嚴(yán)仍江：六安市教育科學(xué)研究院高級(jí)教師、特級(jí)教師、六安市教育局原基礎(chǔ)教育科負(fù)責(zé)人

世紀(jì)之交，人們受“電腦普及寫字讓位”模糊認(rèn)識(shí)影響，對(duì)寫字重視不夠，我市不少地方中小學(xué)寫字教學(xué)弱化，中小學(xué)生寫字質(zhì)量普遍出現(xiàn)滑坡。

1998年教育部頒布《九年義務(wù)教育寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》，通過(guò)學(xué)習(xí)研磨，我局進(jìn)一步提高了對(duì)學(xué)生寫字（書法）、加強(qiáng)寫字（書法）教學(xué)重要性、必要性深刻認(rèn)識(shí)：漢字是書面?zhèn)鬟f信息的媒體，蘊(yùn)含著豐厚的審美價(jià)值，傳承著民族文化和民族精神，它與中國(guó)話同為中華民族的根。寫字（書法）具有育德、固知、啟智、養(yǎng)心、修性、健體、審美等功能，它是中小學(xué)生都必須具備的一項(xiàng)重要基本功。寫好字對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至一生發(fā)展都將起到重要作用。寫字（書法）教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。寫字（書法）訓(xùn)練是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是三維目標(biāo)有機(jī)綜合的范例。

由此，我局高度重視寫字教育，將其擺上重要位置，二十余年來(lái)緊抓不放，多措并舉，全方位加強(qiáng)寫字（書法）教育，有效遏制了全市中小學(xué)寫字（書法）質(zhì)量下滑趨勢(shì)，整體提高了全市小學(xué)生寫字（書法）質(zhì)量。

西泠印社出版社社長(zhǎng)江吟親臨現(xiàn)場(chǎng)并作重要講話

一、適時(shí)部署，全面要求

新課改前，1998年教育部《九年義務(wù)教育寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》頒布后，我局及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)了省教委加強(qiáng)寫字教學(xué)的《通知》，并提出了貫徹意見。要求各地各校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、研討，明確寫字教育的意義、目標(biāo)、原則、各學(xué)段教學(xué)重難點(diǎn)和方法，落實(shí)教育部每學(xué)期16課時(shí)寫字要求，每周從語(yǔ)文課中拿出一節(jié)課用于面向全體學(xué)生開展寫字練習(xí)指導(dǎo)。

課改后，為了貫徹教育部2002年《加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)的若干意見》、安徽省教育廳2003年《加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)的通知》精神，我局下發(fā)了《貫徹意見》。要求各地各校對(duì)寫字教學(xué)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，重視評(píng)價(jià)。對(duì)寫字教學(xué)只能加強(qiáng)、不能削弱：要將寫字教學(xué)納入課程，排進(jìn)課表，每周一節(jié)寫字指導(dǎo)課，每天20分鐘寫字短課。要求寫字教學(xué)既不拔高要求又兼顧特長(zhǎng)。要求各學(xué)科齊抓共管，教師做好示范。要加強(qiáng)全程檢查指導(dǎo)。要通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)寫字教學(xué)。要改進(jìn)和加強(qiáng)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，質(zhì)量監(jiān)測(cè)中加大寫字要求的權(quán)重，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生寫字水平的考察，可將學(xué)生寫字能力考核單獨(dú)列項(xiàng)，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)。

2011年、2013年教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要〉的通知》下發(fā)后，我局均及時(shí)下發(fā)貫徹文件，要求各地各校在加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)的基礎(chǔ)上全面重視書法教育，從意義、理念、要求、目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)建議與要求、教學(xué)評(píng)價(jià)、管理措施等方面全面進(jìn)行部署。2015年8月，根據(jù)教育部和省教育廳要求從2015年秋學(xué)期開始，在小學(xué)三年級(jí)使用經(jīng)教育部審定推薦、由市選定的《書法練習(xí)指導(dǎo)》（西泠印社版）教材，三年級(jí)以上年級(jí)在以后學(xué)年逐年級(jí)使用的要求，我局并及時(shí)下發(fā)《六安市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)書法教育工作的通知》，對(duì)全市中小學(xué)書法教育工作再作部署。

