圖/文 余婭 戴述明 陳鵬志 統(tǒng)籌/黃珺

與永州四中校長(zhǎng)張向東面對(duì)面：

永州四中校長(zhǎng)張向東

“地球自西向東轉(zhuǎn)，父母給我取名‘向東’，就像是命中注定?！边^去三十多年，張向東每次站上講臺(tái)，講起地球的自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)，就會(huì)想到自己的名字，教地理或許是命定的。

向東，更是一種篤定的方向，一種奔涌的姿態(tài)。成為一名地理老師，擔(dān)任永州四中校長(zhǎng)，帶著家鄉(xiāng)的孩子一路向東，奔往知識(shí)的河流。張向東似乎打一開始就沒有彷徨過，沒有動(dòng)搖過。

探究學(xué)習(xí)，從一塊石頭開始

想象一下，你走在路上，踢到一塊石頭，多么平常的事，在你心中都掀不起波瀾。但高級(jí)教師張向東的地理課，就是從這不起眼的石頭開始的。

“永州境內(nèi)地貌多樣，歷經(jīng)億萬年的演變，地質(zhì)環(huán)境在石頭上留下了印記?！闭n堂上，張向東從口袋里掏出一堆石頭，遞給好奇的學(xué)生摸一摸，青色的、灰白的，光滑的、粗糙的?！安灰粯拥牡孛玻杏瞬灰粯拥氖^?；野椎氖?guī)r在永州最常見，因?yàn)槲覀冇乐菘λ固氐孛卜植急容^廣泛?！睆埾驏|用石頭叩響地理之門，吸引著學(xué)生想要走進(jìn)去一探究竟。

生活處處皆學(xué)問。一塊石頭里藏著關(guān)于世界的秘密。教學(xué)時(shí)，張向東把學(xué)生的視線從課本帶向窗外——“你看，奇妙的地理知識(shí)蘊(yùn)藏在窗外的日升日落、花開花謝、四季更迭之中?！碑?dāng)校長(zhǎng)后，他把學(xué)生的視野從校內(nèi)推向校外，“自主、合作、探究”成了永州四中始終遵循的教育母題。

夯實(shí)學(xué)業(yè)之余，走訪歷史遺跡、文化地標(biāo)，亦是四中學(xué)子的必修課。老師們依據(jù)湘南風(fēng)土人情，編寫了《女書簡(jiǎn)易教程》《我從瑤山來》等校本教材；學(xué)校將當(dāng)?shù)氐奈幕恕⒎沁z傳承人請(qǐng)進(jìn)校園……于是，少年們和外面世界的有趣互動(dòng)開始了——

一次以“尋根”為主題的社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生為了弄清自己的家族來自何方，紛紛梳理族譜，尋訪族人。有的學(xué)生從長(zhǎng)輩口中得知，“永州姓張的人，多數(shù)是九嶷山一脈的后人”。但有一位張姓學(xué)生，參加了去九嶷山的研學(xué)活動(dòng)，仍然未能尋找到自己姓氏和家族之根后，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他在位于河南的黃帝陵前拍下照片，激動(dòng)地傳給張向東：“我也姓張，但我的祖先在這里……”

看清腳下的土地，戀上家鄉(xiāng)的山水，愛上祖國(guó)的山川與過往。張向東留給學(xué)生的，是用手觸摸過的知識(shí)，以及對(duì)這個(gè)世界真摯的熱愛。

每一個(gè)你，都值得被看見

張向東戴一副銀絲眼鏡，嘴角掛笑，說話不急不徐，溫文爾雅。儒雅之下，張向東還有另外一面，無論治學(xué)還是治校，頗有“為他人之不敢為”的膽識(shí)。

2019 年高考，永州四中1601班的成績(jī)單尤其亮眼， 全班都過了一本線，一半以上的學(xué)生超過600分，卿康同學(xué)被清華大學(xué)錄取……高考的戰(zhàn)場(chǎng)上，他們贏了。但很難想象，陪著他們一路披荊斬棘的班主任黃崇銀，居然是一名90 后。2016 年，黃崇銀接手1601 班。彼時(shí)，他參加工作剛滿三年。

決定把帶班的重任托付給后生，張向東并未經(jīng)歷什么掙扎。他篤信，年輕人是鮮活的，他們新鮮的知識(shí)儲(chǔ)備、活躍的思維，正合學(xué)生胃口。至于缺乏歷練，張向東請(qǐng)學(xué)校的“名師”將新教師們收在門下，師父傾囊相授，徒弟自然進(jìn)步神速。

