籍萬杰

高考主要是以點(diǎn)帶面地考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本文通過對(duì)近幾年高考語法填空和短文改錯(cuò)考查的語法知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，幫助大家理清高考中的知識(shí)重難點(diǎn)和易錯(cuò)易混點(diǎn)，希望能對(duì)大家的寒假復(fù)習(xí)有一定的幫助。

一、名詞與冠詞考點(diǎn)

考點(diǎn)一：考查名詞的數(shù)

名詞有可數(shù)和不可數(shù)之分。個(gè)體名詞和集合名詞一般是可數(shù)的;物質(zhì)名詞、抽象名詞和專有名詞一般是不可數(shù)的，但也應(yīng)注意具體名詞抽象化和抽象名詞具體化。短文改錯(cuò)常考的不可數(shù)名詞有：advice，information，furniture，news，progress，equipment，luggage，baggage，housework，word （消息），experience （經(jīng)驗(yàn)），knowledge，jewelry，courage，friendship，luck，practice等?？忌鷳?yīng)熟悉可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則，同時(shí)應(yīng)注意一些特殊變化形式，如stomach的復(fù)數(shù)形式是stomachs，roof的復(fù)數(shù)形式是roofs等。

【考例】①Since I was a kid， Ive considered different job I would like to do. （2019年全國(guó)卷Ⅱ，短文改錯(cuò)）

解析： job改為jobs。job是可數(shù)名詞，根據(jù)前面的different可知，此處應(yīng)使用復(fù)數(shù)形式。

②No matter what you like to do， there is a way to get involved in various ? ?6 ? ?（activity） on Earth Day. （2019年北京卷）

解析：activities。本題考查名詞的數(shù)。括號(hào)中給出的提示詞是名詞activity，根據(jù)其在句中位于介詞in和形容詞various后可知，此處仍應(yīng)使用名詞。activity是可數(shù)名詞，并且前面有various修飾，應(yīng)使用復(fù)數(shù)形式。

③Beside， they often get some useful informations from the Internet.（2017年全國(guó)卷Ⅱ，短文改錯(cuò)）

解析：Beside改為Besides; informations改為information。beside的意思是“在……旁邊”，而此處表示遞進(jìn)，意思是“此外”，故改為besides。information是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。

考點(diǎn)二：考查名詞作定語

名詞作定語修飾另外一個(gè)名詞，往往用于說明被修飾名詞的材料、用途、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、類別等，此時(shí)作修飾語的名詞不能使用所有格形式。通常用以下三種形式：

①單數(shù)形式。如：a stone bridge，a meeting room，morning exercise。

②man，woman要與所修飾的名詞的數(shù)一致。如：a woman teacher， two women teachers。

③sports，sales，clothes，goods，arts，customs等只用 復(fù)數(shù)形式。如：a sports meet（運(yùn)動(dòng)會(huì)），a goods train（貨車），customs house（海關(guān)），a sales manager（營(yíng)業(yè)室主任）等。

【考例】When I was little， Fridays night was our family game night. （2018年全國(guó)卷II，短文改錯(cuò)）

解析：Fridays改為Friday，名詞作定語。Friday是時(shí)間名詞，作定語時(shí)不用所有格形式，此處修飾night，意為“星期五晚上”。

考點(diǎn)三：考查抽象名詞具體化和具體名詞抽象化

抽象名詞是指表示動(dòng)作、狀態(tài)、品質(zhì)、感情等抽象概念的名詞。抽象名詞一般為不可數(shù)名詞，如success，failure，honour，danger，pity，surprise等。但當(dāng)抽象名詞表示具體的人或事時(shí)可以具體化，此時(shí)可以與不定冠詞連用，也可以用復(fù)數(shù)形式。英語中有些表示部門、機(jī)構(gòu)、公共場(chǎng)合或交通工具的具體名詞可以表示抽象意義，此時(shí)其前面不加冠詞，也不能使用復(fù)數(shù)形式。