市教育主管部門的適時(shí)部署、要求，不斷營(yíng)造了重視此項(xiàng)工作濃厚氛圍，及時(shí)糾正了部分教育管理人員、教學(xué)人員對(duì)中小學(xué)寫字、對(duì)書法教育的片面、模糊和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了工作。

二、課堂奠基，強(qiáng)力引導(dǎo)

1.選好教材。一是審慎選用小語(yǔ)教材。2012年，利用新課改有利時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)市教材選用委員會(huì)專家組比較研究，有目的選用特別重視寫字的國(guó)標(biāo)本蘇教版小語(yǔ)教材為全市小學(xué)語(yǔ)文教材。二是選擇適合的寫字、書法教材。2015年秋學(xué)期前，國(guó)家義務(wù)教育《書法練習(xí)指導(dǎo)》教材未頒布使用，我市選擇重視寫字練習(xí)指導(dǎo)的省教科院編寫的寫字課教材；2015年按照規(guī)定程序成立專家組和選用委員會(huì)，在教育部、省教育廳推薦的書法教材目錄中選用西泠印社出版社出版的《書法練習(xí)指導(dǎo)》作為書法教材，秋季學(xué)期開始在小學(xué)三年級(jí)使用。四年的使用實(shí)踐說(shuō)明我們的選擇是正確的。

西泠印社出版社教材培訓(xùn)在六安市千人會(huì)堂舉行

2.扎實(shí)培訓(xùn)。2012年開始，我市進(jìn)入新一輪課改，以此為契機(jī)，在每年全市小語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)時(shí)，將識(shí)字寫字專門設(shè)塊培訓(xùn)，對(duì)識(shí)字寫字的意義、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)模式等進(jìn)行解讀、要求，提高了廣大教師對(duì)識(shí)字寫字重要性的認(rèn)識(shí)和寫字教學(xué)水平。2015年前，邀請(qǐng)省寫字課教材編寫專家為語(yǔ)文教師和書法專職教師進(jìn)行教材和書寫技藝培訓(xùn)。為適應(yīng)國(guó)家書法教材教法，2015年暑期，分兩期對(duì)全市各縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村小三年級(jí)語(yǔ)文教師和書法專職教師、教育管理干部和教研人員等近3000人進(jìn)行了為期一天的書法教材教法培訓(xùn)，邀請(qǐng)西泠印社出版社出版的國(guó)家書法教材主編等核心成員解讀教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要〉的通知》等書法教育文件、教材，輔導(dǎo)如何上好《書法練習(xí)指導(dǎo)》，同時(shí)進(jìn)行書法技能指導(dǎo)。之后，隨著教材使用年級(jí)的提高，每年都通過(guò)以課代訓(xùn)的形式，進(jìn)行400-700人的大規(guī)模的市級(jí)教材教法和書法技能培訓(xùn)。

各縣區(qū)教師繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)將書法培訓(xùn)作為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，對(duì)教師進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的書法知識(shí)、技能培訓(xùn)，提高了寫字、書法教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3.上好三課。抓住課堂主渠道，突出三課對(duì)寫字（書法）的重要作用。

一是面向全體上好語(yǔ)文課。要求低年級(jí)閱讀課要把識(shí)字寫字作為重中之重，堂堂要寫字，寫好字，提出沒有識(shí)字寫字的閱讀課不是低年級(jí)閱讀課，其他各年級(jí)閱讀教學(xué)課同樣要重視識(shí)字寫字，每課時(shí)寫字時(shí)間總量不少于10分鐘。要求寫字必須有指導(dǎo)，充分利用教材每課生字描紅資源，做到一看二描三對(duì)照，先描后寫，描仿入體。要求將寫字作為課堂上作業(yè)。將識(shí)字寫字落實(shí)情況作為閱讀教學(xué)觀摩比賽的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

