本刊特約記者 徐顯龍

樂(lè)山“獅舞”活動(dòng)在校園掀熱潮

“體態(tài)輕盈、身姿敏捷，時(shí)而威猛躍于空中，時(shí)而俯首逗趣耍萌?！边@是樂(lè)山市龍泓路小學(xué)獅舞隊(duì)近期的一場(chǎng)精彩表演。說(shuō)到龍泓路小學(xué)獅舞隊(duì)，不得不說(shuō)“嘉州（向家班）龍獅舞藝術(shù)團(tuán)”。向家班獅舞1796年起源于仁壽縣富家鎮(zhèn)，1957年遷入并扎根樂(lè)山，傳至今日已有兩百多年的歷史。2011年，向家班也成功躋身第三批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

2017年1月，樂(lè)山市中區(qū)關(guān)工委按照中國(guó)關(guān)工委和四川省關(guān)工委的部署，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，在對(duì)區(qū)境內(nèi)部分省、市、區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，及時(shí)提出了推進(jìn)非遺進(jìn)校園活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)；“傳統(tǒng)獅舞盼傳承”，非遺進(jìn)校園活動(dòng)正迎合了“嘉州（向家班）龍獅舞藝術(shù)團(tuán)”之意。

提起非遺項(xiàng)目進(jìn)校園，樂(lè)山市龍泓路小學(xué)校長(zhǎng)趙敏也道出來(lái)龍去脈：“一次偶然的機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)會(huì)舞獅的小伙子。我問(wèn)他，可不可以來(lái)我們學(xué)校教我的學(xué)生？剛問(wèn)完，我還懊惱自己是不是太過(guò)于冒失了。沒(méi)想到，我的心直口快給他留下了好印象，當(dāng)場(chǎng)一拍即合。原來(lái)他就是嘉州（向家班）龍獅舞藝術(shù)團(tuán)的成員?！本瓦@樣，區(qū)關(guān)工委、嘉州向家班、樂(lè)山市龍泓路小學(xué)三方聯(lián)手的非遺進(jìn)校園活動(dòng)由此拉開(kāi)了序幕。

非遺接班人在校園

龍泓路小學(xué)教導(dǎo)處副主任鄭胤介紹，樂(lè)山是一個(gè)有著3000多年歷史的文化名城，文化底蘊(yùn)厚重，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)眾多，宣傳、保護(hù)、傳承好家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是學(xué)校師生義不容辭的責(zé)任?！皬谋緦W(xué)期（2019年秋季）開(kāi)始，學(xué)校通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，組織熱愛(ài)獅舞的學(xué)生，利用每周五的課后服務(wù)時(shí)間學(xué)習(xí)獅舞，既增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，又傳承弘揚(yáng)了這項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！?/p>

為了傳承嘉州文化，學(xué)校在師生中開(kāi)展了誦讀《嘉州古詩(shī)詞》活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了陶藝活動(dòng)展示室、農(nóng)耕文化體驗(yàn)課，成立了學(xué)校獅舞隊(duì)。其中獅舞活動(dòng)最受學(xué)生喜愛(ài)。

2019年11月，在龍泓路小學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳展示活動(dòng)中，學(xué)校邀請(qǐng)了嘉州向家班獅舞藝術(shù)總監(jiān)毛萬(wàn)安爺爺向孩子們講授獅舞傳統(tǒng)技藝，共同體驗(yàn)和傳承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。當(dāng)天早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，幾名小學(xué)生身著獅舞服裝，在嘉州向家班龍獅舞藝術(shù)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)游建文的帶領(lǐng)下，練習(xí)跳、躍、翻、滾、拋、夾等動(dòng)作?；顒?dòng)開(kāi)始后，四頭“小獅子”在一頭“大獅子”的帶領(lǐng)下，跳上舞臺(tái)，幾只“獅子”活靈活現(xiàn)，造型夸張、色彩艷麗，舞動(dòng)起來(lái)氣勢(shì)十足，贏得了臺(tái)下孩子們的陣陣歡呼。

表演結(jié)束后，臺(tái)下掌聲不斷，很多學(xué)生高喊：“還想再看一遍！”孩子的喜歡，讓毛萬(wàn)安看到了非遺的接班人就在校園里。樂(lè)山市中區(qū)非遺進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，嘉州（向家班）龍獅舞藝術(shù)團(tuán)積極配合區(qū)關(guān)工委和區(qū)境內(nèi)各學(xué)校，先后派出多名骨干到各所學(xué)校傳授舞龍舞獅技藝，其中一名來(lái)自西昌的學(xué)生畢業(yè)回鄉(xiāng)后，還擔(dān)任了當(dāng)?shù)佚埅{舞的領(lǐng)軍人物。

“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源，傳統(tǒng)文化需要緊跟時(shí)代步伐，才能始終充滿(mǎn)生機(jī)與活力；在其傳承的過(guò)程中，人的傳承尤為重要。它需要接班人，才能世代相傳。”看著孩子們?yōu)楠{舞表演喝彩的樣子，毛萬(wàn)安很自豪，他認(rèn)為，為弘揚(yáng)優(yōu)秀民間傳統(tǒng)文化，保護(hù)省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)孩子們的民族自豪感和文化自信理念，就得讓非遺活起來(lái)、傳下去。

