回諾亞

第一次接觸書法是跟我的班主任。他是語(yǔ)文老師，寫字非常好看，于是班里的孩子們便以寫字漂亮為榮，紛紛報(bào)了書法班，我也報(bào)了，硬筆書法。那時(shí)，書法，是一沓沓的米字格紙上我拿支鉛筆一筆一畫練習(xí)的方塊組合。

后來(lái)，為了和我的朋友在一起，我換了一個(gè)地方學(xué)習(xí)書法，硬筆軟筆一起練。老師會(huì)用一支大毛筆，蘸著水在黑板上寫出筆畫，然后用白粉筆描下來(lái)，很有意思。不少人練得第一種字體是顏體，大氣，可我練的是柳體，我覺(jué)得它比顏體好看。那時(shí)，書法是毛筆的墨色與黃色的宣紙碰撞出的火花。我不理解什么是行云流水，什么是“顏筋柳骨”，我只知道我因?yàn)閷懽趾每炊械阶院馈?/p>

再后來(lái)，我搬了家，從承德到了北京。我又報(bào)了一個(gè)新的書法班，老師是一對(duì)四、五十歲的夫妻，南方人，說(shuō)話帶著南方人特有的吳儂軟語(yǔ)腔。兩位老師還喜歡古琴、國(guó)畫，現(xiàn)在想來(lái)老師沖淡的氣質(zhì)也許就是對(duì)古典藝術(shù)的熱愛(ài)熏陶出來(lái)的吧。在這兒，我學(xué)了五年。

上了初中之后，周六周日的時(shí)間被課外班擠滿了，書法課變得可有可無(wú)，我從一周去兩次，變成了一周去一次。但原因不只是因?yàn)闀r(shí)間緊張了，老師收的學(xué)生越來(lái)越多，有時(shí)，我覺(jué)得他們似乎變得功利起來(lái)，再也沒(méi)有和老師們一起坐在沙發(fā)上聊天的歡聲笑語(yǔ)，再也沒(méi)有那一小杯加了冰糖的綠豆湯了。

但在這五年間唯有一點(diǎn)沒(méi)有變過(guò)，那就是每到年底書法班的特殊活動(dòng)——寫春聯(lián)。年年歲歲這樣寫下去，再也沒(méi)有當(dāng)初寫第一份春聯(lián)時(shí)的緊張和激動(dòng)。當(dāng)初對(duì)書法的一份熱愛(ài)，似乎變成了單純的完成任務(wù)。當(dāng)初學(xué)習(xí)書法，時(shí)間是從學(xué)習(xí)生活中擠出來(lái)的，緊張但有樂(lè)趣。后來(lái)我曾想擁有的笑納日月山河的生活，還是被升學(xué)的壓力擠沒(méi)了。

終于，初三，我不再上書法課了。筆墨紙硯仍擺在我的房間里，可是我卻很少碰了。有時(shí)，當(dāng)我用筆尖輕輕在紙張上摩擦?xí)r，我也懷念那段與書法相伴的時(shí)光。有時(shí)不禁也恍惚，現(xiàn)在，學(xué)書法還有沒(méi)有必要？那幾年學(xué)書法的日子，如果我去學(xué)學(xué)奧數(shù)，補(bǔ)補(bǔ)英語(yǔ)，是不是更有用處？

但當(dāng)我看到作文紙上一個(gè)個(gè)整整齊齊的方塊字時(shí)，總歸還是很開(kāi)心的。盡管現(xiàn)在的社會(huì)中，已經(jīng)沒(méi)有了像王羲之一樣年復(fù)一年、潑墨兩大缸練習(xí)書法的人，已經(jīng)沒(méi)有了像顏真卿一樣愿意辭官拜師學(xué)書法的人，就連像我這樣還能堅(jiān)持練習(xí)幾年書法的學(xué)生也越來(lái)越少了，但我相信書法不會(huì)斷流！中國(guó)在，漢字就在，漢字在，書法就在，書法在，文化就在。

有人說(shuō)傳統(tǒng)文化在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)候立不住腳跟，有人說(shuō)傳統(tǒng)文化已經(jīng)被信息時(shí)代所淘汰。可是，君不見(jiàn)漢服文化異軍突起;君不見(jiàn)京劇與通俗音樂(lè)完美結(jié)合;君不見(jiàn)音樂(lè)課上優(yōu)美的古琴聲引得人們沉浸其中;君不見(jiàn)啊，君不見(jiàn)我在內(nèi)心深處還深深地，深深地愛(ài)著書法。

古人說(shuō)：“高韻深情，堅(jiān)質(zhì)浩氣，缺一不可以為書?！备兄x書法，陪我度過(guò)了我那段或熱愛(ài)幻想，或有些輕狂的歲月。世事紛繁，很多人事已變了味道，但那曾經(jīng)的墨香，一直留在我的心中，暈染著我的日子，恰如清風(fēng)出岫，明月在懷。