二是面向全體上好寫字指導(dǎo)課和習(xí)字短課。要求各校每周上好一節(jié)40分鐘寫字練習(xí)指導(dǎo)大課，每天20分鐘習(xí)字短課。規(guī)定大課必須做到教師、教材、教時(shí)、輔導(dǎo)資源四落實(shí)。要求充分利用多媒體，發(fā)揮教材配套光盤資源名師對(duì)偏旁部首、范字、例字、練字的范寫指導(dǎo)作用，提高教學(xué)水平和效率。規(guī)定短課必須做到教師、簿本、教時(shí)、批改四落實(shí)，要求學(xué)校將短課寫字練習(xí)作業(yè)列入教學(xué)檢查內(nèi)容。

4.加強(qiáng)督促。市教育局注重發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、監(jiān)測(cè)、督促功能，在小語(yǔ)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中加大寫字分值，放大寫字權(quán)重和加大寫字監(jiān)測(cè)比重，100分的總分，寫字質(zhì)量要求占6-8分，并單獨(dú)設(shè)題。每年在春秋兩個(gè)學(xué)期市級(jí)重點(diǎn)工作督查中都將寫字（書法）課程開設(shè)情況作為必查內(nèi)容。

三、活動(dòng)推動(dòng)，促進(jìn)提高

為了引導(dǎo)重視，營(yíng)造氛圍，提供展示交流平臺(tái)，促進(jìn)中小學(xué)寫字（書法）教學(xué)，提高中小學(xué)生的書寫水平，多年來(lái)市教育局舉辦了豐富多彩的師生寫字（書法）教學(xué)活動(dòng)。

1.舉辦全市中小學(xué)學(xué)生寫字（書法）比賽。

自1999年開始至今，每年一次，連續(xù)20年（2003年因“非典”停辦一次）舉辦全市中小學(xué)學(xué)生寫字（書法）比賽小學(xué)分低年級(jí)鉛筆字、中高年級(jí)鋼筆字、毛筆字三組，初中分鋼筆字、毛筆字兩組。每縣區(qū)每組8-10名學(xué)生，來(lái)自不同學(xué)校（往屆同組別市一等獎(jiǎng)獲得者不占指標(biāo)）。寫字（書法）強(qiáng)調(diào)規(guī)范，一律書寫楷體簡(jiǎn)化漢字（毛筆字書法比賽可寫繁體字），引導(dǎo)重視語(yǔ)文教材、寫字（書法）教材，比賽時(shí)間1.5-2個(gè)小時(shí)，試題分自選和指定兩部分，均為現(xiàn)場(chǎng)書寫。現(xiàn)場(chǎng)書寫內(nèi)容全取自選用的寫字（書法）教材和小語(yǔ)教材。選手必須是縣區(qū)比賽選拔的優(yōu)秀選手。獲獎(jiǎng)結(jié)果和部分優(yōu)秀作品照片隨文下發(fā)，網(wǎng)上公布，推薦發(fā)表。市教育局每次制作優(yōu)秀作品展板展出，并將電子稿分發(fā)各縣區(qū)。

活動(dòng)得到了有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的重視，縣區(qū)、學(xué)校積極響應(yīng)，家長(zhǎng)和學(xué)生參與熱情十分高漲。每屆500余名學(xué)生參加市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)比賽，激發(fā)和培養(yǎng)了一批批寫字（書法）優(yōu)秀學(xué)生，推動(dòng)了全市中小學(xué)寫字（書法）教育。

