探索可能性。

催化，空間催化出人與人之間更多的交流。

參與，更多人參與的設(shè)計更為全面與整體。

眾建筑利用這些方法展開其設(shè)計工作，既形成了自己的特點，也創(chuàng)建了一個鼓勵使用者探索、學習、產(chǎn)出和施展影響的工作模式。本次展覽通過30件作品，集中呈現(xiàn)了眾建筑十年來的設(shè)計實踐，讓觀眾得以體驗這些方法的互動模型，深度參與體會這四種方法帶給設(shè)計的改變。

通過這些讓參與者更直觀理解創(chuàng)新方法的項目、建筑與教育活動，一個觀點也在逐漸成型：城市是創(chuàng)新學習的環(huán)境。城市的空間能夠激發(fā)出一個由具有創(chuàng)造力的學習者所組成的凝聚社會，他們持續(xù)為自己、為社區(qū)、為我們每一個人帶來新的可能。

對談|玩出好教育

開幕當天，眾建筑發(fā)起一場關(guān)于什么是好教育、如何構(gòu)建好的教育空間的對談一一“玩出好教育”。

對談由媒體人、專欄作家洪晃主持，邀請設(shè)計互聯(lián)館長Ole Bouman（奧雷·伯曼），香港大學建筑學院副院長杜鵑，探月學院籌建負責人高震，珠海華發(fā)容閎學校橫琴新?；I建負責人黃春，眾建筑創(chuàng)始人、主持建筑師James Shen（沈海恩）與設(shè)計互聯(lián)品牌總監(jiān)顧靈共同參與。

不同身份的人站在各自的視角，深入探討“玩”對于空間構(gòu)建的作用，對教育整體的影響，以及如何激發(fā)出更多具有社會意義的玩法。

活動|玩學工作站

開幕第二日，眾建筑邀請專業(yè)的兒童教育平臺“童筑文化”合作策劃“玩學工作站”，使用眾建筑研發(fā)的“玩學架”空間學習工具，與孩子們一起設(shè)計玩空間。

玩學架是個研究項目，旨在探索空間作為一種創(chuàng)新學習工具，推動認知和社會發(fā)展的潛力，尤其是社會融合與社會排斥的問題。本研究建立在多種幼兒教育理論基礎(chǔ)上，以“環(huán)境作為第三教師”和“偶發(fā)主動學習”的概念為基礎(chǔ)。

針對玩學架項目，眾研發(fā)與中美兩國不同的專家、學校合作。與實際教育者和學生一并，在現(xiàn)場測試產(chǎn)品原型。

玩學架仍在設(shè)計過程中。它是一個開放的系統(tǒng)，由堅固的結(jié)構(gòu)與附著于其上的配件組合而成，堅固結(jié)構(gòu)不僅保證整體安全，還為附加配件提供基礎(chǔ)框架。

不同的配件旨在激發(fā)好奇心，支持基于玩的學習方法。這些配件具有高度的靈活性，以確保隨著測試的進行，“玩學架”能夠滿足廣泛的空間和功能需求。

裝置|社交廠

同時，在開幕當日，眾建筑為招商蛇口設(shè)計的設(shè)計裝置“社交廠”也試開放運營，在短短的下午時光中，吸引了眾多游者的注意，人們被社交廠中多樣的聲音視線互動裝置所吸引，紛紛一起探索蛇口美麗的海邊。

社交廠現(xiàn)已開放。