【考例】For Pahlsson， its return was ? ?65 ? ? wonder. （2017年浙江卷）

解析：a。根據(jù)句意，此處表示“一個(gè)奇跡”，應(yīng)填不定冠詞a。

考點(diǎn)四：考查表示泛指的不定冠詞a/an和表示特指的定冠詞the的區(qū)別、不定冠詞a和an的區(qū)別、固定搭配和零冠詞的使用情況

不定冠詞a/an泛指“一”，a用于輔音音素前，an用于元音音素前。定冠詞the表示特指，有“這、這些;那、那些”等含義。另外，如果構(gòu)成含有冠詞的某種固定搭配，則按平時(shí)的記憶和積累處理。

【考例】①Each of my cafes will have a different theme and an unique style. （2019年全國(guó)卷Ⅲ，短文改錯(cuò)）

解析：an改為a。名詞style前面的形容詞unique是以輔音音素開頭的單詞，此處表示“一種獨(dú)特的風(fēng)格”，應(yīng)使用不定冠詞a。

②When we got a call ? ?68 ? ?（say） she was short-listed， we thought it was ? 69 ? joke. （2019年全國(guó)卷II）

解析：第一空位于時(shí)間狀語從句中，該句中已有謂語動(dòng)詞got，括號(hào)中的提示詞say應(yīng)使用非謂語形式。根據(jù)與其邏輯主語call的主動(dòng)關(guān)系可知，應(yīng)使用現(xiàn)在分詞saying。第二空沒給提示詞，空格后面的可數(shù)名詞前缺少限定詞，此處表示“一個(gè)玩笑”，故填不定冠詞a。

二、形容詞與副詞

考點(diǎn)一：考查形容詞、副詞在句中的位置和作用

一般來說，在名詞前作定語、在系動(dòng)詞后作表語或在如 find/see/let/make/have等動(dòng)詞后作賓語補(bǔ)足語，用形容詞形式;在句中修飾形容詞或副詞、修飾謂語動(dòng)詞、放在句首或句末修飾整個(gè)句子，用副詞形式。

【考例】①Her years of hard work have ? ?63 ? ?（final） been acknowledged after a customer nominated（提名） her to be Cheshires Woman Of The Year. （2019年全國(guó)卷II）

解析：finally。括號(hào)中給出的提示詞是形容詞，但是此處修飾謂語動(dòng)詞，應(yīng)使用副詞形式，故填finally。

②First， I wanted to be a fireman， whose uniform looked so coolly. （2019年全國(guó)卷Ⅱ，短文改錯(cuò)）

解析：coolly改為cool。looked是連系動(dòng)詞，后面應(yīng)接形容詞作表語。

考點(diǎn)二：考查形容詞、副詞的比較等級(jí)及其誤用

形容詞和副詞比較等級(jí)的規(guī)則變化是在其后加后綴-er或-est，對(duì)于不規(guī)則變化的形容詞和副詞比較等級(jí)形式應(yīng)單獨(dú)記憶，多音節(jié)形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)應(yīng)使用more和most?？忌€應(yīng)熟記比較級(jí)前的修飾語：a lot，a little，a bit，a great deal，many，much，even，any，still，no，rather等。

【考例】Scientists have responded by ? 67 ? （note） that hungry bears may be congregating（聚集） around human settlements， leading to the illusion（錯(cuò)覺） that populations are ? 68 ? （high） than they actually are. （2019年全國(guó)卷I）

解析：noting;higher。第67題括號(hào)中給出的提示詞是動(dòng)詞note，其位于介詞by后面，應(yīng)使用動(dòng)名詞形式，故填noting。第68題括號(hào)中給出的提示詞是形容詞，由后面的than可知，此處應(yīng)使用其比較級(jí)形式，故填higher。

②That makes her baby scream， and then a 400-pound male appears. He screams the ? 63 ? （loud） of all. （2018年全國(guó)卷III）