2.舉辦全市中小學(xué)教師書法比賽。

為加強(qiáng)書法教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全市在職中小學(xué)教師書法水平提高，營(yíng)造濃厚的書法教育氛圍，市、縣區(qū)每年都要以不同形式進(jìn)行教師書法比賽展示活動(dòng)。市教育局于2016年1月24日，在皖西中學(xué)成功舉辦了全市首屆中小學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)書法大賽。各縣區(qū)和市直學(xué)校選拔推薦的100余名教師書法家和書法愛好者現(xiàn)場(chǎng)展示了書法技藝。比賽形式為參賽教師根據(jù)組委會(huì)現(xiàn)場(chǎng)提供內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，并自帶作品展示。參賽教師每人還現(xiàn)場(chǎng)書寫了猴年春聯(lián)用于慰問教師和市教育局扶貧村村民。分管教育的副市長(zhǎng)、市政府副秘書長(zhǎng)、市教育局局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，秦金根、邵鑫等五位省市著名書法家對(duì)參賽教師的作品進(jìn)行了評(píng)審。市教育局在皖西日?qǐng)?bào)和局網(wǎng)站專版專欄對(duì)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，對(duì)獲獎(jiǎng)優(yōu)秀進(jìn)行展示。同時(shí)將優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品和作者向有關(guān)報(bào)刊和媒體推介。此后，中小學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)書法比賽每年舉行一次。2019年國(guó)慶前夕，結(jié)合慶祝中華人民共和國(guó)七十華誕舉辦了全市全市書法教師現(xiàn)場(chǎng)書法比賽。

與此同時(shí)，多次大力支持有關(guān)協(xié)會(huì)舉辦教師書畫展，積極組織中小學(xué)教師參加國(guó)家和省市組織的藝術(shù)展演等書法比賽活動(dòng)，引導(dǎo)越來(lái)越多的教師愛書法、愛書法教育。

3.開展寫字（書法）教學(xué)活動(dòng)

一是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩展示活動(dòng)。一年一度舉行一次市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)，在每年活動(dòng)通知中，將寫字指導(dǎo)作為活動(dòng)研討主題，將教師的板書水平和寫字指導(dǎo)情況列入教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師板書水平不高、寫字指導(dǎo)不到位者不得進(jìn)入一等獎(jiǎng)行列。選拔教學(xué)課參加省教學(xué)活動(dòng)及國(guó)標(biāo)本小語(yǔ)教材編委會(huì)舉辦的教學(xué)觀摩比賽活動(dòng)都將教師書寫水平和寫字教學(xué)指導(dǎo)能力作為推薦基本條件。

二是開展寫字（書法）教學(xué)課觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。市、縣區(qū)教育局經(jīng)常組織《寫字》課、《書法練習(xí)指導(dǎo)》課教學(xué)觀摩活動(dòng)。各縣區(qū)先行組織教學(xué)課研討，推薦優(yōu)秀課和有效做法參加市級(jí)研討。

從2016年春季開始，市教育局每年舉辦一次全市小學(xué)《書法練習(xí)指導(dǎo)》課教學(xué)比賽暨展示活動(dòng)。

三是開展寫字教學(xué)論文評(píng)選。市、縣區(qū)年度教學(xué)論文評(píng)選將寫字（書法）教學(xué)作為重要選題加以重視、引導(dǎo)，選送優(yōu)秀論文參加省及以上寫字（書法）論文評(píng)選。我市推薦的《翰墨飄香 立字立人》等多篇寫字論文多次在省及以上評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

四是積極鼓勵(lì)和大力組織學(xué)生參加各級(jí)各部門及社會(huì)組織舉辦的藝術(shù)展演、寫字（書法）比賽交流展示活動(dòng)，讓學(xué)生在展示中受到激勵(lì)。

四、課題引領(lǐng)，深化改革

為深入推動(dòng)小學(xué)生寫字（書法）教育發(fā)展，從2003年開始，市教育局在省立項(xiàng)寫字教學(xué)課題開展“區(qū)域開展小學(xué)生寫字（書法）等級(jí)評(píng)價(jià)、考核的實(shí)踐與研究”。課題由市教育局分管副局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)、教科所所長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。研究由基礎(chǔ)教育與教研室部門共同實(shí)施。

1.開展研究的目的：改變模糊認(rèn)識(shí)；整體提高寫字教學(xué)水平；建立科學(xué)的寫字水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