擔(dān)任校長(zhǎng)后，張向東打破了“論資排輩”的傳統(tǒng)，公開競(jìng)聘，誰當(dāng)班主任全憑實(shí)力說話。這之后，一有機(jī)會(huì)，張向東就旁敲側(cè)擊鼓動(dòng)老師：“要是不當(dāng)班主任，職業(yè)生涯不算完整?！睅状稳?，平日里低調(diào)的年輕人紛紛冒出頭來。高一新學(xué)期三十個(gè)班的班主任，就是從七十位報(bào)名者中競(jìng)聘產(chǎn)生的。

清晨的早操聲里，有班主任們陪跑的身影；深夜十一點(diǎn)后的寢室，班主任們靜靜守著學(xué)生睡去……“我看著他們，就像看著當(dāng)年的自己。”張向東說，一路上跌跌撞撞，是永州四中塑造了他，豐富了他，成全了他。而現(xiàn)在，他想讓永州四中成為“后浪”翻涌的地方。

2020 年元旦，永州四中舉辦首次以教師為主角的新年晚會(huì)，全體教師按學(xué)科組隊(duì)：語文組秀旗袍，歷史組誦紅歌，化學(xué)組變魔術(shù)……五千位學(xué)生、家長(zhǎng)、校友來到現(xiàn)場(chǎng)，二十萬人次在線圍觀。永州四中的幕后英雄們，紛紛走到臺(tái)前，被人們看見。

最好的事：埋頭讀書，抬頭看天

徜徉在北大校園里的翟浩帆至今依然記得，高一時(shí)，那個(gè)特別的新生夏令營(yíng)。

將近一個(gè)月沒有學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有課業(yè)負(fù)擔(dān)，有的只是校長(zhǎng)開出的長(zhǎng)長(zhǎng)書單：文學(xué)名著、科學(xué)史話、名人傳記……打開書，陌生而新奇的故事接踵而至。一個(gè)月后的入學(xué)考試，不考其他，只考“讀書所得”。數(shù)學(xué)沒有公式定理，反倒問起數(shù)學(xué)家的生平；物理不用計(jì)算力的大小，反而問起如果牛頓的蘋果砸中了你，你會(huì)怎樣……

開營(yíng)儀式上，翟浩帆第一次見到張向東，張向東那句“埋頭讀書，抬頭看天”讓他醍醐灌頂。作為“十三年來，湘西南第一位同時(shí)通過北大自主招生和博雅計(jì)劃”的考生，翟浩帆邁進(jìn)燕園，行囊里攜著的，有張向東的叮囑，有四中的育人故事。

張向東常常聽到高校傳來的反饋：“你們的學(xué)生有靈氣，他們充滿自信，陽光而樂觀。”作為清華、北大等多所國(guó)內(nèi)知名高校的優(yōu)質(zhì)生源地，永州四中的學(xué)生并不封閉，他們是陽光下的燦爛少年。有人說，永州偏安于湘南一隅，可那又如何？張向東給了師生豐盈的價(jià)值觀。

每個(gè)新學(xué)年，都有一次表彰大會(huì)，優(yōu)秀老師、優(yōu)秀學(xué)生笑著從張向東手中接過獎(jiǎng)狀。老師不以教學(xué)成績(jī)論高低，學(xué)生不以分?jǐn)?shù)論成敗，三分之一以上的師生都有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)。他們一一登臺(tái)，眼里噙著驕傲的淚水。敬業(yè)、奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)、勇敢、樂觀、豁達(dá)……做自己，欣賞自己，在張向東的價(jià)值天平上和成功等重。這，便是永州四中不變的育人內(nèi)核。

“大丈夫當(dāng)朝游碧海而暮蒼梧”，幾百年前，到訪過永州的徐霞客常勉勵(lì)人行萬里路。但再遠(yuǎn)的路，也始于腳下；再熱烈的盛放，都離不開肥沃的土壤。和永州四中同行三十余年，目送數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生奔赴遠(yuǎn)方，張向東越發(fā)堅(jiān)信，他的使命，是守住這方滋養(yǎng)夢(mèng)想的土壤。