解析：loudest。根據(jù)語境和后面的of all可知，此處指雄性大猩猩的叫聲是所有大猩猩中最大的，故填其最高級(jí)形式。

③There could be an even ? ?63 ? （high） cost on your health. （2018年浙江卷）

解析：higher。根據(jù)語境并結(jié)合比較級(jí)的修飾語even可知，此處表示“更高的代價(jià)”，故填其比較級(jí)形式。

考點(diǎn)三：考查意義形近、形式相似形容詞或副詞的誤用

有些形容詞、副詞的形式相似或意義相近，容易引起誤用。如many和much都表示“很多”，但many修飾可數(shù)名詞，much修飾不可數(shù)名詞。hard與hardly雖然形式相似，但詞義相差甚遠(yuǎn)。so和very表達(dá)同一含義，不能同時(shí)使用。已經(jīng)使用比較級(jí)的形容詞、副詞前不能再加more。一些表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞有兩種形式的形容詞，如interesting和interested等。

【考例】①I stopped the ball and kicked it hardly back to the playground. （2019年全國(guó)卷I，短文改錯(cuò)）

解析：hardly改為hard。此題考查易混副詞。hardly意思是“幾乎不，幾乎沒有”，hard作副詞，意思是“努力地，費(fèi)力地，艱難地”。此處表示“用力將球踢回操場(chǎng)”，應(yīng)使用hard修飾kicked。

②One was that I was amazing at the fact that a sick person could feel much more better after seeing a doctor. （2019年全國(guó)卷Ⅱ，短文改錯(cuò)）

解析：amazing改為amazed;去掉more。表示“（某人）感到驚奇”，應(yīng)使用amazed。better本身是比較級(jí)形式，應(yīng)刪掉前面的more。

三、代詞與數(shù)詞考點(diǎn)

考點(diǎn)一：考查代詞的人稱、屬格和反身代詞

代詞的考查可以給出提示詞，也可以直接填入。當(dāng)括號(hào)中的提示詞為代詞時(shí)，考生應(yīng)根據(jù)其在句中的位置、所作成分和前文所指代的對(duì)象，判定其應(yīng)使用人稱代詞、物主代詞、還是反身代詞。近年來，括號(hào)中給出的提示代詞都是主格形式。

【考例】①When the gorillas and I frightened each other， I was just glad to find ? 68 ? （they） alive. （2018年全國(guó)卷III）

解析：them。提示詞是主格形式的代詞they，根據(jù)其在句中的位置（find后）和指代的對(duì)象（the gorillas）可知，應(yīng)填其賓格形式them。

② “She thought I had hurt ? 59 ? （I），” says Pahlsson. （2017年浙江卷）

解析：myself。提示詞是主格代詞I，根據(jù)句意可知，hurt這一動(dòng)作的發(fā)出者和承受者是同一人，應(yīng)使用I的反身代詞，意思是“她認(rèn)為我傷了我自己”，故填myself。

考點(diǎn)二：考查基數(shù)詞與序數(shù)詞的轉(zhuǎn)換

基數(shù)詞用來描述事物數(shù)量多少，序數(shù)詞表示順序。序數(shù)詞一般由基數(shù)詞+th構(gòu)成。以y結(jié)尾的基數(shù)詞構(gòu)成序數(shù)詞時(shí)，先把y變?yōu)閕，再加eth。如the twentieth / fiftieth?？忌鷳?yīng)牢記不規(guī)則的序數(shù)詞：first， second， third， fifth， eighth， ninth， twelfth等。

【考例】In the summer holiday following my eighteen birthday， I took driving lessons. （2017年全國(guó)卷I，短文改錯(cuò)）

解析：eighteen改為eighteenth。此處表示“我的第十八個(gè)生日”，故應(yīng)使用序數(shù)詞。

四、謂語動(dòng)詞與非謂語動(dòng)詞考點(diǎn)

考生在作答動(dòng)詞題時(shí)，首先要弄清楚考查的是謂語動(dòng)詞還是非謂語動(dòng)詞，判斷的依據(jù)為句中是否有謂語動(dòng)詞。若句中缺少謂語動(dòng)詞，則應(yīng)從時(shí)態(tài)、語態(tài)和主謂一致三個(gè)方面進(jìn)行考慮才能完美作答。若句中已有謂語動(dòng)詞，則應(yīng)使用非謂語動(dòng)詞形式。