2.課題主要研究?jī)?nèi)容：研制小學(xué)生鉛筆字、鋼筆字、毛筆字等級(jí)評(píng)價(jià)、考核標(biāo)準(zhǔn)；研究學(xué)校學(xué)生寫字（書法）等級(jí)評(píng)價(jià)、考核操作運(yùn)行機(jī)制。

3.評(píng)價(jià)、考核標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)：課題組根據(jù)教育部《九年義務(wù)教育寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》、課程標(biāo)準(zhǔn)和六安市實(shí)際，研制了《六安市區(qū)域開展小學(xué)生寫字（書法）等級(jí)評(píng)價(jià)、考核的辦法》，設(shè)定鉛筆字、鋼筆字、毛筆字等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)要求和每個(gè)等級(jí)的樣字。

4.評(píng)價(jià)、考核的操作：等級(jí)評(píng)價(jià)、考核人員由區(qū)域內(nèi)學(xué)校教師擔(dān)任。等級(jí)評(píng)價(jià)、考核每年進(jìn)行一次。

《六安市區(qū)域開展小學(xué)生（書法）等級(jí)評(píng)價(jià)、考核的辦法》在各縣區(qū)大型學(xué)校試行，取得較好效果，《安徽基礎(chǔ)教育》等對(duì)《辦法》進(jìn)行了刊載，在全國(guó)中小學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)議上進(jìn)行了交流。

五、暢通職評(píng)，激勵(lì)推動(dòng)

為了彰顯各級(jí)各部門重視寫字（書法）教育，打消書法課、語(yǔ)文課教師教學(xué)書法的職評(píng)顧慮，提高積極性，從2017年開始，在省一級(jí)還未設(shè)立書法學(xué)科職評(píng)的情況下，市教育局積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門暢通書法課教師職評(píng)。書法課教師可以以書法學(xué)科報(bào)送職評(píng)材料，掛靠語(yǔ)文或美術(shù)學(xué)科進(jìn)行職評(píng)。兩年來(lái)，已有多名教師以書法學(xué)科申報(bào)獲得高級(jí)或一二級(jí)教師職稱，其中一人破格獲得高級(jí)教師職稱。同時(shí)，書法教育成果職評(píng)時(shí)可以算作語(yǔ)文、美術(shù)教師教學(xué)實(shí)績(jī)，幾年來(lái)多名語(yǔ)文、美術(shù)教師因有書法教育成果通過(guò)職稱評(píng)審。

六、縣區(qū)呼應(yīng)，各呈特色

在市教育局的要求與引領(lǐng)下，各縣區(qū)重視，結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)開展寫字（書法）教育，各縣特色。

裕安區(qū)：教體局在新建學(xué)校建設(shè)專用書法教室，為書法教育提供更加優(yōu)質(zhì)的條件；利用區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)書法教育專家資源對(duì)教師開展通識(shí)性培訓(xùn)、書寫和教學(xué)專業(yè)技能培訓(xùn)，選送專兼職書法教師外出參加各種專業(yè)提高培訓(xùn)；區(qū)教體局在對(duì)全區(qū)學(xué)校的各種評(píng)估、視導(dǎo)、調(diào)研、檢查等工作中把書法教育開展情況作為硬性考量指標(biāo)。

舒城縣：教育局重視典型推動(dòng)，通過(guò)完善城關(guān)三小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、師范附小等學(xué)校書法教育工作，從上好課、建好隊(duì)伍、開展活動(dòng)、完善資源等方面，向全縣進(jìn)行示范、引導(dǎo)；注重總結(jié)，教研人員和教師撰寫的《例談小學(xué)低年級(jí)硬筆書法教育》《又是一年春華好處》等多篇經(jīng)驗(yàn)文章發(fā)表或獲市以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

葉集區(qū)：圍繞“抓課堂主陣地，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)”開展工作，每校推薦一名書法水平較高的老師負(fù)責(zé)本校書法課程的指導(dǎo)工作，對(duì)各班書法教育課授課教師進(jìn)行指導(dǎo)；開學(xué)初，各校將本學(xué)期的總課表及本校書法教育指導(dǎo)教師名單一并報(bào)教研室備案，檢查課表中是否開設(shè)書法教育課程；在鄉(xiāng)村學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)中，要求開設(shè)軟硬筆書法課程，組織愛好書法的學(xué)生跟隨書法教師專門學(xué)習(xí)。