一如走進(jìn)永州四中，你第一眼見到的那行大字：有四中我們就有土壤，有我們四中就有希望。

與永州四中校長(zhǎng)張向東面對(duì)面焦點(diǎn)問答：你身邊的人和事，都是一本書

Q：您的專業(yè)是地理學(xué)科，但您又非常喜歡閱讀，您怎么看閱讀對(duì)各專業(yè)學(xué)習(xí)的影響？

——謝志軍（永州四中1916 班）

A：地理，并不是地理那么簡(jiǎn)單。舉一個(gè)小例子，我們都知道喀斯特地貌，但為什么要叫“喀斯特”，就很少有人關(guān)心了。但我作為老師，就要通過閱讀掌握這些課本之外的知識(shí)，讓學(xué)生知其然更知其所以然?！翱λ固亍钡孛沧钤缬煽茖W(xué)家在亞德里亞海北部沿岸喀斯特高原發(fā)現(xiàn)，它是由地名命名的。閱讀能拓寬你的知識(shí)邊界，幫你從不同的角度去解讀知識(shí)。

Q：我們的高考語文閱讀中，開始有科幻和武俠的內(nèi)容，但老師一般不讓我們讀這類書，您怎么看？

——邱宇（永州四中1916 班）

A：新奇的故事，在任何時(shí)代都能吸引年輕的讀者。在我讀書時(shí)的那個(gè)年代，同學(xué)們爭(zhēng)著閱讀金庸、古龍的武俠小說，其樂無窮。我們從金庸的小說中，看到了武俠的奇幻世界，也了解了歷史、軍事、文化，更看到了人類的善惡。我覺得這些書大家可以有選擇性地去閱讀，凡事過猶不及，一定不要把過多心思用在這一類書上面。我們只有三年時(shí)間用來沖刺高考，但還有一輩子可以用來讀自己喜歡的書。孰輕孰重，大家要有自己的判斷。

Q：我發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)大多喜歡閱讀文學(xué)類的書籍，而我更偏愛科學(xué)、哲學(xué)、歷史類的書籍，您覺得這些書有什么區(qū)別？讀不同的書對(duì)我們有什么影響？

張向東校長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)面

——陳林凱（永州四中1916 班）

A：喜歡讀哲學(xué)、科學(xué)、歷史類的書，說明你是一個(gè)熱愛思考的學(xué)生。不同類型的書沒有高低之分，它們有各自的特色，能帶來不同的體驗(yàn)，引發(fā)不一樣的思考。比如文學(xué)類作品，故事性強(qiáng)，讀來一氣呵成；哲學(xué)書籍，講究邏輯性，強(qiáng)調(diào)思辯，讀起來可能不輕松，但能帶給我們更深刻的思考。我希望你能多嘗試閱讀不同類型的書，也許能看到另外一番風(fēng)景。

Q：學(xué)校開展了許多讀書活動(dòng)，讓我從閱讀中得到了快樂，也希望讀到更多好書。您能推薦一些嗎？

——張佳琪（永州四中1916 班）

A：高中是人生的重要階段，你們面臨著高考，而新高考，也對(duì)我們的人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃提出了新要求。我希望你們能夠在高中階段多讀一些名人傳記、人生規(guī)劃的書，多關(guān)注我們這個(gè)時(shí)代的名人。就比如，在今年初暴發(fā)的新冠肺炎疫情中，涌現(xiàn)出了許多了不起的人物。既有以鐘南山院士為代表的專家學(xué)者，也有如護(hù)士、教師、快遞小哥、志愿者這樣的普通人。你身邊的人和事，都是一本書。認(rèn)真讀讀他們的故事，對(duì)你將來的選擇一定大有好處。

常德桃源縣第九中學(xué)文學(xué)社：桃花源里覓書香

桃源九中文學(xué)社部分成員

桃源縣第九中學(xué)文學(xué)社成立于1999 年，秉持“以文興校，以文培德”的宗旨，社團(tuán)打造了以社長(zhǎng)為主導(dǎo)，以社團(tuán)為主力，以編輯部為基地的文學(xué)園地。社刊《九中文學(xué)》為雙月刊，二十多年從未間斷出版。風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，該刊斬獲了無數(shù)殊榮，其中就包括“全國(guó)99 佳優(yōu)秀校園刊物”。熱愛文學(xué)的九中學(xué)子，在這里展現(xiàn)才華、放飛理想。文學(xué)社，是他們心靈的棲息地。