一般來說，如果作主語或賓語，常用動(dòng)名詞（表示一般意義）或不定式（表示具體意義）;作目的狀語、表示將來意義、在形容詞后作狀語或構(gòu)成含有不定式的固定搭配，用不定式;需使用分詞或分詞短語作伴隨狀語、定語或賓補(bǔ)時(shí)，要根據(jù)動(dòng)詞與其邏輯主語的主被動(dòng)邏輯關(guān)系來確定使用現(xiàn)在分詞還是過去分詞。

需要注意的是，一些表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞（interest，excite，disappoint，surprise，tire等）的兩種非謂語形式表示的意義不同。其過去分詞形式表示“（某人）感到……的”，其現(xiàn)在分詞形式表示“令人……的”。

【考例】①Picking up her “Lifetime Achievement” award， proud Irene ? 64 ? ?（declare） she had no plans ? 65 ? ?（retire） from her 36-year-old business. （2019年全國(guó)卷II）

解析：declared;to retire。第64題括號(hào)中給出的提示詞是動(dòng)詞，主句中缺少謂語動(dòng)詞，此處應(yīng)使用謂語動(dòng)詞形式。陳述過去發(fā)生的事情使用一般過去時(shí)，故填declared。第65題括號(hào)中給出的提示詞是動(dòng)詞，但是賓語從句中已經(jīng)有謂語動(dòng)詞had，故此處應(yīng)使用非謂語動(dòng)詞形式。have no plans to do是固定搭配，意思是“沒有做某事的計(jì)劃”，故填to retire。

②I love coming here and seeing my family and all the friends I ? ?66 ? ?（make） over the years. （2019年全國(guó)卷Ⅱ）

解析：have made。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處所在句子是定語從句，修飾先行詞all the friends。從句中缺少謂語動(dòng)詞，根據(jù)時(shí)間狀語over the years可知，應(yīng)使用現(xiàn)在完成時(shí)，故填have made。

③I became interesting in playing football thanks to a small accident. （2019年全國(guó)卷I，短文改錯(cuò)）

解析：interesting改為interested。此處修飾人，表示“（某人）對(duì)……感興趣”，應(yīng)使用interested。

④Earth Day， ? ?4 ? ? （mark） on 22 April， is an annual event aiming to raise public awareness about environmental protection. （2019年北京卷）

解析：marked。本句中已經(jīng)有謂語動(dòng)詞is，空格處為非謂語動(dòng)詞短語作定語。mark與其邏輯主語Earth Day之間是動(dòng)賓關(guān)系，故填表示被動(dòng)意義的過去分詞。

五、情態(tài)動(dòng)詞與虛擬語氣考點(diǎn)

高考主要考查can，may，must等情態(tài)動(dòng)詞的基本意義、表示推測(cè)，和should， would， could， might等構(gòu)成虛擬語氣的用法。考生應(yīng)熟記下面含有條件句的虛擬語氣的結(jié)構(gòu)。

if 條件句謂語形式 主句謂語形式

對(duì)現(xiàn)在的虛擬 過去時(shí)（be用were） would/should/could/might+v.

對(duì)將來的虛擬 ①過去時(shí)

②were to +v.

③should +v. would/should/could/might+v.

對(duì)過去的虛擬 過去完成時(shí) would/should/could/might+have done

【考例】The workers were not better organized， otherwise they ______ the task in half the time. （2019年天津卷）

A. accomplished B. had accomplished

C. would accomplish D. would have accomplished

解析：D。句意為：工人們沒有被更好地組織起來，否則的話他們就會(huì)用一半的時(shí)間完成任務(wù)。此處otherwise表達(dá)了一種含蓄虛擬。根據(jù)上句the workers were not better organized可知，這是對(duì)過去事情的虛擬。otherwise后面的句子應(yīng)使用would have done表示對(duì)過去的虛擬，故選擇D項(xiàng)。

六、并列句與三大從句考點(diǎn)

考點(diǎn)一：并列句在語法填空和短文改錯(cuò)中的邏輯

并列句有并列、轉(zhuǎn)折、因果和選擇四種類型。

【考例】①Suddenly football fell just in front of me but almost hit me. （2019年全國(guó)卷I，短文改錯(cuò)）