舞獅讓學(xué)生受益多

“開(kāi)展非遺進(jìn)校園活動(dòng)，不光是好玩兒。更重要的是在活動(dòng)中潛移默化、陶冶情操。”鄭胤舉例，該校五年級(jí)一班的學(xué)生小玉（化名），此前學(xué)習(xí)成績(jī)一直在“及格”左右徘徊，平時(shí)表現(xiàn)也不好。他對(duì)老師的批評(píng)教育不能虛心接受，同學(xué)們瞧不起他，他也漸漸自悲起來(lái)。學(xué)校建立舞獅隊(duì)后，他出于興趣，在老師的推薦下有幸成為其中一員。在舞獅師傅的幫助下，小玉“調(diào)皮”“好動(dòng)”的長(zhǎng)處有了用武之地，他勤學(xué)苦練，姿勢(shì)準(zhǔn)確到位，動(dòng)作一絲不茍，經(jīng)常受到舞獅師傅的表?yè)P(yáng)。慢慢地，同學(xué)們也對(duì)他刮目相看，開(kāi)始崇拜他了。一學(xué)期下來(lái)，他不僅舞獅技藝名列前茅，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)也上升到了80分左右，對(duì)此，同學(xué)們?yōu)樗Q起了大拇指，他也變得越來(lái)越活潑，和同學(xué)交流也越來(lái)越自信主動(dòng)。

六年級(jí)一班的學(xué)生陳明泉是一名舞獅隊(duì)員，也是一名愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子。談到舞獅的收獲，他便直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“舞獅很好玩，很有樂(lè)趣。每場(chǎng)表演，演員們舞得熱鬧，觀眾也看得高興。臺(tái)下不停地呼喊‘哇噻！好厲害、好棒！’別的同學(xué)看了都很羨慕我們。臺(tái)下的掌聲、歡呼聲、喝彩聲此起彼伏，我也為此而驕傲。”

舞獅有樂(lè)有趣也有苦和累。五年級(jí)二班的學(xué)生楊檸銘說(shuō)：“每次練習(xí)，少不了一身灰塵一身汗，有時(shí)還腰酸背痛。但苦中有樂(lè)，苦并快樂(lè)著。知曉了家鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，拓寬了知識(shí)面，還能增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)，獅舞需要兩個(gè)人，還有一個(gè)逗獅玩的大頭娃娃，加上由數(shù)人組成的打擊樂(lè)隊(duì)，離不開(kāi)相互之間的協(xié)調(diào)配合。大家在一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而培育起團(tuán)隊(duì)精神和奮力拼搏的精神，對(duì)于我們今后的成長(zhǎng)大有幫助?！睋?jù)了解，龍泓路小學(xué)現(xiàn)有13個(gè)班級(jí)、680多名學(xué)生。學(xué)校組建的舞獅隊(duì)中，已有20多人掌握了舞獅的基本技巧，其中有8名還成了能獨(dú)當(dāng)一面的骨干。

2020年元旦后，學(xué)校舞獅隊(duì)又接到了參加樂(lè)山市中區(qū)在茅橋鎮(zhèn)舉辦的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式表演的邀請(qǐng)。屆時(shí)，龍泓路小學(xué)的舞獅隊(duì)將一展風(fēng)采。據(jù)毛萬(wàn)安介紹，早在2020年春節(jié)還未到時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)校舞獅隊(duì)和嘉州（向家班）龍獅舞藝術(shù)團(tuán)前來(lái)表演的企業(yè)、商家一撥又一撥。他們喜歡這種傳統(tǒng)文化帶來(lái)的吉祥如意的寓意。

校長(zhǎng)感言

讓學(xué)生感受非遺文化的多重魅力

非遺進(jìn)校園與學(xué)?，F(xiàn)行教育高度默契，讓孩子們了解了樂(lè)山非遺的來(lái)歷及其文化內(nèi)涵，切身感受到了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，有助于學(xué)生堅(jiān)定“文化自信”，培養(yǎng)文化自覺(jué)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；讓學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；活躍了校園文化生活，讓學(xué)生在玩中快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。

學(xué)生在原基礎(chǔ)上細(xì)致研習(xí)獅子生活習(xí)性，經(jīng)過(guò)對(duì)獅子“跳、躍、翻、滾”動(dòng)作的創(chuàng)新，表達(dá)了獅子喜怒哀樂(lè)的情緒，形成了獅舞“靈活、生動(dòng)、雄壯、健美”的特點(diǎn)。吸收其他獅舞精髓，在博覽眾長(zhǎng)中充分體現(xiàn)非遺文化資源的多重魅力，展示樂(lè)山非遺保護(hù)傳承成果。孩子將來(lái)要生活，教育也要面向生活；要培養(yǎng)復(fù)合型人才，學(xué)校引進(jìn)非遺大有可為；學(xué)校的發(fā)展在于人的發(fā)展、在于學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)時(shí)代新人是學(xué)校的使命任務(wù)。下一步，龍泓路小學(xué)將以舞獅隊(duì)為引領(lǐng)，繼續(xù)深化非遺進(jìn)校園活動(dòng) ，堅(jiān)持“從娃娃抓起”，培育好時(shí)代新人，讓這項(xiàng)傳統(tǒng)民俗文化得以永久流傳。