田芳

不久前，我聽(tīng)了一場(chǎng)講座。主講的是一個(gè)童書(shū)編輯，講座主題是：“如何讓孩子快樂(lè)閱讀？”講座一開(kāi)場(chǎng)，她向在場(chǎng)的家長(zhǎng)們發(fā)問(wèn)：書(shū)是從哪兒來(lái)的？家長(zhǎng)們頓時(shí)愣住了，因?yàn)楦悴磺逅胍獑?wèn)什么，是問(wèn)怎么印的呢，還是問(wèn)從哪里運(yùn)來(lái)的，或是怎么寫(xiě)出來(lái)的，所以沒(méi)有一個(gè)人回應(yīng)她。她尷尬地笑笑，便拿起一本繪本書(shū)朗讀起來(lái)，中間數(shù)次夾雜日語(yǔ)，并不斷地問(wèn)家長(zhǎng)：“聽(tīng)完這段朗讀，大家有什么感受？”就在一陣寂靜后，一個(gè)男家長(zhǎng)突然高聲回應(yīng)：“起了一身雞皮疙瘩！”童書(shū)編輯尷尬地笑著追問(wèn)道：“為什么呢？”男家長(zhǎng)說(shuō)：“因?yàn)槟愕穆曊{(diào)！”頓時(shí)，場(chǎng)上一片嘩然，童書(shū)編輯尷尬不已……

我也有過(guò)尷尬的事。因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，常常走進(jìn)學(xué)校，和學(xué)生們聊聊寫(xiě)作。有一次，我給山東某重點(diǎn)高中的文科重點(diǎn)班上課。開(kāi)場(chǎng)時(shí)，我問(wèn)孩子們：“你們認(rèn)為怎樣才能寫(xiě)出好看的故事呢？”話音剛落，一個(gè)女生大聲叫道：“訂《故事會(huì)》唄！”此話一出，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，那個(gè)女生也一臉嘲諷的看著我。我覺(jué)得尷尬，突然靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“看來(lái)你很有感觸啊！”我一邊說(shuō)，一邊快進(jìn)課件，順勢(shì)把講座后面的內(nèi)容提到前面來(lái)：“其實(shí)，早在2003年，海南有位高中生，平時(shí)特別喜歡讀《故事會(huì)》，就連考試前也不例外。這年高考，作文題讓他有所觸動(dòng)，他學(xué)習(xí)借鑒了故事《愛(ài)的誤區(qū)》，以《最美麗的鳥(niǎo)》為題一舉獲得滿分！這位幸運(yùn)的海南考生不是第一位，當(dāng)然也不是最后一位。所以，我希望在不久的將來(lái)，也能聽(tīng)到你的好消息哦！”后來(lái)，講座結(jié)束，學(xué)生們紛紛圍上來(lái)問(wèn)怎樣才能訂到《故事會(huì)》。

人跟人打交道，難免會(huì)有意外的尷尬，如何智慧地化解，是打破尷尬的關(guān)鍵。寫(xiě)作故事時(shí)，能否設(shè)計(jì)出更好的解決方法，也是故事好看與否的關(guān)鍵之所在。

（插圖：陳明貴）