注重引領(lǐng)，突出示范“帶動(dòng)學(xué)”。抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，堅(jiān)持常態(tài)化制度化聯(lián)系點(diǎn)制度，推進(jìn)學(xué)習(xí)教育。確定內(nèi)容，相互借鑒“比照學(xué)”。根據(jù)分管業(yè)務(wù)黨員的不同崗位特征，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)形式、提出學(xué)習(xí)要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對性和可操作性。搭建平臺(tái)，創(chuàng)新載體“互動(dòng)學(xué)”。通過開展在線學(xué)習(xí)以及開設(shè)“黨建學(xué)習(xí)家園”“紅色教育課堂”，向黨員傳播黨情、凝聚黨心，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。從嚴(yán)督導(dǎo)，注重整改“督促學(xué)”。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化從嚴(yán)督查指導(dǎo)，建立“一月一抽查一通報(bào)、一季一考評一約談、一年一評議一獎(jiǎng)懲”的督查考核機(jī)制，采取專項(xiàng)督查、隨機(jī)抽查、定期調(diào)閱等方式，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化制度化。 ? ? （馬可心）