七、墨香校園，桃李芬芳

六安市皖西路小學(xué)將書法教育作為學(xué)校品牌建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展的突破口，全面譜寫書法教育的交響篇章。把書法教育作為提高學(xué)生素質(zhì)涵養(yǎng)的著力點(diǎn)。在課程設(shè)置上做到“長(zhǎng)短結(jié)合”，長(zhǎng)課每周一節(jié)，由專任書法教師任教；短課每天20分鐘，由語(yǔ)文教師指導(dǎo)。在培訓(xùn)主體上做到“內(nèi)外結(jié)合”，組建了3個(gè)書法興趣小組，全校每周參加書畫培訓(xùn)的學(xué)生近200人。在作業(yè)布置上做到“師生結(jié)合”，堅(jiān)持師生書法作業(yè)制度。在學(xué)生書法能力評(píng)價(jià)上做到“過(guò)關(guān)與評(píng)優(yōu)結(jié)合”，堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)生的書法能力進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，評(píng)選校園“書法星”“小書法家”。實(shí)現(xiàn)遷移，多角度培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)行“書詩(shī)結(jié)合”“書畫結(jié)合”“書文結(jié)合”，讓學(xué)生邊誦邊寫，引導(dǎo)學(xué)生為寫出的書法作品配上畫，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重在育人，全方位錘煉學(xué)生的思想品質(zhì)。

六安市城北小學(xué)的書法教學(xué)工作，從完善設(shè)置課程、重視師資建設(shè)入手，提升教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求教師制定書法課的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以集體備課的方式備好書法教案。在教學(xué)研討活動(dòng)中，增加書法的示范課、研究課，探究書法課的有效教學(xué)模式，不斷提高書法課的教學(xué)質(zhì)量。在強(qiáng)化老師上好課的同時(shí)，緊抓學(xué)生書寫練習(xí)不放松。優(yōu)選書法作業(yè)，并且在班級(jí)的專欄里展示出來(lái)。結(jié)合語(yǔ)文教材配套《寫字》教材，指導(dǎo)和督促學(xué)生進(jìn)行硬筆書法練習(xí)，提高學(xué)生的書寫水平和能力。強(qiáng)化雙姿訓(xùn)練、注重書寫技巧指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。教導(dǎo)處根據(jù)工作計(jì)劃，有針對(duì)性地制訂了寫字教學(xué)工作的評(píng)估細(xì)則。從教師的平常備課，到學(xué)生書寫情況的檢查均納入了評(píng)估范圍，記入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校給每位教師配備“一本字帖”“一個(gè)書法框”“一塊小黑板”，每年定期開展教師教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

六安市金寨縣梅山一小書法教育工作做到“四落實(shí)”： 落實(shí)書法教育時(shí)間，每周三下午第一節(jié)課為全校書法指導(dǎo)課，全校1—6年級(jí)各班進(jìn)行寫字和書法指導(dǎo)。一、二年級(jí)寫鉛筆字、三年級(jí)開始學(xué)寫毛筆字、鋼筆字。學(xué)校倡導(dǎo)“提筆就是練字時(shí)”的教學(xué)理念。落實(shí)書法指導(dǎo)教師，全校所有語(yǔ)文教師都擔(dān)任書法指導(dǎo)教師，上每周的書法指導(dǎo)課。保證了書法教育的正常開展。落實(shí)書法培訓(xùn)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校把書法學(xué)習(xí)作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)全體教師的書法教育，充分發(fā)揮學(xué)?！皶ǚN子教師”的作用，通過(guò)專題報(bào)告、示范課、動(dòng)手練習(xí)等形式提高全體教師的書法水平，為高質(zhì)量地教學(xué)提供了技術(shù)支持。落實(shí)督導(dǎo)檢查，每周三下午學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同教務(wù)處檢查書法課上課情況，實(shí)行打分計(jì)入素質(zhì)教育示范班評(píng)估得分，并在校會(huì)上公布。每周督導(dǎo)檢查使書法指導(dǎo)課養(yǎng)成習(xí)慣。