指導(dǎo)老師/沙麗娜

桃源縣第九中學(xué)高中語文教師，與文學(xué)社一同走過了十二個(gè)年頭。十二年來，她將文學(xué)社的管理制度不斷規(guī)范與完善，通過戶外采風(fēng)、名家講座等形式，讓社員的創(chuàng)作激情與才華不斷得到激發(fā)與提升。文學(xué)社就像一個(gè)簇?fù)碓谖膶W(xué)身邊的有愛的團(tuán)隊(duì)，老社員們離校不離社，新老社員通過網(wǎng)絡(luò)一屆屆傳承，參與到社刊的創(chuàng)作之中。編輯部，是大家溫暖的家；而她，就是那個(gè)和藹可親的大家長(zhǎng)。

文學(xué)社社長(zhǎng)/羅宏偉

羅宏偉，一個(gè)安靜的男孩，喜歡音樂，熱愛寫作。他認(rèn)為干凈的歌聲和寫作有安撫人心靈的功能。熱愛文學(xué)的他總讓自己的心靈棲息在文學(xué)的枝頭上，有時(shí)莫名迸發(fā)的靈感會(huì)讓他忍不住提筆。他的心思細(xì)膩，想象大膽，將青春的浪漫和少年的溫柔融入筆墨，用文字描畫出詩與遠(yuǎn)方。

趣味快問快答

Q&A

1

Q：成語“下車伊始”中，“下車”舊指什么？現(xiàn)在比喻什么？

A：舊指“官吏初到任”，現(xiàn)在比喻“帶著工作任務(wù)剛到一個(gè)地方”。

2

Q：談起桃源的特色，不得不提擂茶，擂茶深受桃源人的喜愛。請(qǐng)你當(dāng)一回擂茶推廣大使，向外地的朋友介紹一下桃源的擂茶。

A：

桃花源，擂茶香

桃花源里的武陵人，都是擂茶的忠實(shí)粉絲。

將生姜、花生、芝麻、黃豆、綠豆混著茶葉等原料搗碎，加開水煮成糊，撒上炒米，一碗香醇可口的擂茶便做成了。喝擂茶配菜不可少，農(nóng)家自制的酸菜和點(diǎn)心，為擂茶的風(fēng)味添了豐富的層次。

擂茶原名“三生湯”?！逗鬂h書·馬援列傳》載：“會(huì)暑甚，士卒多疫死，援亦中病，遂困。”伏波將軍馬援南征五溪蠻，曾駐軍烏頭村，也就是如今的桃花源，附近山上留有他避暑的馬援石室，以及他曾設(shè)帳的“營(yíng)盤洲”。他的將士曾患有瘟疫，當(dāng)?shù)乩习傩斋I(xiàn)“三生湯”即擂茶，為將士治愈瘟疫。

茶香幽幽，歷史悠悠。熱情好客的桃源人民歡迎您隨時(shí)到訪，一飲為快。

——羅宏偉（桃源縣第九中學(xué)1805 班）

#文學(xué)社的故事#

初入文學(xué)社，我便毛遂自薦成為了高一負(fù)責(zé)人，跟著文學(xué)社的前輩，熟知了?？倪\(yùn)作流程。

一審過關(guān)的稿件會(huì)由社長(zhǎng)和前輩們?cè)俣葘徍耍饕切薷腻e(cuò)字和文法，對(duì)文章進(jìn)行合理修改潤(rùn)色。而未能入選的，一定要完整歸還給作者。尊重別人的勞動(dòng)是我們的原則。

如果說有什么是最讓我不能忘記的，大概是那一次。在參與了兩次?？霭婧螅玳L(zhǎng)想鍛煉我，二審便讓我和幾位同級(jí)編輯一起去做。我想著這些稿件一審的時(shí)候都看過了，再看也看不出什么花樣來，大致翻看了幾次便了事。

沒想到印刷廠將初刊送過來時(shí)，社長(zhǎng)隨隨便便一翻就找出了好幾個(gè)錯(cuò)別字。她氣得不輕，將整本書里的錯(cuò)誤全找了出來。

最后擺在我面前的，便是因?yàn)樽约旱牟回?fù)責(zé)而造成的滿紙紅圈。我忘不了社長(zhǎng)那失望又恨鐵不成鋼的目光。而那些紅圈仿佛畫在我臉上一般，讓我羞愧無比。

從那以后，我再也不敢敷衍了事，文字工作不能有一絲懈怠。因?yàn)槊恳蛔侄加兄鵁o限的含義，不能隨意被誤解修改。我想，這就是文學(xué)社教會(huì)我的，對(duì)文字的尊重，對(duì)創(chuàng)作的尊重。

——湯咪（桃源縣第九中學(xué)1708 班）