解析：在football前加a;but改為and。football是可數(shù)名詞，此處表示泛指“一個(gè)足球”，故前面加不定冠詞a。根據(jù)句意，前后兩個(gè)動(dòng)作是順承關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故將but改為and。

②I work not because I have to， ? 67 ? ?because I want to. （2019年全國(guó)卷II）

解析：but。句意為：我工作不是因?yàn)椴坏貌还ぷ鳎且驗(yàn)槲蚁牍ぷ?。根?jù)句意可知，此處構(gòu)成not...but...（不是……而是……）并列結(jié)構(gòu)，故填but。

考點(diǎn)二：三大從句主要考查引導(dǎo)詞的正確使用

（1）定語從句中缺少主語或賓語時(shí)，使用that（人或物）、which（物）、who（m）（人）;缺少狀語時(shí)，分別用when、where和why表示時(shí)間、地點(diǎn)和原因;缺少定語時(shí)用whose。

（2）名詞性從句中缺少主語或賓語時(shí)，使用what（意思是“所……的”），who（ever）或which（意思是“哪一個(gè)”）;若不缺少主語或賓語，缺少狀語時(shí)，則根據(jù)意思選用when， where， why或how;從句中不缺少成分，有“是否”含義時(shí)，填入whether或if;從句中不缺少成分，陳述事實(shí)時(shí)，填入that。

（3）狀語從句連詞的使用，要根據(jù)其表達(dá)的句意和邏輯關(guān)系來確定。

【考例】①While they are rare north of 88°， there is evidence ? ?61 ? ?they range all the way across the Arctic， and as far south as James Bay in Canada. （2019年全國(guó)卷I）

解析：that。分析句子結(jié)構(gòu)和句意可知，evidence后面是同位語從句，解釋了evidence的具體內(nèi)容。空格處在從句中不作成分，也無意義，陳述事實(shí)，故填that。

②The students benefitting most from college are those ? ? 9 ? ? ?are totally engaged （參與） in academic life， taking full advantage of the colleges chances and resources （資源）. （2019年北京卷）

解析：who/that。句意為：從大學(xué)受益最多的學(xué)生是那些投入到學(xué)術(shù)生活中，并充分利用大學(xué)的機(jī)會(huì)和資源的學(xué)生。根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)可知，空格處引導(dǎo)定語從句，其先行詞為those，指人，空格處在從句中作主語，故填who或that。

③Tom is so independent that he never asks his parents opinion _______ he wants their support. （2019年天津卷）

A. since ? ? ? B. once ? ? ? ? ? ? C. unless ? ? ? D. after

解析：C。句意為：湯姆是如此獨(dú)立，以至于他從來不征求父母的意見，除非他想得到他們的支持。since意為“自從，既然，由于”;once意為“一旦”;unless“除非”;after意為“在……之后”。根據(jù)句意，故選C項(xiàng)。

七、固定搭配與句式考點(diǎn)

英語中有很多固定搭配和句式，用詞非常固定，考生應(yīng)熟練記憶和掌握。其中，含有形式主語的it句型、強(qiáng)調(diào)句型中的it和that以及so（such）…that…句型中的so（such）和that等是考查的熱點(diǎn)。

【考例】①On our way to the house， it was raining ? 61 ? hard that we couldnt help wondering how long it would take ? 62 ? （get） there. （2019年全國(guó)卷III）

解析：so;to get。第61題構(gòu)成固定句型so/such… that…，意思是“如此……以至于……”。第62題考查固定句型“it takes some time to do sth”。

②It is possible ? 63 ? caffeine may cause birth defects（缺陷）in humans， too.（2018年11月浙江卷）

解析：that。分析句子結(jié)構(gòu)可知，這是一個(gè)含有形式主語it的句型，后面that引導(dǎo)的從句作真正的主語。

③But like so many other things， it is only too much stress

34 ? does you harm. （2016年上海卷）

解析：that。根據(jù)句意可知，本句是一個(gè)強(qiáng)調(diào)句式，強(qiáng)調(diào)主語only too much stress，故填that。