六安市霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)通過(guò)書法教育來(lái)豐盈內(nèi)涵，書法教育與學(xué)校各項(xiàng)工作相結(jié)合：打造墨香走廊，營(yíng)造墨香教室，多種活動(dòng)齊頭并進(jìn)，推動(dòng)書法特色創(chuàng)建的穩(wěn)步提升。與經(jīng)典誦讀相結(jié)合：學(xué)生每天將語(yǔ)文教材中的古詩(shī)用硬筆或軟筆的形式進(jìn)行書寫訓(xùn)練。與競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合：舉辦競(jìng)賽立標(biāo)兵，榜樣激趣。每個(gè)月底，各班都會(huì)進(jìn)行一次書法初賽活動(dòng)，優(yōu)秀的作品將會(huì)在班級(jí)榮譽(yù)欄里和學(xué)校展室里展出。鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽活動(dòng)，近年來(lái)有近百人次獲市、縣級(jí)以上一二三等獎(jiǎng)。與教學(xué)常規(guī)相結(jié)合：重批改，評(píng)價(jià)激趣。在規(guī)定每天語(yǔ)文課要有不少于10分鐘的寫字時(shí)間外，每天還有練習(xí)書寫與所學(xué)教材同步的“寫字課”，每周設(shè)立兩節(jié)書法課，低段學(xué)生每周至少練寫一張“硬筆字”，高段學(xué)生每周至少練寫一張“毛筆字”。學(xué)生的書寫作業(yè)，教師都要逐字批改，對(duì)寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個(gè)圈出。與評(píng)優(yōu)樹先相結(jié)合：讓“星光閃耀”，評(píng)選校內(nèi)“書法之星”。并把他們的作品在學(xué)校走廊或展室里展示，以此提高學(xué)生的榮譽(yù)感和練習(xí)書法的熱情。

六安市霍山縣新城小學(xué)打造墨香校園，開展書法教育，培養(yǎng)學(xué)生書法技能，提高教師的書法水平。學(xué)校從實(shí)際出發(fā) “請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，多練習(xí)”，請(qǐng)專業(yè)書法老師利用周五例會(huì)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)，派老師去武漢師大學(xué)習(xí)研修，布置老師每天練習(xí)書法。學(xué)校為每位教師配備毛筆字、鋼筆字練習(xí)本和小黑板，要求教師每周練寫毛筆字60個(gè)，鋼筆字150個(gè)，粉板字若干個(gè)。為了保證質(zhì)量，學(xué)校將書法練習(xí)納入常規(guī)教育教學(xué)檢查、考核，開展定期、不定期的檢查。校長(zhǎng)彭傳霞親自帶領(lǐng)書法老師檢查批改，并反饋交流，指導(dǎo)督促。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓得嚴(yán)，書法工作做得實(shí)，獎(jiǎng)勤罰懶制度明。通過(guò)落實(shí)“磨教師書法練習(xí)，磨書法指導(dǎo)課堂，磨活動(dòng)搭建平臺(tái)”，輔助“語(yǔ)文課的識(shí)寫結(jié)合，寫字課的重點(diǎn)指導(dǎo)，天天練習(xí)四到位，作業(yè)書寫嚴(yán)要求，示范帶領(lǐng)抓提高”一系列行之有效的做法，學(xué)生整體寫字水平有了大幅度提高。十幾年來(lái)每年都有多名學(xué)生被選參加市級(jí)寫字比賽且獲獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)獲得也從未間斷。

（學(xué)校材料提供者：金安區(qū)皖西路小學(xué)高業(yè)勝、六安市城北小學(xué)劉琴、金寨縣梅山一小許維國(guó)、霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)李雪梅、霍山縣新城小學(xué)程曉群。）